ຢູ່ບາງຈຸດຫຼືຄົນອື່ນ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຂອງ ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນໄດ້ ຄິດເຖິງບ້ານເຮືອນຂອງລູກໆຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນອາດຈະເປັນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍຍັງອ່ອນແລະຍັງບໍ່ທັນເຂົ້າໂຮງຮຽນຫຼືມັນກໍ່ອາດຈະເປັນຫຼັງຈາກເດັກນ້ອຍໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນໂຮງຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຮູ້ວ່າຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮັບການຕອບສະຫນອງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບ້ານເຮືອນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍແລະພໍ່ແມ່ຄວນພິຈາລະນາບັນຫາຫຼາຍໆຢ່າງກ່ອນທີ່ຈະຕັດສິນໃຈເລືອກໂຮງຮຽນ.
Temperament
ບາງທີການພິຈາລະນາຄັ້ງທໍາອິດແມ່ນຄວາມຄິດ, ພໍ່ແມ່ແລະເດັກນ້ອຍ. ມັນໃຊ້ເວລາຄວາມອົດທົນຕໍ່ເດັກນ້ອຍທີ່ບ້ານເຮືອນ. ການຮັກສາດ້ວຍການເຮັດວຽກບ້ານນອກຈາກການສອນເດັກນ້ອຍສາມາດເປັນຄວາມກົດດັນແລະຄວາມກົດດັນສາມາດນໍາໄປສູ່ຄວາມບໍ່ດີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະມີຄວາມເຂັ້ມແຂງ ແຕ່ວ່າບາງຄົນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງກວ່າຄົນອື່ນ. ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມໂສກເສົ້າຢ່າງງ່າຍອາດພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຮຽນຢູ່ເຮືອນ, ໂດຍສະເພາະຖ້າເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຂົາເປັນຜູ້ທີ່ຮັບ ຜິດຊອບຢ່າງງ່າຍດາຍ .
ເວລາ
ບັນຫາຕໍ່ໄປເພື່ອພິຈາລະນາແມ່ນຈໍານວນເວລາທີ່ພໍ່ແມ່ຕ້ອງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ. ຫນຶ່ງໃນພໍ່ແມ່, ຖ້າບໍ່ແມ່ນທັງສອງ, ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າບົດຮຽນຖືກເຮັດແລ້ວ. ພໍ່ແມ່ໃນບ້ານທີ່ຕ້ອງການຊອກຫາອຸປະກອນທີ່ຈໍາເປັນແລະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນການພັດທະນາຂອງພວກເຂົາດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາອາດຈະຕ້ອງການຫນຶ່ງລະດັບການສອນສໍາລັບຄະນິດສາດແລະອື່ນສໍາລັບການອ່ານ. ເດັກນ້ອຍສາມາດບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບອຸປະກອນແລະປະໄວ້ຢ່າງດຽວ, ຢ່າງຫນ້ອຍບໍ່ທຸກໆມື້!
Flexible Scheduling
ເຖິງວ່າເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນວິຊາທີ່ພວກເຂົາບໍ່ຢາກເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ທີ່ພວກເຂົາມັກ, ບົດຮຽນນີ້ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້. ເດັກນ້ອຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາໃນແຕ່ລະມື້ໃນແຕ່ລະຫົວຂໍ້, ແຕ່ບໍ່ຄວນເຮັດບົດຮຽນທັງຫມົດໃນເວລາກາງເວັນ. ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍສາມາດໃຊ້ເວລາທັງຫມົດໃນຕອນບ່າຍໃນຄະນິດສາດຫຼືພູມສາດຫຼືຫົວຂໍ້ຂອງການເລືອກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຕາຕະລາງທີ່ຍືດຫຍຸ່ນສາມາດເຫມາະສົມສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນນັບຕັ້ງແຕ່ພວກເຂົາເຈົ້າມັກຮັກສາຕົວເອງໃນຫົວຂໍ້ກ່ອນທີ່ຈະຍ້າຍໄປຫາອີກ.
Academic Interests
ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຂອງການຮຽນຢູ່ເຮືອນເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ສາມາດສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຂົາກໍ່ຕ້ອງແນ່ໃຈວ່າຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ເຂດທີ່ອ່ອນແອຂອງເດັກເຊັ່ນກັນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສາມາດໃຊ້ເວລາຫຼາຍກວ່າການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ຫນ້າສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລະດັບທີ່ດີແລະຫົວຂໍ້ເຫຼົ່ານັ້ນສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ກັບບົດຮຽນອື່ນໆ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍທີ່ຮັກໄດໂນເສົາກໍ່ສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາຄະນິດສາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໄດໂນເສົາແລະຂຽນເລື່ອງກ່ຽວກັບພວກມັນ.
ສັງຄົມ
ພໍ່ແມ່ມັກຈະກັງວົນວ່າເດັກທີ່ຮຽນຢູ່ເຮືອນຮູ້ສຶກທັກສະດ້ານສັງຄົມ. ໃນຂະນະທີ່ນີ້ແມ່ນຄວາມກັງວົນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ການສັງຄົມທັງຫມົດບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເກີດຂື້ນໃນໂຮງຮຽນ. ເດັກນ້ອຍສາມາດລົງທະບຽນໃນໂຄງການຊຸມຊົນ - ໂຮງລະຄອນ, ໂຮງລະຄອນ, ກິລາ - ທັງຫມົດທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາໃຊ້ເວລາກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ. ໂຮງຮຽນຄວນຈະອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໂຮງຮຽນເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາພິເສດ (ແຕ່ບໍ່ແມ່ນໃຊ້ເວລາໃນການຮຽນ). ການຮ່ວມມືໃນໂຮງຮຽນແບບ Homeschooling ຍັງສະຫນອງໂອກາດທີ່ຈະສັງຄົມ.
ບັນຫາກົດຫມາຍ
ບັນດາປະເທດທີ່ແຕກຕ່າງກັນມີກົດຫມາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ຄວບຄຸມ homeschooling.
ພໍ່ແມ່ຄວນຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບກົດຫມາຍເຫຼົ່ານີ້ກ່ອນທີ່ຈະປະຕິບັດຕໍ່ການຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນຕັ້ງແຕ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີເວລາຫນ້ອຍ. ຕົວຢ່າງ, ໃນບາງປະເທດ, ພໍ່ແມ່ຈໍາເປັນຕ້ອງສົ່ງຫລັກສູດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະໃນບາງກໍລະນີບາງແຜນການສອນສໍາລັບການອະນຸມັດ. ບັນດາປະເທດອື່ນໆ, ແຕ່ຕ້ອງການພຽງແຕ່ວ່າພໍ່ແມ່ປະກາດວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບການເບິ່ງແຍງດູແລເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຂົາ. ບັນດາລັດອື່ນໆຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງຢູ່ໃນລະຫວ່າງສອງຂ້າງນີ້
ຊັບພະຍາກອນ
ພໍ່ແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນອາດຈະຮູ້ສຶກຕົກໃຈໂດຍຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການຢູ່ເຮືອນ. ປະເພດຂອງຫຼັກສູດທີ່ຄວນຈະຖືກນໍາໃຊ້? ຊອກຫາກຸ່ມນັກຮຽນທີ່ຢູ່ອາໄສໃນທ້ອງຖິ່ນສາມາດເປັນປະໂຫຍດ. ພໍ່ແມ່ຍັງສາມາດຕິດຕໍ່ຫາໂຮງຮຽນແລະວິທະຍາໄລທີ່ສູງເພື່ອເບິ່ງແຍງຄູ.
ນັກຮຽນຊັ້ນສູງທີ່ມີພອນສະຫວັນສາມາດສະຫນອງການຊ່ວຍເຫຼືອໃນເລື່ອງທີ່ພໍ່ແມ່ບໍ່ຮູ້ສຶກຫມັ້ນໃຈໃນການສອນເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸຕໍ່າສຸດ. ມະຫາວິທະຍາໄລອາດຈະມີນັກຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີແລະສາຂາທີ່ສົນໃຈໃນການສອນນອກຈາກນັ້ນ.
ການເງິນ
ສຸດທ້າຍ, ພໍ່ແມ່ຈໍາເປັນຕ້ອງພິຈາລະນາວ່າພວກເຂົາຈະສາມາດທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນໄດ້ແນວໃດ. ຖ້າພໍ່ແມ່ທັງສອງເຮັດວຽກ, ມັນອາດຈະເປັນຄວາມລໍາບາກທີ່ຈະສູນເສຍລາຍໄດ້ຫນຶ່ງເພື່ອທີ່ຈະຢູ່ເຮືອນແລະບ້ານເຮືອນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພໍ່ແມ່ບາງຄົນສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ຢ່າງຫນ້ອຍສ່ວນທີ່ໃຊ້ເວລາຖ້າພວກເຂົາເຂົ້າຮ່ວມໃນການຮ່ວມມື. ບາງຄົນຮ່ວມມືເປັນພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ຮ່ວມກັນສອນຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ບໍ່ພຽງແຕ່ອະນຸຍາດໃຫ້ພໍ່ແມ່ສອນເລື່ອງທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າແຕ່ມັນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາໃຊ້ເວລາເຮັດວຽກຫຼືປະຕິບັດພັນທະອື່ນໆ.