ທັກສະທາງສັງຄົມທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນສໍາລັບຊັ້ນທີສາມກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມສໍາພັນມິດແລະຄວາມກົດດັນຂອງແຕ່ລະຄົນແຕ່ຍັງມີ ການຮຽນຮູ້ ໃນລະດັບສູງເຊິ່ງ ລູກຈະມີໃນປີນີ້ . ນັກຮຽນຊັ້ນທີສາມເລີ່ມຕົ້ນເບິ່ງການຮຽນຮູ້ເປັນການປະສົມປະສານຂອງວຽກງານເອກະລາດ, ປະສົບການການຮຽນຮູ້ນໍາພາແລະເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເປັນກຸ່ມ. ມີທັກສະທາງສັງຄົມໃນການນໍາໃຊ້ປະສົບການທັງຫມົດນີ້ເຮັດໃຫ້ຂະບວນການນີ້ມີຄວາມງ່າຍຂຶ້ນ.
ທັກສະຄິດຕັນ
ໃນຊັ້ນຮຽນທີສາມ, ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຄິດໃນແບບທີ່ມີການຈັດຕັ້ງແລະມີເຫດຜົນຫຼາຍຂຶ້ນ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 1 ແລະທີສອງ, ລູກຂອງທ່ານໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນເຊື່ອມຕໍ່ຜົນສະທ້ອນ - ທັງໃນທາງບວກແລະທາງລົບ - ກັບການກະທໍາຂອງລາວ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີສາມ, ຄວາມສາມາດທີ່ຈະເບິ່ງຮູບພາບໃຫຍ່ແລະວາງແຜນກິດຈະກໍາທີ່ສັບສົນຫຼາຍໂດຍອີງໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ໄດ້ຮັບຮູ້ຈະຊ່ວຍລາວໃນຂະນະທີ່ລາວເລີ່ມຕົ້ນວຽກທີ່ທ້າທາຍຫຼາຍເຊັ່ນໂຄງການໄລຍະຍາວຫຼືບັນຫາຄະນິດສາດທີ່ສັບສົນຫຼາຍຂັ້ນຕອນ.
ການວິພາກວິຈານໃນການກໍ່ສ້າງແລະຄໍາຕອບທີ່ດີ
ນັກຮຽນຊັ້ນທີສາມບໍ່ພຽງແຕ່ສາມາດປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງສາມາດເລີ່ມຕົ້ນການສະແດງຄວາມສາມາດຂອງເພື່ອນຮ່ວມງານໃນວິທີທີ່ເປີດປະຕູໃຫ້ກັບຄວາມຄິດເຫັນໃນທາງບວກແທນທີ່ຈະເປັນຄວາມສໍາຄັນ. ທັກສະນີ້ເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພາະວ່າຂະບວນການຂຽນຂອງທ່ານຈະເລິກລົງໃນປີນີ້, ລູກຂອງທ່ານຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນກອງປະຊຸມຂອງນັກຂຽນທີ່ນາງຄາດວ່າຈະຟັງແລະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບເລື່ອງຂອງເພື່ອນມິດຂອງລາວ.
ຄວາມສາມາດທີ່ຈະສະແດງສິ່ງທີ່ນາງເຫັນວ່າມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຄົນອື່ນແລະການປ່ຽນແປງສະເພາະໃດຫນຶ່ງທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ການປັບປຸງຈະຊ່ວຍໃຫ້ນາງໄດ້ກາຍເປັນການຕອບໂຕ້ແບບ standby: "ຂ້ອຍມັກມັນ."
ຄວາມເຂົ້າໃຈສາມມິຕິລະດັບຂອງປະຊາຊົນ
ໃນຊັ້ນຮຽນທີສາມ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈວ່າຄົນອື່ນບໍ່ແມ່ນນັກສັງເກດການພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການປະຕິບັດແລະປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ທັກສະທາງສັງຄົມນີ້ແມ່ນສໍາຄັນສໍາຄັນສໍາລັບນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ. ໃນເວລາທີ່ລູກຂອງທ່ານເລີ່ມຕົ້ນເຂົ້າໃຈວ່າຄົນອື່ນມີການສົນທະນາພາຍໃນແລະປະຕິກິລິຍາຂອງຕົນເອງກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນກ່ຽວກັບພວກມັນແມ່ນປັດຈຸບັນລູກຂອງທ່ານກຽມພ້ອມທີ່ຈະເຮັດການຕັດສິນໃຈແກ່ແລະຄວາມສໍານຶກທີ່ເຂັ້ມແຂງ.
ການຮັບຮູ້ເຖິງວິທີທີ່ຄົນອື່ນເຫັນວ່າເຂົາສາມາດເປັນແຮງຈູງໃຈທີ່ດີໃນແງ່ຜົນສໍາເລັດ, ແຕ່ມັນຍັງສາມາດເຮັດໃຫ້ລາວຮູ້ສຶກວ່າມີ ຄວາມກົດດັນ ແລະຄວາມບໍ່ປອດໄພຫລາຍຂຶ້ນ, ສະນັ້ນມັນສໍາຄັນທີ່ຈະກວດສອບກັບລູກຂອງທ່ານໃນທຸກໆມື້ເພື່ອເບິ່ງວ່າລາວຄິດແນວໃດ ສິ່ງທີ່ກໍາລັງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມກວ້າງຂອງຄວາມຮູ້ສຶກ
ນັກຮຽນຊັ້ນທີສາມເລີ່ມຕົ້ນສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມກວ້າງຂວາງ (ບໍ່ພຽງແຕ່ໃຈຮ້າຍ, ມີຄວາມສຸກຫຼືໂສກເສົ້າ) ແລະສາມາດສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກເຫຼົ່ານັ້ນໃນລັກສະນະທີ່ເຫມາະສົມທາງດ້ານສັງຄົມ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີສາມ, ຄວາມຄາດຫວັງທາງວິຊາການ ແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກ່ວາພວກເຂົາຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນທີສອງແລະສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຜິດຫວັງຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ດີ. ຄວາມສາມາດສະແດງອອກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຄວາມສັບສົນຫຼືຄວາມພາກພູມໃຈຢ່າງມີປະສິດທິຜົນແມ່ນສໍາຄັນໃນການຂໍໃຫ້ຄູຊ່ວຍເຫຼືອໃນເວລາທີ່ຈໍາເປັນ.
ຍອມຮັບແລະປະຕິບັດຄໍາຕິຊົມ
ໃນຊັ້ນຮຽນທີສາມ, ເດັກນ້ອຍຍອມຮັບຄໍາຕິຊົມຫຼາຍຂື້ນແລະເຕັມໃຈທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ການປ່ຽນແປງທີ່ແນະນໍາ. ນອກເຫນືອຈາກການຖືກຮ້ອງຂໍໃຫ້ເຮັດວຽກກັບເພື່ອນຮ່ວມງານທີ່ສໍາຄັນ, ລູກຂອງທ່ານຈະຖືກຂໍໃຫ້ຍອມຮັບຜົນຕອບຮັບຂອງລາວຈາກວຽກງານຂອງລາວ.
ທັກສະນີ້ມີຄວາມສໍາຄັນທັງໃນສະຖາບັນການສຶກສາເພື່ອໃຫ້ລາວສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມຄິດເຫັນຢ່າງແທ້ຈິງເປັນວິທີທີ່ຈະຊ່ວຍລາວແລະໃນສະຖານທີ່ສັງຄົມເຊິ່ງມັນສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຮັກສາແລະເຮັດວຽກໃນມິດຕະພາບໃນໄລຍະຍາວແທນທີ່ຈະ ຫຼຸດລົງຫມູ່ເພື່ອນຫຼັງຈາກການໂຕ້ຖຽງ.