ການພັດທະນາການຊັກຊ້າ -vs- ຄວາມພິການຮຽນຮູ້
ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນພັດທະນາໃນອັດຕາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ເດັກບາງຄົນມີຄວາມຊັກຊ້າໃນການພັດທະນາແລະຕ້ອງການການແຊກແຊງໄວ. ໃນເດັກສ່ວນຫຼາຍ, ການຊັກຊ້າໃນການພັດທະນາຈິດໃຈແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍຈະດີຂື້ນ. ບາງຄົນມີຄວາມຊັກຊ້າທີ່ສໍາຄັນ - ຄວາມລ່າເລີງກ່ຽວກັບການພັດທະນາ - ເຊິ່ງອາດຊີ້ບອກເຖິງຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງ ການຮຽນຮູ້ ໃນອະນາຄົດ .
ການພັດທະນາການຊັກຊ້າແຕກຕ່າງຈາກການຂາດການຮຽນຮູ້ອື່ນໆແນວໃດ?
ການຊັກຊ້າໃນການພັດທະນາແຕກຕ່າງຈາກປະເພດພິການອື່ນໆໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ພວກເຂົາອາດຈະປັບປຸງດ້ວຍການແຊກແຊງແລະອາດຈະຫາຍໄປ.
ສໍາລັບເຫດຜົນດັ່ງກ່າວ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຮູ້ເຖິງ ອາການເບື້ອງຕົ້ນຂອງບັນຫາ .
ບາງຄວາມຊັກຊ້າແລະຄວາມພິການແມ່ນມີຄວາມກ່ຽວພັນກັບການມີສ່ວນຮ່ວມກັບປັດໃຈສ່ຽງໃນໄລຍະເກີດກ່ອນກໍານົດ. ໂຊກດີບາງຄົນ ພິການເຫຼົ່ານີ້ສາມາດປ້ອງກັນໄດ້ ໂດຍການດູແລສຸຂະພາບທີ່ມີຄວາມເຫມາະສົມແລະການເລືອກທີ່ມີຊີວິດ prenatal ສຸຂະພາບດີ. ການຊັກຊ້າຍັງສາມາດເປັນປົກກະຕິສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ, ແລະນາງອາດຈະຕິດຕໍ່ກັບເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງນາງໂດຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີການແຊກແຊງຕື່ມອີກ. ຄວາມລ່າຊ້າໃນການພັດທະນາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຄາດຄະເນກ່ຽວກັບຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ໃນອະນາຄົດ.
ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ແມ່ນຄວາມແຕກຕ່າງທາງດ້ານປະສາດໃນການປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນທີ່ກໍານົດຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນໃນເຂດພື້ນທີ່ທັກສະໃດຫນຶ່ງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມຜິດປົກກະຕິເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຜົນມາຈາກຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ແທ້ຈິງໃນວິທີການຂອງສະຫມອງ, ເຂົ້າໃຈແລະນໍາໃຊ້ຂໍ້ມູນ. ທຸກໆຄົນມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້, ແຕ່ຄົນທີ່ມີ ການສຶກສາພິການ ມີບັນຫາຮ້າຍແຮງທີ່ຍັງຄົງຢູ່ຕະຫລອດຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ບໍ່ມີ "ປິ່ນປົວ" ສໍາລັບການສຶກສາຄວາມພິການ. ໂຄງການການສຶກສາພິເສດສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ປະຊາຊົນຮັບມືແລະຊົດເຊີຍບັນຫາເຫຼົ່ານີ້, ແຕ່ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ຈະມີຊີວິດຕະຫຼອດຊີວິດ. ຮຽນຮູ້ຄົນພິການອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຫຼືໃນວຽກເຮັດງານທໍາ. ຄວາມພິການເຫຼົ່ານີ້ຍັງອາດມີຜົນກະທົບຕໍ່ການດໍາລົງຊີວິດແລະການພົວພັນທາງສັງຄົມທີ່ບໍ່ມີອິດທິພົນ.
ປະເພດຂອງການເລື່ອນການພັດທະນາ
- ທັກສະດ້ານຄວາມຮູ້
- ການສື່ສານ
- ທັກສະດ້ານສັງຄົມແລະທັກສະທາງດ້ານຈິດໃຈ
- ພຶດຕິກໍາ
- ທັກສະຂັບລົດທີ່ ດີ ແລະສົມ ບູນ
ການຊັກຊ້າໃນການພັດທະນາໃນຂົງເຂດໃດຫນຶ່ງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ສາມາດແນະນໍາໃຫ້ມີທ່າແຮງສໍາລັບການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການ:
- ກ້າມເນື້ອກ້າມໃຫຍ່ - ການເຄື່ອນໄຫວຂອງກ້າມໃຫຍ່ເຊັ່ນ: ຢືນ, ຍ່າງ, ຫຼືດຶງຂຶ້ນ
- Fine Motor - ການເຄື່ອນໄຫວຂອງກ້າມຊີ້ນຂະຫນາດນ້ອຍເຊັ່ນ: ການຈັບພາບ, ການເຄື່ອນຍ້າຍນິ້ວມືແລະຕີນ
- ການສື່ສານແລະພາສາຕົ້ນ - ຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈຄໍາສັບຕ່າງໆຫຼືການໃຊ້ຄໍາເວົ້າ
- ທັກສະດ້ານຈິດສໍານຶກ - ຄວາມສາມາດໃນການຄິດແລະແກ້ໄຂບັນຫາ
- ສັງຄົມ / ຄວາມຮູ້ສຶກ - ຄວາມສາມາດໃນການໂຕ້ຕອບຢ່າງເຫມາະສົມກັບຄົນອື່ນແລະສະແດງຄວາມຕອບສະຫນອງທາງດ້ານອາລົມທີ່ເຫມາະສົມ
ບໍລິການການສຶກສາພິເສດ
ນັກຮຽນທີ່ມີການຊັກຊ້າພັດທະນາມີສິດໄດ້ຮັບການບໍລິການດ້ານການສຶກສາພິເສດເຊັ່ນການປະເມີນຜົນຢ່າງເຕັມທີ່, ການພັດທະນາ IEP, ຄໍາແນະນໍາທີ່ຖືກອອກແບບມາ ແລະການບໍລິການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
ໂຮງຮຽນສາທາລະນະໃຫ້ການກວດສອບແລະ ການບໍລິການການປະເມີນຜົນທີ່ຄອບຄຸມ ເພື່ອກໍານົດວ່າລູກຂອງທ່ານມີການພັດທະນາຊ້າ, ວິທີທີ່ສໍາຄັນແລະຖ້າມີການສຶກສາພິເສດ. ການທົດສອບໃນອະນາຄົດເມື່ອລູກຂອງທ່ານເຕີບໃຫຍ່ສາມາດກວດຫາຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້.
ກໍານົດຄໍາແນະນໍາທີ່ຖືກອອກແບບໂດຍສະເພາະ
SDI ແມ່ນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນຄໍາແນະນໍາພິເສດ, ບຸກຄົນຫຼືຄໍາແນະນໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ພາຍໃຕ້ ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມພິການ , ກົດຫມາຍຂອງລັດຖະບານກາງຄຸ້ມຄອງບັນດາໂຄງການການສຶກສາພິເສດ, ແຜນການສຶກສາແຕ່ລະຄົນຂອງນັກຮຽນ (IEP) ທຸກໆຄົນຕ້ອງ ປະກອບມີອົງປະກອບຫຼາຍຢ່າງ ກ່ຽວກັບວິທີການນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຈະບັນລຸເປົ້າຫມາຍດ້ານການສຶກສາ.
ໃນບັນດາອົງປະກອບເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຄໍາອະທິບາຍຂອງຄໍາແນະນໍາທີ່ຖືກອອກແບບມາເປັນພິເສດ.
SDI ຫມາຍເຖິງຍຸດທະສາດການສອນແລະວິທີການນໍາໃຊ້ໂດຍຄູສອນເພື່ອແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມພິການແລະການຮຽນຮູ້ອື່ນໆ.