ແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ແມ່ນຮູບພາບແມ່ນເປັນຫນຶ່ງໃນແປດປະເພດຂອງແບບຮຽນຮູ້ທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນທິດສະດີຂອງ Howard Gardner ຂອງຫຼາຍທາງ. ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທາງສະຖາປັດຕະຍະຍາຫຼືທາງປັນຍາທາງສະຕິປັນຍາຫມາຍເຖິງຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້, ວິເຄາະແລະເຂົ້າໃຈຂໍ້ມູນຂອງຄົນໃນໂລກທີ່ອ້ອມຮອບພວກເຂົາ. ພວກເຂົາສາມາດຖ່າຍພາບແນວຄວາມຄິດກັບຕາຂອງພວກເຂົາ.
ຄຸນລັກສະນະ
Linda Kreger Silverman Ph.D, ຜູ້ຂຽນປື້ມຫຼາຍໆຢ່າງກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ທາງສາຍຕາ, ອະທິບາຍເດັກນ້ອຍທີ່ມີແບບຮຽນແບບນີ້ທີ່ຄິດໃນຮູບແທນທີ່ຈະເວົ້າ. ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ງ່າຍກວ່າໃນເວລາທີ່ນໍາສະເຫນີດ້ວຍສາຍຕາແທນທີ່ຈະເປັນຂໍ້ມູນສຽງ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຜູ້ຄິດທີ່ມີຮູບພາບທັງຫມົດທີ່ເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດທັງຫມົດໃນເວລາດຽວກັນແລະເບິ່ງທັງຫມົດກ່ອນຫນ້າທໍາອິດກ່ອນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ລາຍລະອຽດ. ນາງເຊື່ອວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນຂັ້ນຕອນໂດຍຂັ້ນຕອນເຊິ່ງເປັນເລື່ອງທົ່ວໄປໃນຫ້ອງຮຽນແລະບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ດີຈາກການເຈາະແລະການຄ້າງຫ້ອງ. ໃນເວລາທີ່ ຄູສອນ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍເພາະວ່າພວກເຂົາເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດທັງຫມົດໃນເວລາດຽວກັນແທນທີ່ຈະຄິດໄລ່ພວກເຂົາຢ່າງມີເຫດຜົນ. ເຖິງວ່ານີ້ກໍ່ຕາມ, ພວກເຂົາສາມາດເຮັດວຽກທີ່ສັບສົນແລະອາດຈະຖືກຈັດປະເພດເປັນນັກຄິດລະບົບ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຂົາເຈົ້າມັກຈະຈັດການຫນ້ອຍ. ການຄົ້ນຄວ້າຂອງ Silverman ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງ 30% ຂອງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານພາບສະເພາະແລະອັດຕາສ່ວນທີ່ສໍາຄັນອີກຕໍ່ໄປ.
ການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຮູບພາບຕາຂ່າຍໄຟຟ້າໄດ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດ
ຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ທາງຕາສະຕິປັນຍາທີ່ຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດໃນເວລາທີ່ສອນໂດຍນໍາໃຊ້ຄໍາແນະນໍາທີ່ຂຽນ, ຮູບແບບ, ຫຼື diagrammed ແລະສື່ສັງຄົມ. ນັກສຶກສາທີ່ມີທັກສະທີ່ບໍ່ມີສາຍຕາແລະເບິ່ງເຫັນມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບລາຍລະອຽດ. ພວກເຂົາເຈົ້າເຮັດໄດ້ຫນ້ອຍທີ່ດີກັບວິທີການສິດສອນຕາມລໍາດັບຕໍ່ເນື່ອງເຊັ່ນ: ການບັນຍາຍ, recitation, ເຈາະ, ແລະການຄ້າງຫ້ອງ.
ເດັກນ້ອຍທີ່ມີແບບນີ້ອາດຈະດີກວ່າການຮັບຮູ້ຄໍາສັບທັງຫມົດແທນທີ່ຈະເປັນຄໍາສັບ. ພວກເຂົາອາດຈະບໍ່ປະຕິບັດໄດ້ດີດ້ວຍການຂຽນແລະຂຽນດ້ວຍມື. ໃນເວລາທີ່ການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດ, ພວກເຂົາໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການນໍາໃຊ້ບັນຫາການຫມູນໃຊ້ແລະເລື່ອງ. ພວກເຂົາມັກຈະເຮັດດີກ່ວາກັບເລຂາຄະນິດ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສຸກແຂ່ງລົດ, maze, ແຜນທີ່, ແລະອຸປະກອນການກໍ່ສ້າງເຊັ່ນ: Legos.
ໂຮງຮຽນຊັ້ນມັດຍົມເສິກສາກ່ຽວກັບວິທີການຮຽນຮູ້ຕາມລໍາດັບຕໍ່ໆໄປເຊິ່ງອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ທາງສະຖິຕິ. ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະເລີ່ມດໍາເນີນການດີກວ່າໃນຊັ້ນຮຽນສູງແລະວິທະຍາໄລທີ່ຂອງຂວັນຂອງພວກເຂົາໃນການເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດທັງຫມົດແລະຮູບພາບໃຫຍ່ກາຍເປັນສິ່ງສໍາຄັນກວ່າ. ບຸກຄົນເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະຄິດວ່າເປັນຄົນເບີກບານເພາະວ່ານີ້.
ກິດຈະກໍາໂຮງຮຽນທີ່ມັກ
ນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນແບບຮຽນແບບທາງສາຍຕາທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກມ່ວນຊື່ນກັບກິດຈະກໍາຂອງໂຮງຮຽນເຊັ່ນ: ສິນລະປະ, ການຮ່າງ, ຮ້ານຄ້າ, ເລຂາຄະນິດ, ຮູບພາບຄອມພິວເຕີແລະການອອກແບບຊ່ວຍຄອມພິວເຕີ. ພວກເຂົາມັກຈະມີຄວາມຊົງຈໍາທີ່ດີສໍາລັບລາຍລະອຽດໃນການພິມແລະໃນສະພາບແວດລ້ອມ. ຜູ້ທີ່ມີຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທາງດ້ານຕາຕະລາງແມ່ນດີຢູ່ໃນການແກ້ໄຂບັນຫາທາງດ້ານສາຍຕາແລະການຄາດຄະເນຕາ.
ທາງເລືອກທີ່ດີທີ່ສຸດໃນອາຊີບ
ນັກສຶກສາທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນຄວາມຮູ້ທາງສາຍຕາອາດຈະຖືກດຶງດູດການເຮັດວຽກເຊັ່ນ: ການເຮັດວຽກໃນວິດີໂອ, ໂທລະພາບ, ຮ່າງ, ການກໍ່ສ້າງ, ການຖ່າຍພາບ, ການອອກແບບ, ການບິນ, ການຄວບຄຸມທາງອາກາດ, ການກໍ່ສ້າງ, ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ, ການອອກແບບແຟຊັ່ນ, ສິນຄ້າແຟຊັ່ນ, ການໂຄສະນາພາບແລະພາຍໃນ. ອອກແບບ.
ໃນການເຮັດວຽກຂອງ STEM, ພວກເຂົາອາດຈະຖືກນໍາໄປສູ່ວິສະວະກໍາ, ວິສະວະກໍາ, ດາລາສາດ, ຫຼືການຜ່າຕັດ.