ເປັນຫຍັງບົດຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຈຶ່ງສໍາຄັນ

ວິທີການຊ່ວຍເຫຼືອລູກຂອງທ່ານບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ຄາດໄວ້

ພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າເດັກນ້ອຍຍັງອ່ອນໄວເກີນໄປສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ຮຽນບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າລາວຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກໂຄງການທີ່ມີເງື່ອນໄຂອະນຸລັກໂຄງການ. ເດັກນ້ອຍອະນຸບານແມ່ນມີຄວາມສົນໃຈແລະສາມາດເຂົ້າໃຈຫຼັກການຂັ້ນພື້ນຖານຂອງຄະນິດສາດຜ່ານ ກິດຈະກໍາຫຼິ້ນ ແລະການຮຽນຮູ້ທີ່ມີໂຄງສ້າງ.

ໂດຍມີຈໍານວນໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ ຕາມວິທີການການສຶກສາຂອງ STEM (ການລວມເອົາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ວິສະວະກໍາ, ແລະຄະນິດສາດ), ນັກຮຽນໃນໄວໆນີ້ສາມາດໄດ້ຮັບການເລີ່ມຕົ້ນໂດຍ " ເປັນຕົ້ນສາມ.

ເປົ້າຫມາຍຂອງຄະນິດສາດກ່ອນນອນ

ກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການສຶກສາຕົ້ນຕໍທີ່ມີຄຸນນະພາບຄວນຈະເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ຈໍານວນນັ້ນເປັນຕົວເລກຂອງວັດຖຸ
• ຕົວເລກດັ່ງກ່າວສາມາດຖືກສະແດງອອກເປັນຄໍາເວົ້າ, ຄໍາເວົ້າ, ແລະສັນຍາລັກລາຍລັກອັກສອນ
• ວ່າທ່ານສາມາດເພີ່ມແລະເອົາໄປຈາກຈໍານວນເງິນ
• ປະລິມານທີ່ສາມາດສະແດງອອກໄດ້ຄື "ບໍ່ມີ", "ຫຼາຍ", "ຫນ້ອຍ", "ຂະຫນາດນ້ອຍ", "ຂະຫນາດນ້ອຍສຸດ", "ຂະຫນາດໃຫຍ່" ແລະ "ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ"
• ວັດຖຸທີ່ສາມາດຖືກກໍານົດໂດຍຂະຫນາດເຊັ່ນດຽວກັນກັບຮູບຮ່າງແລະສີຂອງເຂົາເຈົ້າ

ເດັກຄວນຈະສາມາດນັບຈາກຫນຶ່ງຫາ 10 ໂດຍເວລາທີ່ພວກເຂົາເຂົ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ທັງຕໍ່ຫນ້າແລະຫລັງແລະສາມາດປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາທີ່ງ່າຍໆເຊັ່ນ "ສະແດງໃຫ້ຂ້ອຍເຫັນວ່າຂ້ອຍມີສີແດງ" ຫຼື "ເອົາກະໂປງສີຟ້າຫນຶ່ງລົງ. "

Milestones Math ບົດຮຽນ

ເດັກນ້ອຍອະນຸບານບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນອັດຕາດຽວກັນຫຼືຈັງຫວະ. ມັນບໍ່ແຕກຕ່າງຈາກວິທີການຜູ້ໃຫຍ່ບາງຄົນທັກສະຄວາມໄວໄວຫຼືຊ້າກວ່າຄົນອື່ນໆ. ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່, ທ່ານບໍ່ຄວນເຄົາລົບຖ້າເດັກກ່ອນໄວຮຽນຂອງທ່ານບໍ່ນັບລວມທັງເດັກນ້ອຍອື່ນໆ.

ດ້ວຍການໃຊ້ເຄື່ອງມືທີ່ເຫມາະສົມແລະການໃຫ້ກໍາລັງໃຈ, ເດັກສ່ວນໃຫຍ່ຄວນມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງຫນັກແຫນ້ນກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານໂດຍອາຍຸຫ້າປີ.

ມີການເວົ້າວ່າ, ມີຈໍານວນຈຸດປະສົງທົ່ວໄປທີ່ເດັກຄວນບັນລຸ:

• ເດັກນ້ອຍສອງຫາສາມປີ ຄວນມີປະມານ 50 ຫາ 300 ຄໍາໃນຄໍາສັບຂອງພວກເຂົາແລະສາມາດກໍານົດສີແລະຮູບຮ່າງ. ໂດຍສາມ, ເດັກຄວນຈະສາມາດນັບຫ້າ.

• ເດັກນ້ອຍສີ່ປີຄວນຈະສາມາດນັບເຖິງ 10 ແລະກໍານົດຮູບຮ່າງ, ສີແລະຂະຫນາດຕາມຊື່. ໂດຍສີ່, ຄໍາສັບຄວນໄດ້ຂະຫຍາຍໄປປະມານ 2,000 ຄໍາ.

ເດັກນ້ອຍສ່ວນຫຼາຍຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ (ເອົາຄໍາແລະແປຄວາມຫມາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ) ກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະສາມາດຕອບສະຫນອງໄດ້ໂດຍ ສະເພາະ (ການສື່ສານເພື່ອເຮັດໃຫ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງເກີດຂຶ້ນຫຼືເຮັດໃຫ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງຢຸດ). ໃນຂະນະທີ່ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເດັກ ພັດທະນາ , ຈະມີຄວາມໄວໃນຄວາມໄວແລະຄວາມກວ້າງຂອງທັກສະເຫຼົ່ານີ້.

ຖ້າທ່ານມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງລູກທ່ານ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ທ່ານເວົ້າກັບຄູຂອງທ່ານແລະປຶກສາຫາລືວ່າມີຄວາມຈໍາເປັນໃນການ ກວດເບິ່ງຄວາມພິການ . ຖ້າມີບັນຫາ, ການແຊກແຊງໃນໄລຍະທໍາອິດສາມາດຊ່ວຍເອົາຊະນະການຂາດດຸນໄດ້ໄວກ່ອນທີ່ມັນຈະກາຍເປັນບັນຫາໃນຫ້ອງຮຽນ.

A Word From Verywell

ໂຮງຮຽນອະນຸບານຫມາຍເຖິງເວລາສໍາຄັນໃນການພັດທະນາຂອງເດັກ. ສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ນັ້ນສາມາດເຮັດໃຫ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງການເຊື່ອມໂຍງກັບການເຮັດວຽກລຽບງ່າຍຫຼືຫຼຸດລົງໃນໂຮງຮຽນຊັ້ນຮຽນ. ນີ້ລວມມີຄະນິດສາດແລະຄວາມສາມາດໃນການຕອບສະຫນອງຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດຂອງຂະຫນາດ, ປະລິມານແລະສະມາຄົມຕົວເລກ.

ຖ້າລູກຂອງທ່ານເບິ່ງຄືວ່າຈະພະຍາຍາມ, ຢ່າລໍຖ້າໃຫ້ໄດ້ຮັບຄວາມຊ່ວຍເຫລືອ. ການບໍລິການການແຊກແຊງໃນເບື້ອງຕົ້ນແມ່ນມີຢູ່ໃນທຸກປະເທດທີ່ສະເຫນີໂຄງການເປົ້າຫມາຍຕ່າງໆເພື່ອຊ່ວຍເດັກນ້ອຍທີ່ມີ ຄວາມເພິ່ງພໍໃຈໃນການພັດທະນາ .

ການບໍລິການການແຊກແຊງໃນເບື້ອງຕົ້ນແມ່ນມີຢູ່ພາຍໃຕ້ ກົດຫມາຍການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມພິການ (IDEA) . ໂດຍຜ່ານລັດຖະບານລັດຖະບານລັດຖະບານລັດຖະບານ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄຸນສົມບັດອາດຈະໄດ້ຮັບການບໍລິການທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າຫຼືຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຕ່ໍາ.