ແນວໃດວິທີການສອນນີ້ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເດັກກ່ອນໄວຮຽນຂອງທ່ານໄດ້
ໃນການສຶກສາ, ມີວິທີການຕ່າງໆທີ່ແຕກຕ່າງກັນທັງຫມົດທີ່ໄດ້ຮັບການອອກແບບເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮຽນຮູ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບແລະຢ່າງລະອຽດ. ບາງວິທີທີ່ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນໄດ້ດີ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນເຮັດດີກວ່າເມື່ອນໍາໃຊ້ແຕ່ລະຄົນ.
ຊັ້ນຮຽນ (ທີ່ເອີ້ນກັນວ່າການຮຽນແບບຊັ້ນສູງ, ວິທີການແບບຍັກ, ການສັ່ງສອນຊັ້ນຮຽນແລະການສັ່ງສອນ) ແມ່ນວິທີການທີ່ມີຄວາມນິຍົມຫຼາຍໃນການສຶກສາໃນໄວເດັກ.
ມັນເຮັດວຽກໄດ້ດີເມື່ອນໍາໃຊ້ກັບວິທີການອື່ນໆແລະເຮັດວຽກຢູ່ໃນວິທີທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບຄູ່ຮ່ວມງານຂອງການກໍ່ສ້າງ.
ແມ່ນສິ່ງທີ່ປະດັບຍົນ? ແມ່ນ
ໃນດ້ານການສຶກສາ, ແບບຊັ້ນສູງແມ່ນວິທີການສອນທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອສະຫນອງໂຄງສ້າງແລະການສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນ, ຄືກັນກັບການຮ່ວມມືໃນການກໍ່ສ້າງ. ແນວຄິດທີ່ວ່າບົດຮຽນແລະແນວຄິດໃຫມ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ງ່າຍແລະເຂົ້າໃຈໄດ້ຖ້າມີການສະຫນັບສະຫນູນແກ່ເດັກນ້ອຍເມື່ອພວກເຂົາກໍາລັງຮຽນຮູ້. ມັນຍັງສາມາດມີການສອນສິ່ງໃຫມ່ໆຂອງເດັກໂດຍໃຊ້ສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຮູ້ແລ້ວຫຼືສາມາດເຮັດໄດ້.
ໃນເວລາທີ່ການກໍ່ສ້າງ, ໂຄງປະກອບການກໍ່ສ້າງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ການສະຫນັບສະຫນູນໂຄງສ້າງໃຫມ່ທີ່ກໍາລັງສ້າງ. ໃນເວລາທີ່ການກໍ່ສ້າງແມ່ນແລ້ວສົມບູນ, ໂຄງປະກອບການຍົກຍ້າຍອອກໄປແລະອາຄານໃຫມ່ກໍ່ສາມາດຢືນຢູ່ຄົນດຽວ. ໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນການສຶກສາໃນໄວເດັກ, ປັດຍາແມ່ນຄ້າຍຄືກັນແລະເຮັດວຽກເກືອບດຽວກັນເພື່ອ ສ້າງຄວາມເປັນເອກະລາດໃນເດັກນ້ອຍ .
ການສະຫນັບສະຫນູນການເຮັດວຽກໃນການສຶກສາໃນໄວເດັກ
ໃນເວລາທີ່ການນໍາໃຊ້ຕູ້ຍ່ອຍກັບເດັກນ້ອຍ, ຄູສອນຈະໃຫ້ນັກຮຽນມີການສະຫນັບສະຫນູນແລະແນະນໍາໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນກໍາລັງຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່ແລະເຫມາະສົມກັບອາຍຸ. ໃນຂະນະທີ່ເດັກຮຽນຮູ້ທັກສະແລະຫຼັງຈາກນັ້ນແມ່ບົດນັ້ນ, ການສະຫນັບສະຫນູນໄດ້ຫຼຸດລົງຈົນກວ່າເດັກນ້ອຍສາມາດເຮັດທັກສະໃຫມ່ໂດຍຕົນເອງ.
ໂຄງການຍ່ອຍເຮັດວຽກທີ່ດີເລີດເມື່ອນັກການສຶກສາໃຊ້ວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອນໍາໃຊ້ວິທີການ, ລວມທັງ:
- ຖ້າເດັກມີບັນຫາໃນການສໍາເລັດໂຄງການ, ນັກການສຶກສາສາມາດເຮັດແນວທາງຕ່າງໆທີ່ສາມາດຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້, ໃນຂະນະທີ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍຕົນເອງ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ "ຫໍຄອຍຕັນນັ້ນກໍ່ຈະຕົກລົງ." ວິທີຫນຶ່ງທີ່ພວກເຮົາສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ແມ່ນການວາງບລັອກໃຫຍ່ທັງຫມົດທີ່ຢູ່ດ້ານລຸ່ມ. ວິທີທີ່ທ່ານຄິດວ່າພວກເຮົາສາມາດຊ່ວຍມັນຢູ່ໄດ້ແນວໃດ?
- ຖາມຄໍາຖາມກ່ຽວກັບການກວດສອບເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກເຂົ້າມາມີຄໍາຕອບເປັນອິສະລະ.
- ໃນຕົວຢ່າງຫໍຄອຍຕົວຢ່າງຂ້າງເທິງ, ນັກການສຶກສາຜູ້ທີ່ນັ່ງໃນຊັ້ນຮຽນສາມາດເຮັດໃຫ້ຕົວຂອງພວກເຂົາເປັນຕົວເມືອງຂະຫນາດນ້ອຍເພື່ອສະແດງວິທີການເຮັດວຽກທີ່ດີທີ່ສຸດ.
- ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູສອນສາມາດຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກໃຊ້ໃຊ້ຊັບພະຍາກອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຫໍຄອຍຕັນຢູ່ແລະຄິດອອກຈາກຫ້ອງໂດຍການມາພ້ອມກັບການແກ້ໄຂທີ່ສ້າງສັນ. "ທ່ານເຫັນຫຍັງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງພວກເຮົາທີ່ຈະຊ່ວຍສະຫນັບສະຫນູນຫໍຄອຍຂອງພວກເຮົາ? ອາດຈະເປັນຖ້າພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ຜູ້ຖື pencil ທີ່ຖືກກະທົບ, ເຊິ່ງສາມາດຊ່ວຍໄດ້.
- ຖ້າເດັກນ້ອຍມີບັນຫາໃນການມີຄໍາຕອບຕໍ່ຄໍາຖາມ, "ສິ່ງທີ່ກົງກັນຂ້າມກັບແນວໃດ?" ໃນຕົວຂອງມັນເອງ, ຄູສອນຜູ້ທີ່ສາມາດຢັ້ງຢືນສາມາດໃຫ້ຄໍາຕອບຫຼາຍຢ່າງເພື່ອເລືອກເອົາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກມີການຕອບໂຕ້ທີ່ຖືກຕ້ອງຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
ໃນການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍໃນຕົ້ນປີ, ການຢັ້ງຢືນສາມາດປະຕິບັດໄດ້ຫຼາຍວິທີ. ຍົກຕົວຢ່າງ:
- ຖ້າເດັກຮູ້ວິທີການວາດເສັ້ນຕັ້ງຊື່, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການແຕ້ມແນວນອນຕາມເສັ້ນກົງ. ເມື່ອໃດທີ່ມີທັກສະສອງທັກສະທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້, ພວກເຂົາສາມາດເອົາມັນມາຮ່ວມກັນເພື່ອແຕ້ມຮູບສີ່ຫຼ່ຽມມົນ.
- ເມື່ອເດັກຮູ້ຫນັງສືສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ທ່ານສາມາດສອນສຽງແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຄໍາທີ່ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍສຽງນັ້ນ.
- ເດັກນ້ອຍທີ່ສາມາດໃຊ້ເກີບຄວາມປອດໄພສາມາດນໍາໃຊ້ທັກສະທີ່ໃຊ້ໃນການໃຊ້ຂຸມໄດ້.
ວິທີທີ່ມັນເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ການພັດທະນາເດັກ
ໂຄງການຍ່ອຍແມ່ນເປັນປະໂຫຍດຍ້ອນວ່າມັນຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຮູ້ໃຫມ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມໃນໂຮງຮຽນສ້າງຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນຂະນະທີ່ຮຽນຮູ້.
ຖ້າເດັກໃຫ້ຄໍາຕອບທີ່ຜິດພາດຕໍ່ຄໍາຖາມ, ຄູສອນວິທີການແບບຊັ້ນສູງສາມາດນໍາໃຊ້ການຕອບສະຫນອງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງພ້ອມກັບທັກສະທີ່ໄດ້ຮຽນມາກ່ອນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຂົ້າໃຈໄດ້ດີໃນຕົວຂອງເຂົາເອງ.