ການປະຕິບັດພາຍນອກພາຍໃນ Tweens ແລະໄວລຸ້ນ

ພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ຮູ້ວ່າ tweens ແລະໄວລຸ້ນຈະປະຕິບັດອອກ, ຢ່າງຫນ້ອຍບາງຄັ້ງບາງຄັ້ງ. ພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນພຶດຕິກໍາພາຍນອກ. ສິ່ງທີ່ກໍາລັງປະຕິບັດພາຍນອກແມ່ນຫຍັງ? ໃນສັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນການກະທໍາທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຈາກພາຍນອກ. ຮຽນຮູ້ເພື່ອກໍານົດພຶດຕິກໍາດັ່ງກ່າວດ້ວຍຕົວຢ່າງທີ່ຕິດຕາມແລະໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະປະເຊີນກັບພຶດຕິກໍາດັ່ງກ່າວໃນ tweens ແລະໄວລຸ້ນດ້ວຍການທົບທວນຄືນນີ້.

ພຶດຕິກໍາພາຍນອກບໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ໄວລຸ້ນກາຍເປັນສະຖານະການຫນຽວແຫນ້ນແຕ່ອາດຈະເຮັດໃຫ້ຜົນສະທ້ອນທີ່ຍາວນານໃນຊີວິດຂອງພວກເຂົາ.

ກໍານົດພຶດຕິກໍາພາຍນອກດ້ວຍຕົວຢ່າງ

ເດັກນ້ອຍຫຼືຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ສະແດງພຶດຕິກໍາພາຍນອກເຮັດວຽກໃນພຶດຕິກໍາທີ່ເຮັດໃຫ້ຄົນອື່ນເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຕ້ານການທໍາຮ້າຍຕົນເອງ (ທີ່ເອີ້ນວ່າ ພຶດຕິກໍາພາຍໃນ ). ພຶດຕິກໍາພາຍນອກປະກອບມີການຮຸກຮານທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການຂົ່ມເຫັງຕາມຄໍາເວົ້າ, ການຮຸກຮານທີ່ພົວພັນ , ຄວາມເດືອດຮ້ອນ, ການລັກແລະການທໍາລາຍ.

Tweens ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງພຶດຕິກໍາທີ່ມີ outsourced ຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າມີບັນຫາຫຼືມີສິ່ງທ້າທາຍອື່ນໆທີ່ດໍາເນີນຢູ່ໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເດັກຊາຍແມ່ນມັກຈະຫຼາຍກ່ວາເດັກຍິງທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງພຶດຕິກໍາພາຍນອກທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນ, ເຊັ່ນການຂົ່ມເຫັງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ແຕ່ທັງຫມົດ, ລະດັບການຮຸກຮານແມ່ນຄ້າຍຄືກັນລະຫວ່າງເພດ.

ໄວລຸ້ນແມ່ນມີຄວາມອ່ອນແອຕໍ່ທັງການປະຕິບັດພາຍນອກແລະພາຍໃນ

ເລື້ອຍໆ, tweens ແລະໄວລຸ້ນສະແດງທັງພຶດຕິກໍາພາຍນອກແລະ internalizing.

ເດັກທີ່ໄວລຸ້ນອາດຈະທໍາລາຍຊັບສິນ (ພຶດຕິກໍາພາຍນອກ) ຢູ່ໂຮງຮຽນໃນຂະນະທີ່ຍັງໃຊ້ຢາຫຼືເຫຼົ້າ (ພຶດຕິກໍາພາຍໃນ). ພໍ່ແມ່ອາດຈະມີລູກຫນຶ່ງທີ່ອາໄສຢູ່ໃນພຶດຕິກໍາພາຍນອກເພື່ອຮັບມືກັບຄົນອື່ນແລະຜູ້ທີ່ອາໄສຢູ່ໃນພຶດຕິກໍາພາຍໃນ. ໃນຂະນະທີ່ລູກໃນອະດີດອາດຈະຖືກພິຈາລະນາວ່າ "ເດັກທີ່ມີບັນຫາ", ເດັກທັງສອງຕ້ອງການ ຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອແລະການແຊກແຊງ ກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະທໍາຮ້າຍຕົນເອງຫຼືຄົນອື່ນ.

ຜົນກະທົບ

ເດັກນ້ອຍທີ່ສະແດງພຶດຕິກໍາພາຍນອກອາດຈະປະສົບກັບຜົນກະທົບຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນລະດັບອ່ອນໂຍນ, ນີ້ສາມາດປະກອບມີບັນທຶກທີ່ສົ່ງຈາກບ້ານຈາກຄູທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຂອງເດັກໃນຊັ້ນຮຽນ. ນີ້ສາມາດ escalate ກັບການຄຸມຂັງໂຮງຮຽນ, suspensions ຫຼືເຖິງແມ່ນ expulsions. ບາງໂຮງຮຽນມີ ນະໂຍບາຍ ທີ່ບໍ່ມີ ຄວາມທົນທານຕໍ່ ການໃຊ້ຢາ, ຂົ່ມຂູ່ຫຼືອາວຸດ. ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພຶດຕິກໍາພາຍນອກໂດຍນໍາໃຊ້ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ອາດພົບວ່າພວກເຂົາຖືກລີດອອກຈາກໂຮງຮຽນ.

ຢູ່ທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດ, ເດັກນ້ອຍທີ່ປະຕິບັດແທນທີ່ຈະເຂົ້າສູ່ລະບົບ (ພຶດຕິກໍາພາຍໃນ) ອາດພົບວ່າພວກເຂົາຖືກຈັບຍ້ອນການລັກ, ການລ່ວງລະເມີດຫຼືການໂຈມຕີ, ຫຼືພວກເຂົາອາດຈະປະເຊີນກັບຜົນສະທ້ອນໃນໂຮງຮຽນເຊັ່ນການຍົກເລີກ. ນີ້ສາມາດຫມາຍເຖິງການເລີ່ມຕົ້ນຂອງການເດີນທາງທີ່ຍາວນານໃນລະບົບຍຸຕິທໍາທາງອາຍາຖ້າບໍ່ມີການແກ້ໄຂບັນຫາ.

ເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍຈຶ່ງສະແດງອອກເຖິງພຶດຕິກໍາພາຍນອກ

ເດັກນ້ອຍອາດຈະປະຕິບັດຕາມວິທີທີ່ເຮັດອັນຕະລາຍຕໍ່ຄົນອື່ນຍ້ອນເຫດຜົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ພວກເຂົາອາດຈະເປັນຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຈາກການລ່ວງລະເມີດດ້ານຮ່າງກາຍ, ທາງເພດຫຼືທາງຈິດ ພວກເຂົາອາດຈະສູນເສຍພໍ່ແມ່ຫຼືຍາດພີ່ນ້ອງທີ່ໃກ້ຊິດກັບການເສຍຊີວິດຫຼືປະສົບການກັບການຢ່າຮ້າງ, ການປະຕິເສດຂອງພໍ່ແມ່ຫຼືປະສົບການ traumatic ອື່ນໆ, ເຊັ່ນຄວາມຮຸນແຮງພາຍໃນຄອບຄົວ, ການຖືພາພໍ່ແມ່ຫຼືບັນຫາການໃຊ້ຢາຂອງພໍ່ແມ່.

ເດັກບາງຄົນທີ່ປະຕິບັດວິທີການທໍາລາຍອາດຈະທົນທຸກທໍລະມານຈາກການເຈັບປ່ວຍທາງຈິດຫຼືຄວາມຜິດຂອງຄົນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີການສຶກສາພິການກໍ່ໄດ້ປະຕິບັດເພື່ອຫລີກລ້ຽງຄວາມສົນໃຈຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຂົາກໍາລັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້. ການຖືກກໍາຈັດອອກມາຈາກຫ້ອງຮຽນອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ດີກ່ວາການຂາດການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາ.

ບໍ່ວ່າເຫດຜົນທີ່ເດັກນ້ອຍມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິກໍາພາຍນອກ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອແລະການແຊກແຊງ. ນີ້ອາດຈະປະກອບມີການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ, ການປິ່ນປົວຫຼືການປະເມີນຜົນສໍາລັບຄວາມພິການຮຽນຮູ້ຫຼືຄວາມພິການ. ເວົ້າລົມກັບຄູອາຈານຫຼືຜູ້ເບິ່ງແຍງເດັກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບການໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອຫຼືປຶກສາຫາລືກັບແພດຫມໍທີ່ມີໃບອະນຸຍາດ.

_{ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:}

_{Phares, Vicky ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຈິດຕະສາດເດັກນ້ອຍຜິດປົກກະຕິ, ສະບັບທີສອງ. 2008. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.}