ນັກຮຽນທຸກຄົນຕ້ອງຮູ້ສຶກເຖິງສາຍພົວພັນຂອງລາວ. ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງເວລາ, ການເຊື່ອມຕໍ່ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໄດ້ສ້າງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ແຕ່ສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີຄວາມພະຍາຍາມພັດທະນາມິດຕະພາບຫຼືຜູ້ທີ່ມັກພົບເຫັນຢູ່ໃນຂອບເຂດຂອງທຸກໆວົງການສັງຄົມ, ໂຮງຮຽນສາມາດເປັນແຫລ່ງທີ່ເຈັບປວດທີ່ສໍາຄັນ. ທຸກໆມື້ພວກເຂົາຖືກເຕືອນກ່ຽວກັບການຕໍ່ສູ້ຂອງພວກເຂົາ. ຕົວຢ່າງ, ພວກເຂົາອາດມີບັນຫາໃນການຊອກຫາຄູ່ຮ່ວມງານຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ຫຼືວ່າພວກເຂົາແມ່ນຜູ້ທີ່ເລືອກໃຫມ່ສໍາລັບໂຄງການກຸ່ມ.
ພວກເຂົາຍັງອາດຮູ້ສຶກວ່າຢູ່ຄົນດຽວຢູ່ໃນອາຫານທ່ຽງ, ປະໄວ້ໃນບ່ອນພັກຜ່ອນແລະໂດດດ່ຽວໃນເວລາຍ່າງໄປໂຮງຮຽນຈາກໂຮງຮຽນ.
ການຂາດການເຊື່ອມຕໍ່ທາງດ້ານສັງຄົມນີ້ຍັງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການຂົ່ມເຫັງ. bullies ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເປົ້າຫມາຍເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຖືກໂດດດ່ຽວສັງຄົມ. ເຖິງແມ່ນວ່າ ມີມິດຕະພາບທີ່ມີສຸຂະພາບດີ ສາມາດເຮັດໄດ້ໃນທາງທີ່ຍາວນານໃນການປ້ອງກັນການຂົ່ມເຫັງ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຄູແລະຜູ້ບໍລິຫານເຮັດສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ໂດດດ່ຽວສັງຄົມເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄົນອື່ນ. ຖ້າທ່ານຮູ້ວ່ານັກຮຽນກໍາລັງຢູ່ໂດດດ່ຽວໃນສັງຄົມ, ນີ້ແມ່ນຄວາມຄິດ 5 ຢ່າງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ເພື່ອຊ່ວຍ.
ກວດສອບບັນຫາ
ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະສາມາດຊ່ວຍນັກຮຽນທີ່ໂດດດ່ຽວໄດ້, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຊອກຫາເຫດຜົນທີ່ນັກຮຽນກໍາລັງພະຍາຍາມສັງຄົມ. ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍສັງເກດເບິ່ງນັກຮຽນໃນສະຖານທີ່ແຕກຕ່າງກັນເຊັ່ນ: ອາຫານທ່ຽງ, ໃນເວລາພັກຜ່ອນແລະໃນຫ້ອງຮຽນ. ເວົ້າຢ່າງລະອຽດກັບຄູອາຈານໃນອະດີດແລະນັກຮຽນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ເພື່ອເບິ່ງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຄິດວ່າເປັນບັນຫາທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງການໂດດດ່ຽວຂອງສັງຄົມ.
ທ່ານອາດຈະຮູ້ວ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງນັກຮຽນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການປົກຄອງ, ຄວາມຫມາຍຂອງເດັກຍິງ, ຄວາມຢ້ານກົວ, ບັນຫາຊີວິດບ້ານຫຼືການອະນາໄມ. ຫຼື, ລາວອາດຈະຖືກ ແຍກອອກໂດຍງ່າຍເພາະວ່າລາວແຕກຕ່າງກັນ . ທ່ານອາດຈະພົບເຫັນວ່ານັກຮຽນເປັນຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຈາກການຂົ່ມເຫັງ, ຂ່າວລືກ່ຽວກັບການເວົ້າລົມກັນ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງ cyberbullying ແລະນັກຮຽນອື່ນໆຈະຫຼີກລ້ຽງນັກຮຽນຍ້ອນ ຄວາມກົດດັນຂອງເພື່ອນມິດ .
ແກ້ໄຂບັນຫາການຂົ່ມເຫັງໃດໆ
ຖ້າທ່ານຄົ້ນພົບວ່າການໂດດດ່ຽວຂອງສັງຄົມມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບການຂົ່ມເຫັງແລະບໍ່ແມ່ນຄວາມທັກສະທາງສັງຄົມ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານແກ້ໄຂການຂົ່ມເຫັງທັນທີ. ຖ້ານັກຮຽນແມ່ນຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຂອງ ຂ່າວລືກ່ຽວກັບຂ່າວລືແລະ ຖືກຂົ່ມຂູ່ໂດຍຄົນອື່ນ, ແກ້ໄຂພຶດຕິກໍາເຫຼົ່ານີ້ເມື່ອພວກເຈົ້າພົບເຫັນພວກມັນ. ທ່ານຍັງສາມາດໃຫ້ຄວາມຄິດຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບການປະເຊີນຫນ້າກັບ ການຂົ່ມເຫັງ ເຫຼົ່ານີ້. ແລະທ່ານຍັງສາມາດວາງແຜນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ ຄວາມໃຈຮ້ອນ , ຄວາມນັບຖືແລະຄຸນລັກສະນະລັກສະນະອື່ນໆໃນທາງບວກ.
ຄູສອນນັກສຶກສາ
ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍ ການຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ໂດດດ່ຽວປັບປຸງທັກສະທາງດ້ານສັງຄົມລາວ . ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບສະຖານະການທາງສັງຄົມທີ່ລາວອາດຈະພົບແລະສະຫນອງຂໍ້ຊີ້ແນະກ່ຽວກັບວິທີການຈັດການກັບສະຖານະການເຫຼົ່ານັ້ນ. ການອອກກໍາລັງກາຍນີ້ອາດຈະເປັນເລື່ອງງ່າຍໆຍ້ອນການຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດສໍາຜັດກັບຄົນອື່ນແລະເປັນມິດ. ເປົ້າຫມາຍແມ່ນເພື່ອໃຫ້ລາວສ້າງຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອສ້າງມິດແລະຄວາມສໍາພັນກັບຄົນອື່ນ.
ຈັດແຈງໂອກາດທາງດ້ານສັງຄົມ
ຫນຶ່ງໃນທາງເລືອກແມ່ນເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາທີ່ໃຫ້ເຂົາມີໂອກາດໃນການພົວພັນກັບຄົນອື່ນ. ກິດຈະກໍາທີ່ທ່ານແນະນໍາຈະຂຶ້ນຢູ່ກັບສະຖານທີ່ທີ່ມີຄວາມສົນໃຈຫຼືມີຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ແຕ່ກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້ສາມາດປະກອບມີທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຈາກປື້ມປະຈໍາປີແລະສະໂມສອນຫມາກຮຸກໃນການເຕັ້ນແລະກິລາ.
ເຖິງແມ່ນວ່າກິດຈະກໍາຕ່າງໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການບໍລິການຂອງຊຸມຊົນແມ່ນໂອກາດດີສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະສັງຄົມ. ທາງເລືອກອື່ນແມ່ນການພັດທະນາໂຄງການກຸ່ມທີ່ນັກຮຽນເຮັດວຽກຢູ່ນອກໂຮງຮຽນ. ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຢູ່ໂດດດ່ຽວທາງດ້ານສັງຄົມມີຄູ່ຜົວເມຍທີ່ມີຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່, ມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຈະປະຕິບັດໃນໂຄງການ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ກວດເບິ່ງກ່ຽວກັບຄວາມຄືບຫນ້າຂອງກຸ່ມແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າສິ່ງທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວຕາມລໍາພັງ. ທ່ານຍັງສາມາດໃຊ້ໂອກາດເພື່ອຊ່ວຍນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ໃຫ້ຮູ້ເຖິງຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຄວາມສາມາດຂອງລາວ.
ຈັດແຈງອາຫານທ່ຽງ
ການນໍາໃຊ້ແນວຄວາມຄິດຂອງອາຫານທ່ຽງເປັນໂອກາດທີ່ຈະໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມນັບຖື, ມີຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ນັບຖື, ກະລຸນາໃຫ້ຜູ້ອື່ນຫຼືເປັນປະໂຫຍດ.
ລາງວັນແມ່ນວ່ານັກຮຽນໄດ້ພັກຜ່ອນຈາກອາຫານຫ້ອງອາຫານເພື່ອກິນໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ. ຖ້າທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້, ໃຫ້ບໍລິການພິຊຊ່າຫຼືອາຫານໂປດອື່ນ. ຫຼື, ມີເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນປະກອບສ່ວນຫນຶ່ງຫຼຽນຄໍາໃສ່ອາຫານທ່ຽງພິເສດ. ທາງເລືອກອື່ນແມ່ນໃຫ້ພວກເຂົາເອົາອາຫານທ່ຽງຂອງພວກເຂົາໄປໂຮງຮຽນຂອງທ່ານແລະລາງວັນແມ່ນພວກເຂົາສາມາດຟັງດົນຕີ, ຜ່ອນຄາຍແລະເພີດເພີນກັບຄີມກ້ອນຫຼັງຈາກ. ວິທີໃດກໍ່ຕາມທີ່ທ່ານເລືອກທີ່ຈະໃຫ້ລາງວັນອາຫານທ່ຽງຂອງທ່ານ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນທີ່ຢູ່ໃນສັງຄົມຂອງທ່ານຖືກລວມເຂົ້າ. ອາຫານທ່ຽງພິເສດນີ້ຈະໃຫ້ເຂົາໂອກາດທີ່ຈະເຊື່ອມຕໍ່ກັບນັກຮຽນທີ່ມັກຈະຍອມຮັບກັບເຂົາ.
ຄໍາເວົ້າຈາກຫຼາຍໆຢ່າງ
ໂດຍລວມແລ້ວ, ເມື່ອກ່ຽວຂ້ອງກັບການສ້າງສາຍພົວພັນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ຄູສອນມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີບັນຫາທາງສັງຄົມຫຼາຍທີ່ສາມາດຄົ້ນພົບບ່ອນທີ່ພວກເຂົາເຂົ້າໃນ. ພວກເຂົາສາມາດສື່ສານໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ໃຫ້ແກ່ຊຸມຊົນໂຮງຮຽນແລະວ່າພວກເຂົາເປັນພຽງແຕ່ ຄົນຕໍ່ໄປ. ໂດຍການເຂົ້າຮ່ວມນັກຮຽນແລະການຊ່ວຍເຫຼືອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຊື່ອມຕໍ່, ຄູສອນຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ສຸດຈາກປະສົບການໂຮງຮຽນສູງ.