ເຕັກໂນໂລຢີ Multisensory ແມ່ນຖືກນໍາໃຊ້ເລື້ອຍໆສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມ ຮູ້ ສຶກບໍ່ສຶກສາ (LD) ເຕັກນິກການສອນແລະວິທີການຕ່າງໆທີ່ມີຄວາມອຸດົມສົມບູນໄດ້ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ໂດຍການເຂົ້າຮ່ວມນັກຮຽນຫລາຍລະດັບ. ພວກເຂົາຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ບາງຫຼືທັງຫມົດຂອງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າກັບ:
- ເກັບຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບວຽກງານ;
- ເຊື່ອມໂຍງຂໍ້ມູນສໍາລັບຄວາມຄິດທີ່ພວກເຂົາຮູ້ແລະເຂົ້າໃຈແລ້ວ;
- ເຂົ້າໃຈເຫດຜົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ;
- ຮຽນຮູ້ຂັ້ນຕອນແກ້ໄຂບັນຫາ;
- ແຕ້ມເຂົ້າໄປໃນ ທັກສະການຄິດໄລ່ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ;
- ເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງແນວຄວາມຄິດ; ແລະ
- ຮຽນຮູ້ຂໍ້ມູນແລະເກັບຮັກສາມັນສໍາລັບການເກັບຄືນຫຼັງຈາກນັ້ນ.
ວິທີການ Multisensory ເຕັກນິກແມ່ນສໍາຄັນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີ LDs
ນັກຮຽນທີ່ມີ LDs ມັກຈະມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນການຮຽນຮູ້, ການຂຽນ, ເລກ, ການຟັງ, ແລະ ພາສາສະແດງອອກ. ເຕັກນິກການຕອບສະຫນອງຫຼາຍຢ່າງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ພື້ນທີ່ສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້. ພວກເຂົາສາມາດຕັ້ງແຕ່ງ່າຍດາຍຫາສະລັບສັບຊ້ອນ, ອີງຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນແລະວຽກງານຢູ່ໃນມື.
ເຕັກນິກການປະສົມປະສານຊ່ວຍເຫຼືອຄູສອນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບແບບຮຽນຮູ້
ນັກຄົ້ນຄວ້າບາງຄົນສະເຫນີວ່ານັກຮຽນຈໍານວນຫຼາຍມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ດີເລີດ, ບາງຄັ້ງເອີ້ນວ່າແບບຮຽນແບບ. ການຄົ້ນຄວ້ານີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນສອນໂດຍໃຊ້ເຕັກນິກທີ່ສອດຄ່ອງກັບແບບຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ໄດ້ງ່າຍ, ໄວກວ່າ, ແລະສາມາດຮັກສາແລະນໍາໃຊ້ແນວຄວາມຄິດໄດ້ງ່າຍຕໍ່ການຮຽນຮູ້ໃນອະນາຄົດ.
ນັກສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່, ມີຄວາມພິການຫຼືບໍ່, ມີຄວາມສົນໃຈໃນແນວພັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈທີ່ມີເຕັກນິກການສາມາດສະເຫນີ.
ການຊຸກຍູ້ການເບິ່ງແຍງທາງດ້ານສາຍຕາແລະການຮຽນຮູ້
ເຕັກນິກການຕອບສະຫນອງມັກຈະປະກອບມີວິທີການແລະວິທີການສອນທີ່ມີສາຍຕາເຊັ່ນ: ການນໍາໃຊ້:
- ຂໍ້ຄວາມແລະ / ຫຼືຮູບພາບກ່ຽວກັບເຈ້ຍ, ໂປສເຕີ, ຮູບແບບ, ຫນ້າຈໍການຄາດຄະເນຫຼືຄອມພິວເຕີ;
- ຮູບເງົາ, ວິດີໂອ, ສື່ມວນຊົນຫຼາຍຮູບ, ບັດການສື່ສານຮູບພາບເພີ່ມຂຶ້ນຫຼືອຸປະກອນ, ການສະກົດຄໍານິ້ວມື ແລະສັນຍາລັກພາສາ;
- ອຸປະກອນການອ່ານປື້ມທີ່ເຫມາະສົມ ;
- ການນໍາໃຊ້ສີເພື່ອການເນັ້ນ, ຈັດການຂໍ້ມູນຫຼືຮູບພາບ;
- ອົງການຈັດຕັ້ງຮູບພາບ, ແລະຂໍ້ກໍານົດ outlining; ແລະ
- ສິນລະປະຂອງນັກຮຽນສ້າງ, ຮູບພາບ, ຂໍ້ຄວາມ, ຮູບພາບແລະວິດີໂອ.
Auditory Techniques
ເຕັກໂນໂລຢີຫຼາຍທີ່ເນັ້ນຫນັກໃສ່ສຽງແລະກະຕຸ້ນໃຫ້ ມີເຫດຜົນທີ່ ຖືກຕ້ອງຖືກເອີ້ນວ່າເຕັກນິກການປະຕິບັດ. ເຕັກນິກການກວດສອບປະກອບມີຍຸດທະສາດເຊັ່ນ: ການນໍາໃຊ້:
- ເຄື່ອງອ່ານຂໍ້ຄວາມຄອມພິວເຕີ, ອຸປະກອນສື່ສານທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ; ບັນທຶກສຽງ ເຄື່ອງຊ່ວຍຟັງ ປື້ມກ່ຽວກັບຫນັງສື, ຫນັງສື podcasts, ແລະການອ່ານປື້ມຄູ່ມືຊ່ວຍເຫຼືອ;
- ວິດີໂອ, ຮູບເງົາ, ຫຼືຮູບພາບຫຼາຍຮູບພາບທີ່ມີສຽງມາພ້ອມ; ແລະ
- ເພງ, ເພງ, ເຄື່ອງມື, ການເວົ້າ, rhymes, ເພງ, ແລະເກມພາສາ.
Tactile Teaching Methods
ເຕັກນິກຫຼາຍໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການສໍາພັດແມ່ນເອີ້ນວ່າວິທີການ tactile. ວິທີການຕິດຕໍ່ປະກອບມີຍຸດທະສາດເຊັ່ນ:
- ການນໍາໃຊ້ວັດຖຸຂະຫນາດນ້ອຍ, ທີ່ເອີ້ນວ່າ manipulatives ຄະນິດສາດ, ເພື່ອສະແດງມູນຄ່າຂອງຈໍານວນເພື່ອສອນທັກສະຂອງຄະນິດສາດເຊັ່ນ: ການນັບ, ການເພີ່ມ, ລົບ, ຈໍານວນ, ແລະການແບ່ງ;
- ການນໍາໃຊ້ອຸປະກອນການສ້າງແບບຈໍາລອງເຊັ່ນ: ດິນເຜົາແລະວັດສະດຸປາດສະຈາກ, ມາກເຈ້ຍເພື່ອສ້າງແບບຈໍາລອງ; ແລະ
- ການນໍາໃຊ້ຖາດດິນ, ກະດາດຂະຫນາດໃຫຍ່, ສິ່ງຂອງທີ່ມີໂຄງສ້າງ, ເຄື່ອງປະດັບ sensory, ສີມ່ວງແລະແຂ່ງລົດເພື່ອພັດທະນາ ທັກສະການຂັບລົດທີ່ດີ.
Kinesthetic Methods
ວິທີການ Multisensory ທີ່ໃຊ້ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຮ່າງກາຍແມ່ນເອີ້ນວ່າວິທີການ kinesthetic. ເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີການເຄື່ອນໄຫວເຄື່ອນທີ່ທີ່ ດີ ແລະສົມ ບູນ ເຊັ່ນ:
- ເກມເບື້ອງຕົ້ນແລະເບື້ອງຕົ້ນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເຊືອກ, ການແຕ້ມ, stomping ຫຼືການເຄື່ອນໄຫວອື່ນໆທີ່ຈັບຄູ່ກັບກິດຈະກໍາໃນຂະນະທີ່ນັບແລະຮ້ອງເພງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບແນວຄວາມຄິດ;
- ກິດຈະກໍາທັງຫມົດທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງນັ້ນ; ແລະ
- ກິດຈະກໍາທີ່ມີຂະຫນາດໃຫຍ່ສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີອາຍຸສູງກວ່າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຕັ້ນ, ຖີບຖູ, ບ້ວງ, ຫຼືກິດຈະກໍາອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບແນວຄິດ, ການເຕືອນຈັງຫວະແລະການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການເຊັ່ນ: ການສອບເສັງກິດຈະກໍາໃນປະຈຸບັນ, ເຊື້ອຊາດແຟດແລະເກມຮຽນອື່ນໆ.
ສູດເພື່ອເຮັດໃຫ້ວັດຖຸຕ່າງໆຂອງທ່ານເອງ
- Finger Paint Gel
- Puffy Paint
- Crafting Dough