ກົນລະຍຸດນີ້ຈະເພີ່ມຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການເຕືອນ
ນັກຮຽນທີ່ມີ ຄວາມພິການດ້ານການຮຽນພິເສດ ໃນ ການອ່ານຂັ້ນພື້ນຖານ , ການອ່ານການອ່ານ ແລະຄວາມຕ້ອງການທາງເພດຕ້ອງມີກົນລະຍຸດທີ່ມີປະສິດທິຜົນເຊັ່ນ: PQ4R, ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ພວກເຂົາອ່ານແລະຈື່ຈໍາລາຍລະອຽດຂອງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາໄດ້ອ່ານ. ແຜນຍຸດທະສາດນີ້ຍັງສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີຄວາມພິການປັບປຸງຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານແລະການຮັກສາໄວ້. ແຜນຍຸດທະສາດ PQ4R ແມ່ນທັກສະການສຶກສາທີ່ດີເຊິ່ງສາມາດດັດແປງໄດ້ສໍາລັບນັກຮຽນທຸກໄວ.
ຍຸດທະສາດນີ້ຈະບໍ່ພຽງແຕ່ປັບປຸງຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານຂອງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງຈະຊ່ວຍປັບປຸງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນໄດ້ເຖິງ 70 ສ່ວນຮ້ອຍ. PQ4R ແມ່ນຄໍາສັບສໍາລັບການສະແດງ, ຄໍາຖາມ, ອ່ານ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ, ອະທິຖານແລະທົບທວນຄືນ. ຮຽນຮູ້ວິທີການນໍາໃຊ້ຍຸດທະສາດກັບຫົກຂັ້ນຕອນທີ່ປະຕິບັດຕາມ.
Preview
ເບິ່ງຜ່ານຫນ້າຫນັງສືອ່ານຂອງທ່ານແລະອ່ານຫົວຂໍ້ຂອງບົດແລະພາກສ່ວນຕ່າງໆທີ່ແບ່ງປັນບົດ. ອ່ານວັກທໍາອິດແລະສຸດທ້າຍຂອງແຕ່ລະພາກ. ເບິ່ງຮູບພາບຕ່າງໆໃນແຕ່ລະພາກ. ອ່ານຄໍາບັນຍາຍພາຍໃຕ້ຮູບພາບແລະໃຊ້ເວລາສອງສາມນາທີເພື່ອຊອກຫາຕາຕະລາງ, ແຜນສະແດງຫຼືແຜນທີ່. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສັງລວມຂໍ້ມູນ.
ຄໍາຖາມ
ຄິດກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນທີ່ທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນຕົວຢ່າງ. ຖາມຕົວທ່ານເອງກ່ຽວກັບມັນ. ຄິດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານຮູ້ກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດທີ່ທ່ານເຫັນໃນລະຫວ່າງການສະແດງຂອງທ່ານ. ສິ່ງທີ່ທ່ານຄິດວ່າຈະເປັນຈຸດສໍາຄັນໃນພາກນີ້? ທ່ານຄາດຫວັງຫຍັງແດ່ທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຈາກການອ່ານເອກະສານນີ້?
ມີຄໍາຖາມໃດໆທີ່ທ່ານມີທີ່ທ່ານຕ້ອງການຕອບຄໍາຖາມ?
ອ່ານ
ອ່ານ passage. ຖ້າມີແນວຄິດທີ່ເບິ່ງຄືວ່າມີຄວາມສໍາຄັນ, ໃຫ້ຂຽນຂໍ້ຄວາມໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ໃນເຈ້ຍ. ຖ້າປື້ມນີ້ເປັນຂອງທ່ານ, ຈົ່ງພິຈາລະນາຂຽນຂໍ້ຄວາມຢູ່ໃນຂອບແລະຊີ້ແຈງພາກສ່ວນທີ່ສໍາຄັນໃນປຶ້ມ. ຖ້າທ່ານບໍ່ສາມາດຈິນຕະນາການຂຽນໃນຫນັງສືຂອງທ່ານ, ໃຫ້ໃຊ້ບັນທຶກຫນຽວຫຼືເຮັດໃຫ້ບັນທຶກຂອງທ່ານຢູ່ໃນເຈ້ຍ.
ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ
ໃຊ້ເວລາເພື່ອສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງສິ່ງທີ່ທ່ານໄດ້ອ່ານ. ບົດຂຽນຫຼືບົດຕ່າງໆກ່ຽວຂ້ອງກັນແນວໃດ? ຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ສອດຄ່ອງກັບລາຍລະອຽດທີ່ທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້ແລ້ວບໍ? ທ່ານຮູ້ຫຍັງແດ່ກ່ຽວກັບຂ່າວສານໃຫມ່? ຂໍ້ຄວາມນີ້ລວມມີຂໍ້ມູນທີ່ທ່ານຄາດວ່າຈະກວມເອົາບໍ? ມີຂໍ້ມູນທີ່ປະຫລາດໃຈທ່ານບໍ? ມີຄໍາຖາມທີ່ທ່ານໄດ້ຕອບ?
Recite
ຄິດກ່ຽວກັບອຸປະກອນການ. ປຶກສາຫາລືກັບຄົນອື່ນຫຼືຂຽນລາຍລະອຽດທີ່ທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້. ໂດຍທົ່ວໄປ, ການຂຽນຂໍ້ມູນລົງດ້ວຍມືຈະຊ່ວຍປັບປຸງຄວາມຊົງຈໍາຂອງອຸປະກອນ. ຖ້າການຂຽນເປັນບັນຫາສໍາລັບທ່ານ, ຈົ່ງພິຈາລະນາບັນທຶກຫຍໍ້ຫລືປຶກສາຫາລືກັບອຸປະກອນກັບນັກຮຽນອື່ນ.
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສະຫຼຸບເນື້ອໃນໃນລາຍລັກອັກສອນໂດຍໃຊ້ຄໍາເວົ້າຂອງທ່ານເອງ. ອະທິບາຍມັນໃຫ້ແກ່ບຸກຄົນອື່ນຫຼືອ່ານຫນັງສືຂອງທ່ານອອກໄປຫາຕົວທ່ານເອງ. ພິຈາລະນານໍາໃຊ້ອົງການຈັດຕັ້ງຮູບພາບຫຼືສາຍຕາເພື່ອເພີ່ມຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດໃນການອ່ານກ່ຽວຂ້ອງກັບກັນແນວໃດ.
ການທົບທວນຄືນ
ພິຈາລະນາຈຸດຕົ້ນຕໍຂອງອຸປະກອນ. ຄໍາຖາມຂອງທ່ານໄດ້ຖືກຕອບຄໍາຖາມບໍ? ຖ້າບໍ່ແມ່ນ, ທ່ານບໍ່ແນ່ໃຈກ່ຽວກັບຫຍັງ? ທ່ານຮູ້ສຶກວ່າຈຸດທີ່ຂຽນຂອງຜູ້ຂຽນມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເຕັມສ່ວນບໍ?
ນໍາໃຊ້ຍຸດທະສາດ PQ4R ດ້ວຍອຸປະກອນການອ່ານໃຫມ່ເຊັ່ນບົດຄວາມປຶ້ມແລະເລື່ອງສັ້ນເພື່ອ ປັບປຸງຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການຮັກສາ .
ນີ້ສາມາດນໍາພາຄະແນນທີ່ດີກວ່າແລະຜົນສໍາເລັດທີ່ດີຂຶ້ນໃນທຸກພື້ນທີ່ຂອງໂຮງຮຽນ.