ທັກສະໃນການອ່ານແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ກັບການປັບປຸງການສຶກສາ
ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການໃນການອ່ານຂັ້ນພື້ນຖານຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມສາມາດໃນການອ່ານຄໍາທີ່ຢູ່ໂດດດ່ຽວແລະໃນຂໍ້ຄວາມ. ນັກຮຽນທີ່ມີການສຶກສາພິການໃນການອ່ານຂັ້ນພື້ນຖານມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງອັກສອນແລະສຽງ. ຄວາມສັບສົນທີ່ມີກຸ່ມຕົວອັກສອນທົ່ວໄປເຊັ່ນ: th, sh, ing, str, ແລະ light ແມ່ນທົ່ວໄປໃນການຮຽນຮູ້ຄວາມພິການຂອງທັກສະການອ່ານຂັ້ນພື້ນຖານ.
ສາເຫດຂອງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການອ່ານການອ່ານຂັ້ນພື້ນຖານ
ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການ ໃນການອ່ານຂັ້ນພື້ນຖານອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນ ການປະຕິບັດພາສາ ແລະຈຸດປະສົງຂອງການສະແດງຂອງສະຫມອງ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນເຊື່ອວ່າເກີດຈາກເງື່ອນໄຂທີ່ inherited ຫຼືຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການພັດທະນາໃນສະຫມອງແລະສິ່ງແວດລ້ອມ. ພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນຍ້ອນ ບັນຫາວິໄສທັດ , ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຟັງຫຼື ການເວົ້າພາສາແລະຄວາມພິການທາງພາສາ , ຫຼືການຂາດການສອນ.
ອາການຂອງບັນຫາເບື້ອງຕົ້ນຂອງການອ່ານການຮຽນຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນ
ຄົນທີ່ມີການສຶກສາພິການໃນການອ່ານຂັ້ນພື້ນຖານມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈເຖິງການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຈົດຫມາຍແລະສຽງ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາທີ່ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ບໍ່ສາມາດຖອດຖອນຄໍາສັບຕ່າງໆຫຼືໃຊ້ ທັກສະ phonics ເພື່ອເວົ້າອອກມາ. ການອ່ານແມ່ນການອະນາໄມດ້ານຮ່າງກາຍແລະທາງຈິດໃຈສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີການສຶກສາພິການ. ບັນຫາໂຮງຮຽນແມ່ນຫນ້າອັບອາຍສໍາລັບປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີຄວາມພິການການຮຽນຮູ້, ແລະພວກເຂົາຈະຫຼີກເວັ້ນການອ່ານເມື່ອພວກເຂົາສາມາດເຮັດໄດ້.
ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການຂາດການຮຽນຮູ້ໃນການອ່ານພື້ນຖານ
ການປະເມີນຜົນການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການ ສາມາດສະຫນອງຂໍ້ມູນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກການສຶກສາກໍານົດປະເພດຂໍ້ມູນທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງເດັກທີ່ເຮັດ. ພວກເຂົານໍາໃຊ້ຂໍ້ມູນນີ້ເພື່ອພັດທະນາແຜນການສອນແລະເລືອກຈາກຍຸດທະສາດການຄົ້ນຄວ້າເຊິ່ງອາດຈະມີປະສິດທິພາບສໍາລັບເດັກທີ່ມີຄວາມພິການການຮຽນຮູ້.
ຍຸດທະສາດສຸມໃສ່ ການເຮັດວຽກລ່ວງຫນ້າການອ່ານ , ການພັດທະນາລະດັບຄໍາສັບ, ຄໍາແນະນໍາການອ່ານປານກາງ, phonics, ແລະການປິ່ນປົວດ້ວຍພາສາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນ. ໃນຂະນະທີ່ເດັກສ້າງຄວາມສາມາດອ່ານຂັ້ນພື້ນຖານ, ຄູສອນຈະແນະນໍາກິດຈະກໍາຕ່າງໆເພື່ອປັບປຸງ ຄວາມເຂົ້າໃຈໄດ້ ດີ.
ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດກ່ຽວກັບຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້
ນັກຮຽນ ທຸກ ຄົນທີ່ມີການສຶກສາພິການ ອາດຈະບໍ່ສາມາດຮຽນຮູ້ໄດ້ຫຼາຍກວ່າທີ່ພວກເຂົາກໍ່ແມ່ນ. ການສຶກສາຄວາມພິການອາດຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ສະບາຍຫຼືບໍ່ສົນໃຈກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກຮຽນທີ່ພິການຮຽນຮູ້ທີ່ສຸດມີຄວາມສາມາດຮຽນຮູ້ທົ່ວໄປທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼືສູງກວ່າຫມູ່. ນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຜິດຫວັງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍສໍາລັບການຮຽນຮູ້ນັກຮຽນພິການຍ້ອນຄວາມພະຍາຍາມທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄົນທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ມັກຈະຮູ້ວ່າພວກເຂົາຢູ່ເບື້ອງຫລັງຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາເຊິ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ ຄວາມນັບຖືຕົນເອງ ແລະຜົນກະທົບຕໍ່ເຫດຜົນ.
ການຮຽນຮູ້ຄວາມພິການການຮຽນຮູ້
ການວິນິດໄສຂອງການພິການຮຽນຮູ້ ແມ່ນເປັນຂະບວນການທີ່ສັບສົນ. ການທົດສອບການອ່ານວິນິດໄສມາດຕະຖານສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອກໍານົດວ່າປະເພດບັນຫາໃດຫນຶ່ງທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ທັກສະການອ່ານຂອງຜູ້ຮຽນ. ໂດຍຜ່ານການສັງເກດການ, ການວິເຄາະວຽກງານຂອງນັກຮຽນ, ການປະເມີນຄວາມຮູ້ , ແລະການປະເມີນພາສາ, ນັກສຶກສາສາມາດສ້າງແຜນການສຶກສາແຕ່ລະຄົນ.
ການຊ່ວຍເຫຼືອສໍາລັບເດັກທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້
ຖ້າທ່ານເຊື່ອວ່າທ່ານຫຼືລູກຂອງທ່ານມີຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍໃນການຮຽນຮູ້ຂັ້ນພື້ນຖານ, ໃຫ້ຕິດຕໍ່ກັບຫົວຫນ້າຫຼືຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງທ່ານກ່ຽວກັບວິທີການຮ້ອງຂໍການ ປະເມີນ . ຂໍເອົາການສົ່ງຕໍ່ ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານໄປຫາ ທີມ IEP ເພື່ອກໍານົດວ່າການປະເມີນຜົນແມ່ນເຫມາະສົມ.
ສໍາລັບນັກສຶກສາໃນວິທະຍາໄລແລະວິຊາຊີບ, ຫ້ອງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນສາມາດຊ່ວຍໃນການຊອກຫາຊັບພະຍາກອນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສໍາເລັດຂອງພວກເຂົາ.