ນັກສຶກສາບາງຄົນພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເຕັມທີ່ຄໍາເວົ້າ, ປາກເວົ້າຫຼືທັງສອງ. ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນໄດ້ປະສົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະຕິບັດພາສາທີ່ມີປະສິດທິພາບຫນ້ອຍທີ່ຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາເຮັດ, ບາງຄັ້ງພວກເຂົາອາດຈະບໍ່ສົນໃຈໃນລະບົບຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນ.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ສາມາດພັດທະນາຢ່າງໄວວາໂດຍມີການສະຫນັບສະຫນູນຈາກພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ.
ການນໍາໃຊ້ວິທີການຕ່າງໆທີ່ແຕກຕ່າງກັນພ້ອມໆກັນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນມີບັນຫາການປະຕິບັດພາສາ, ການຂາດພາສາພາສາທີ່ໄດ້ຮັບການຕອບສະຫນອງ , ຄວາມອ່ອນເພຍແລະຄວາມ ເຂົ້າໃຈໃນການຟັງ .
ອະທິບາຍພາສາ
ສະແດງເນື້ອໃນລາຍລັກອັກສອນໃນໄລຍະສັ້ນໆແລະໂດຍກົງ, ຍົກເລີກລາຍລະອຽດທີ່ບໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນແລະການລົບກວນສອງຢ່າງ. ໃຊ້ຄໍາສັບທົ່ວໄປແທນຄໍາສັບທີ່ຫາຍາກກັບຄໍາສັບຕ່າງໆຫຼາຍກວ່າ. ທ່ານອາດຈະພົບຄວາມສໍາເລັດໃນການຮ່ວມມືກັບຄູອາຈານຫຼືຄູສອນເພື່ອນໍາສະເຫນີບົດຮຽນໃນພາສາທີ່ສະອາດ - ແຕ່ຖ້າທ່ານບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການຈາກໂຮງຮຽນ, ພິຈາລະນາທົບທວນການຈັດວຽກລ່ວງຫນ້າເພື່ອສະເຫນີຄວາມງ່າຍດາຍໃນນາມຂອງລູກທ່ານ.
ຫຼຸດຜ່ອນສິ່ງລົບກວນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ
ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມທ້າທາຍດ້ານການປະຕິບັດພາສາມັກຈະເຮັດວຽກດີຂຶ້ນເມື່ອແບບຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າສົ່ງເສີມໃຫ້ມີການພົວພັນໂດຍກົງກັບອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ໂດຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມເສຍຫາຍຈາກເນື້ອຫາທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການສອບຖາມທີ່ມີຄໍາຖາມທີ່ມີຫຼາຍຄໍາຖາມ "ໄດ້ຮັບ" ມີບັນຫາຫຼາຍຢ່າງສໍາລັບເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ຫຼາຍກວ່າຄໍາຖາມທີ່ເປີດເຜີຍເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້.
ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ການທົດສອບຂັ້ນຕອນການຫຼຸດຜ່ອນການລົບກວນທີ່ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບແຕ່ວ່າບໍ່ມີຕົວເລືອກການທົດສອບແລະຄໍາສັບທີ່ມີຢູ່.
ສະຫນັບສະຫນູນການສະຫນັບສະຫນູນເພື່ອນ
ເດັກນ້ອຍບາງຄົນຮຽນຮູ້ທີ່ດີກວ່າໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາຮຽນເປັນກຸ່ມ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານສຶກສາກັບຫມູ່ເພື່ອນ, ຫຼືຫລິ້ນເກມກັບຫມູ່ເພື່ອນທີ່ຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມສາມາດພາສາ.
ເກມຄໍາຢູ່ເຮືອນສະເຫນີສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາຫນ້ອຍລົງແລະບໍ່ສະບາຍກວ່າຫ້ອງຮຽນ.
ຖ້າລູກຂອງທ່ານ struggles ສັງຄົມ, ທ່ານອາດຈະສົນທະນາຢ່າງເປີດເຜີຍກັບພໍ່ແມ່ຂອງຫມູ່ເພື່ອນລາວກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກທ່ານ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີບັນຫາການປະຕິບັດພາສາບໍ່ໄດ້ໃສ່ອາການເຕືອນ, ດັ່ງນັ້ນພໍ່ແມ່ຄົນອື່ນອາດເຮັດຜິດຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງລູກທ່ານ. ການສົນທະນາທີ່ພໍ່ແມ່ຫາພໍ່ແມ່ເປັນມິດໃນຕົ້ນປີໃນມິດຕະພາບຂອງເດັກສາມາດເຮັດໃຫ້ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຄວາມຫມັ້ນໃຈຂອງລູກໃນໄລຍະຍາວຂອງລູກທ່ານ.
ສະເຫນີເວລາແລະພື້ນທີ່ຈໍານວນຫລາຍ
ໃຫ້ເວລາພິເສດສໍາລັບລູກຂອງທ່ານໃຫ້ຟັງ, ຄິດກ່ຽວກັບແລະສ້າງຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບອຸປະກອນທີ່ຂຽນແລະເວົ້າໃນຫ້ອງຮຽນ. ຢ່າບັງຄັບໃຫ້ເຂົ້າໃຈທັນທີ - ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາພິເສດຫນ້ອຍເພື່ອດໍາເນີນການ. ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເປັນປະໂຫຍດທີ່ສຸດສໍາລັບການຮຽນຮູ້ແບບຮຽນຂອງລູກທ່ານ, ເຊັ່ນດຽວກັນ: ເດັກນ້ອຍບາງຄົນມັກຄົນທີ່ງຽບສະຫງົບໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນເຮັດດີຂື້ນກັບສິ່ງລົບກວນພື້ນຖານເພື່ອກະຕຸ້ນທິສະທາງ.
ຂໍໃຫ້ຄູສອນບັນທຶກບົດບັນຍາຍສໍາລັບການຫຼີ້ນຢູ່ເຮືອນໃນລະຫວ່າງການສຶກສາແລະການປະຊຸມບ້ານ. ການປະສົບຜົນສໍາເລັດວັດຖຸອາດຈະເສີມສ້າງບົດຮຽນຕົ້ນສະບັບ.
ໃຊ້ Mixed Media
ການນໍາໃຊ້ຮູບແບບສາຍຕາແລະໂຄງການມືຖືເພື່ອຊ່ວຍລູກຂອງເຈົ້າມີຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບອຸປະກອນໂດຍໃຊ້ທັກສະໃນການເບິ່ງແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງເຈົ້າ.
ອະນຸຍາດໃຫ້ນາງນໍາໃຊ້ ວັດສະດຸ ແລະຍຸດທະສາດຕ່າງໆ. ບ່ອນທີ່ຄໍາເວົ້າລົ້ມເຫລວ, ສິນລະປະແລະດົນຕີສາມາດບັນລຸໄດ້.
ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄູແລະຄູສອນເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ຮູບແບບແລະໂຄງການສາຍຕາເປັນທາງເລືອກໃນການຂຽນບົດຂຽນຫຼືການນໍາສະເຫນີໃນເວລາທີ່ເປັນໄປໄດ້. ເຮັດໃຫ້ການນໍາໃຊ້ແບບເສີຍໆຮູບແບບຕ່າງໆ, ຮູບພາບ, ວິດີໂອ, ຮູບແບບຄອມພິວເຕີທີ່ສ້າງມາ, ຫຼືສື່ອື່ນໆທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມສາມາດໃນການຫາຄວາມສາມາດໃນການຫາຄວາມສາມາດໃນການເບິ່ງແຍງໃນວິທີໃຫມ່.
ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີທັກສະການອ່ານຫນັງສືທີ່ໃຊ້ໄດ້
ກໍານົດສ່ວນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງຂໍ້ຄວາມແລະຄໍາແນະນໍາ. ນໍາໃຊ້ເຄື່ອງສໍາຜັດແລະປັບປຸງຄໍາແນະນໍາໃນແບບງ່າຍໆ, ສະຫຼຸບແລ້ວຊ່ວຍລູກຂອງທ່ານໃຫ້ສະຫຼຸບສິ່ງທີ່ລາວໄດ້ອ່ານແລະຂໍໃຫ້ລາວຂຽນມັນດ້ວຍຄໍາເວົ້າຂອງຕົນເອງ.
ສ້າງຄູ່ມືການສຶກສາທີ່ປະກອບມີຄໍາສັບທີ່ສໍາຄັນທີ່ມີຄໍານິຍາມ, ຄໍາຖາມແນະນໍາແລະຄໍາເວົ້າທີ່ຊັດເຈນຂອງເປົ້າຫມາຍການຮຽນຮູ້ສໍາລັບການອ່ານຫຼືວຽກ. ຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານກ່ຽວຂ້ອງກັບຄໍາຖາມແລະເປົ້າຫມາຍໃນຄູ່ມືການສຶກສານັ້ນເພື່ອການມອບຫມາຍຂອງຕົວເອງ. ຂໍໃຫ້ລາວຄິດຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບວິທີການຄໍາແນະນໍາແລະການແຕ່ງຕັ້ງກ່ຽວຂ້ອງກັບຄົນອື່ນ.
ສຸມໃສ່ການຂະຫນາດນ້ອຍຊະນະ
ແບ່ງການເຮັດວຽກທີ່ໃຫຍ່ກວ່າເປັນພາກສ່ວນຂະຫນາດນ້ອຍແລະອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານພັກຜ່ອນຫຼືຮັບລາງວັນຂະຫນາດນ້ອຍໃນເວລາທີ່ແຕ່ລະພາກຖືກເຮັດຢ່າງລະມັດລະວັງ. ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຂອງໂຄງການໃຫຍ່, ແຕ່ທ່ານສາມາດກວດເບິ່ງຄວາມຄືບຫນ້າໃນເບື້ອງຕົ້ນເພື່ອເບິ່ງວ່ານາງກໍາລັງຕິດຕາມ. ມັນເປັນການເຈັບປວດຫນ້ອຍທີ່ຈະປະຕິບັດອີກສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການມອບຫມາຍໃຫ້ເບິ່ງເຫັນວ່າໂຄງການຂະຫນາດໃຫຍ່ຈະສິ້ນສຸດລົງເຖິງພື້ນຖານ!
ໃຫ້ຕົວຢ່າງຂອງວຽກງານທີ່ດີແລະຊີ້ບອກລັກສະນະຂອງວຽກງານທີ່ປະກອບສ່ວນໃຫ້ແກ່ຄຸນນະພາບຂອງມັນ. ກວດເບິ່ງໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານເຂົ້າໃຈວ່າລັກສະນະໃດທີ່ແຕກຕ່າງກັນກັບວຽກງານທີ່ບໍ່ດີຈາກວຽກງານທີ່ບໍ່ດີ - ແລະວ່າລາວສາມາດອະທິບາຍ ວ່າເປັນຫຍັງ ສອງຢ່າງແຕກຕ່າງກັນ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ
> Petersen IT, Bates JE, D'Onofrio BM, et al ຄວາມສາມາດທາງພາສາຄາດຄະເນການພັດທະນາບັນຫາດ້ານພຶດຕິກໍາໃນເດັກນ້ອຍ. ວາລະສານຂອງຈິດໃຈຜິດປົກກະຕິ . 2013 122 (2): 542-557 doi: 101037 / a0031963