ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການໃນຄວາມສາມາດຂອງຄະນິດສາດຂັ້ນພື້ນຖານແມ່ນຫນຶ່ງໃນ ປະເພດຂອງການ ພິການ ຮຽນຮູ້ ພິເສດ. ຄວາມພິການ ໃນ ການຮຽນຮູ້ ໃນຄະນິດສາດພື້ນຖານຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການປະຕິບັດງານທາງຄະນິດສາດພື້ນຖານ. ຄົນທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ໃນຄະນິດສາດຂັ້ນພື້ນຖານບໍ່ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຈໍານວນແລະປະລິມານທີ່ພວກເຂົາເປັນຕົວແທນ. ການເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດທາງຄະນິດສາດແລະການນໍາໃຊ້ຄະນິດສາດໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງເຊັ່ນການບອກເວລາຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ໃນຄະນິດສາດພື້ນຖານ.
ເຫດຜົນຂອງການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດພື້ນຖານ
ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການໃນທັກສະເລກຄະນິດສາດອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນ ການປະຕິບັດພາສາ ແລະຈຸດປະສົງດ້ານຄວາມ ສາມາດ ຂອງສະຫມອງຂອງສະຫມອງ. ຄວາມພິການດ້ານການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດ ແມ່ນເຊື່ອຖືວ່າເປັນພັນທະສັນຍາຫຼືພັດທະນາ. ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການໃນຄະນິດສາດແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜົນມາຈາກບັນຫາທີ່ມີບັນຫາກ່ຽວກັບ ພາສາທີ່ ສະແດງອອກ ຫຼື ຮັບຟັງ , ບັນຫາທາງດ້ານສາຍຕາ, ຫຼືບັນຫາການຟັງ, ຫຼືການປະສານງານທາງຕາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມພິການການຮຽນຮູ້ສາມາດສັບສົນໂດຍສະພາບການເຫຼົ່ານີ້.
ອາການປ່ວຍທາງການຮຽນຮູ້ທົ່ວໄປ
ຄົນທີ່ມີການສຶກສາພິການຢູ່ໃນຄະນິດສາດຂັ້ນພື້ນຖານອາດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫນ້ອຍໃນການຂຽນເລກໃນກະດາດແຕ່ພວກເຂົາບໍ່ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວເລກແລະປະລິມານ. ແນວຄວາມຄິດທີ່ໃຊ້ເວລາ, ອົງການຈັດຕັ້ງໂດຍຈໍານວນຫຼືປະລິມານ, ແລະປະຕິບັດວຽກງານຄະນິດສາດປະຕິບັດເຊັ່ນ: ການວັດແທກສູດສູດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບຄົນທີ່ມີການສຶກສາພິການໃນຄະນິດສາດ. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະເຂົ້າໃຈວິທີແກ້ໄຂບັນຫາແຕ່ວິທີແກ້ໄຂແມ່ນບໍ່ຖືກຕ້ອງເພາະວ່າຂໍ້ຜິດພາດທີ່ຄິດໄລ່ຍ້ອນການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ການປິ່ນປົວຂອງຄົນພິການທາງດ້ານຮ່າງກາຍ
ການສະຫນັບ ຍຸດທະສາດປະເພດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບອຸປະກອນມືຖືເພື່ອພັດທະນາຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດຂອງຄະນິດສາດ. ຄູສາມາດເຮັດວຽກກ່ຽວກັບພາສາຂອງຄະນິດສາດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ ນັກຮຽນພິການ - ນັກຮຽນພິການ ເຂົ້າໃຈຂໍ້ກໍານົດແລະຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວເລກແລະຄໍາທີ່ອະທິບາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
ພື້ນຖານການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດຄວາມພິການຄວາມພິການ
ຄົນທີ່ມີການສຶກສາພິການຢູ່ໃນທັກສະເລກຄະນິດສາດມີຄວາມສາມາດຮຽນຮູ້ທົ່ວໄປທີ່ສູງກວ່າຫລືສູງກວ່າຫມູ່. ຄົນທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ພຽງແຕ່ມີການ ຂາດທັກສະດ້ານທັກສະໃນຄະນິດສາດພື້ນຖານ . ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດອາດຈະຕົກໃຈຍ້ອນຄວາມພະຍາຍາມທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງເຮັດເພື່ອເຮັດວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ເອົາຄວາມພະຍາຍາມໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບຄວາມລອດພົ້ນ. ການຈື່ຈໍາວິທີການປະຕິບັດງານອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບພວກເຂົາເພາະວ່າພວກເຂົາບໍ່ເຂົ້າໃຈເຖິງແນວຄວາມຄິດຂອງວຽກງານ.
Learning Disability Testing
ການກວດສອບເລກຄະນິດສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອກໍານົດບັນດາປະເພດບັນຫາທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ທັກສະຂອງນັກຮຽນ. ໂດຍຜ່ານການສັງເກດການ, ການວິເຄາະວຽກງານຂອງນັກຮຽນ, ການປະເມີນຄວາມຮູ້ແລະການປະເມີນພາສາ, ນັກສຶກສາສາມາດສ້າງບົດແນະນໍາສໍາລັບໂຄງການສຶກສາແຕ່ລະຄົນ.
ສິ່ງທີ່ຄວນເຮັດກ່ຽວກັບການຂາດການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄະນິດສາດພື້ນຖານ
ຖ້າທ່ານເຊື່ອວ່າທ່ານຫຼືລູກຂອງທ່ານມີຄວາມພິການຮຽນຮູ້ໃນຄະນິດສາດພື້ນຖານ, ໃຫ້ຕິດຕໍ່ກັບຫົວຫນ້າຫຼືຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງທ່ານກ່ຽວກັບວິທີການຮ້ອງຂໍການປະເມີນຜົນການສຶກສາພິການ. ສໍາລັບນັກຮຽນໃນວິທະຍາໄລແລະບັນດາວິຊາຊີບ, ຫ້ອງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນສາມາດຊ່ວຍໃນການຊອກຫາຊັບພະຍາກອນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນການຮັບມືກັບການສຶກສາພິການ.
ແບ່ງປັນ ຍຸດທະສາດການສອນ ຄະນິດສາດຂອງທ່ານ
ໃນຖານະນັກຮຽນພິການຮຽນຮູ້, ພໍ່ແມ່ຫຼືນັກຮຽນໃນເຂດທົ່ງພຽງ, ທ່ານໃຊ້ ຍຸດທະສາດວິຊາຄະນິດສາດ ທຸກໆມື້. ພວກເຮົາຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຍິນຄວາມສໍາເລັດຂອງທ່ານ, ຮຽນຮູ້ຄໍາແນະນໍາຂອງທ່ານແລະໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບການຕໍ່ສູ້ຂອງທ່ານໃນການຮັບມືກັບການສຶກສາພິການ. ທ່ານໄດ້ພັດທະນາຍຸດທະສາດທີ່ເຮັດວຽກບໍ? ທ່ານໄດ້ພະຍາຍາມໂຄງການຄວາມພິການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່? ຖ້າເປັນດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາຕ້ອງການຮູ້. ແບ່ງປັນແຜນຍຸດທະສາດການສອນແລະເລື່ອງການສອນຂອງຄົນພິການຂອງທ່ານທີ່ນີ້.