ຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມຜິດປົກກະຕິໃນການອ່ານ
ຄວາມພິການ ໃນ ການຮຽນຮູ້ ໃນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນໃນການເຂົ້າໃຈຄວາມຫມາຍຂອງຄໍາເວົ້າແລະຂໍ້ຄວາມ. ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ໃນການອ່ານເຂົ້າໃຈຍັງສາມາດຕໍ່ສູ້ກັບ ທັກສະການອ່ານຂັ້ນພື້ນຖານ ເຊັ່ນ: ການຖອດລະຫັດ, ແຕ່ຄວາມເຂົ້າໃຈແມ່ນຄວາມອ່ອນແອຫລາຍຂຶ້ນ.
ນັກຮຽນບາງຄົນທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ໃນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈສາມາດອ່ານອອກສຽງຢ່າງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼືບໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈຫຼືຈື່ຈໍາວ່າເຂົາເຈົ້າອ່ານຫຍັງ.
ການອ່ານອັນບໍລິສຸດ, ຄໍາເວົ້າແລະປະໂຫຍກຂອງເຂົາເຈົ້າມັກຖືກອ່ານດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ມີ, ບໍ່ມີການປ່ຽນແປງໃນໂຕນ, ບໍ່ມີຄໍາເວົ້າທີ່ມີເຫດຜົນແລະບໍ່ມີຈັງຫວະຫຼືຈັງຫວະ.
ສາເຫດ
ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ໃນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈມັກຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນ ການປຸງແຕ່ງພາສາ ແລະຈຸດປະສົງຂອງການສະແດງຂອງສະຫມອງ. ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ອາດຈະເກີດຂື້ນຈາກສະພາບທີ່ເກີດຈາກການສືບທອດຫຼືຄວາມແຕກຕ່າງໃນການພັດທະນາໃນສະຫມອງ. ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ເນື່ອງຈາກ ບັນຫາວິໄສທັດ , ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຟັງຫຼືການປາກເວົ້າຫຼືຂາດການສອນທີ່ເຫມາະສົມ.
ອາການຕ່າງໆ
ຜູ້ທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ໃນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນໃນການອ່ານຫນັງສື. ພວກເຂົາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການອ່ານທັກສະພື້ນຖານເຊັ່ນການຮັບຮູ້ຄໍາ. ໃນບາງກໍລະນີ, ພວກເຂົາອາດຈະອ່ານອອກສຽງຢ່າງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫນ້ອຍແຕ່ບໍ່ ເຂົ້າໃຈ ຫຼື ຈື່ຈໍາ ວ່າພວກເຂົາໄດ້ອ່ານຫຍັງ. ປະໂຫຍກແລະ fluency ຂອງເຂົາເຈົ້າມັກຈະອ່ອນແອ. ພວກເຂົາມັກຫຼີກເວັ້ນການອ່ານແລະອຶດອັດກັບການອ່ານໃນໂຮງຮຽນ.
ຕາມທໍາມະດາ, ການອ່ານບັນຫາການເຂົ້າໃຈມີຜົນຕໍ່ເຂດພື້ນທີ່ສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍ.
ການປະເມີນຜົນ
ການປະເມີນຜົນ ສາມາດສະຫນອງຂໍ້ມູນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກການສຶກສາສ້າງຍຸດທະສາດທີ່ມີປະສິດຕິ ຍຸດທະສາດສະເພາະແມ່ນເນັ້ນຫນັກໃສ່ການນໍາໃຊ້ຫນ້າທີ່ອ່ານກ່ອນ, ຄໍາແນະນໍາການອ່ານແບບໄກ່ເກ່ຍ, ການຈັດຮູບພາບແລະການປັບປຸງການເຂົ້າໃຈແລະການຮັກສາ.
ຄູສອນນໍາໃຊ້ຂໍ້ມູນການປະເມີນເພື່ອກໍານົດບັນດາປະເພດຂອງບັນຫາການອ່ານທີ່ນັກຮຽນມີແລະພວກເຂົາເລືອກຍຸດທະສາດທີ່ມີປະສິດຕິຜົນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ. ຂໍ້ມູນນີ້ຖືກລວມຢູ່ໃນ IEP ຂອງເດັກ. ຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງ ນັກຮຽນ ແມ່ນຖືກວັດແທກ, ແລະການປັບຕົວແມ່ນເຮັດຕາມຈໍາເປັນ.
ການເຂົ້າໃຈຜິດທົ່ວໄປ
ນັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຈະຮຽນຮູ້ແມ່ນມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການຖືກພິຈາລະນາໃນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກໃນການຮຽນຮູ້ໃນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈມີຄວາມສາມາດຮຽນຮູ້ທົ່ວໄປທີ່ສູງກວ່າຫລືສູງກວ່າຄົນທີ່ບໍ່ມີການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການ. ພວກເຂົາພຽງແຕ່ມີການຂາດທັກສະທັກສະໃນເຂດດຽວນີ້. ຄົນທີ່ມີການສຶກສາພິການຕ້ອງໄດ້ເຮັດວຽກຫນັກເພື່ອໃຫ້ວຽກງານຂອງພວກເຂົາເຮັດໄດ້. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ວາງຄວາມພະຍາຍາມ, ໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາແມ່ນພຽງແຕ່ overwhelmed. ຮຽນຮູ້ເດັກນ້ອຍພິການຮູ້ວ່າພວກເຂົາຢູ່ເບື້ອງຫລັງຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ, ຊຶ່ງມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມນັບຖືແລະຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງຕົນເອງ.
ການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນ
ການສອບເສັງການອ່ານການວິນິດໄສຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດຮຽນຮູ້ສາມາດນໍາໃຊ້ເພື່ອກໍານົດບັນດາປະເພດບັນຫາຕ່າງໆທີ່ມີຜົນຕໍ່ທັກສະການອ່ານຂອງຜູ້ຮຽນ. ໂດຍຜ່ານການສັງເກດການ, ການວິເຄາະວຽກງານຂອງນັກຮຽນ, ການປະເມີນຄວາມຮູ້ແລະການປະເມີນພາສາ, ນັກສຶກສາຈະວັດແທກຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງລູກແລະສາມາດພັດທະນາໂຄງການການສຶກສາແຕ່ລະຄົນ.
ສະຫນັບສະຫນູນ
ຖ້າທ່ານເຊື່ອວ່າທ່ານຫຼືລູກຂອງທ່ານມີຄວາມຮູ້ສຶກການສຶກສາໃນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ໃຫ້ຕິດຕໍ່ກັບຫົວຫນ້າຫຼືຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງທ່ານກ່ຽວກັບວິທີການຮ້ອງຂໍການປະເມີນຜົນ. ຖ້າເຈົ້າຫນ້າທີ່ໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດຊ່ວຍທ່ານໄດ້, ຕິດຕໍ່ກັບຜູ້ເບິ່ງແຍງການສຶກສາພິເສດຂອງໂຮງຮຽນຂອງທ່ານເພື່ອຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ.
ສໍາລັບນັກສຶກສາໃນວິທະຍາໄລແລະວິຊາຊີບ, ຫ້ອງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນສາມາດຊ່ວຍໃນການຊອກຫາຊັບພະຍາກອນເພື່ອການປະເມີນແລະການຮັບຮອງສໍາລັບຄວາມພິການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.