ພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ບໍ່ສະບາຍທີ່ລູກຂອງພວກເຂົາປະຕິເສດທີ່ຈະແບ່ງປັນເຄື່ອງຫຼິ້ນກັບເດັກນ້ອຍອື່ນຢູ່ບ່ອນທີ່ສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນຫຼືໃນວັນ playdate. ພວກເຮົານັ່ງຢູ່ບ່ອນນັ້ນແລະພະຍາຍາມຂັດຂວາງລູກຂອງພວກເຮົາໃຫ້ປ່ອຍໃຫ້ສິ່ງທີ່ລາວເພີດເພີນເພາະວ່າລູກອື່ນສົນໃຈມັນ.
ເປັນຫຍັງພວກເຮົາຈຶ່ງເຮັດແນວນີ້? ຫນຶ່ງໃນຫຼັກການຂອງການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍໃນໄວເດັກແມ່ນການສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ຫຼິ້ນກັນດີ, ເຊິ່ງພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຄິດວ່າ ການສອນເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ແບ່ງປັນ .
ແຕ່, ເປົ້າຫມາຍຂອງການສອນເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາແມ່ນຫຍັງ? ພວກເຮົາຄິດວ່າການສອນເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາທີ່ຈະແບ່ງປັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາພໍໃຈ? ພວກເຮົາຕ້ອງການຝຶກອົບຮົມເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາໃຫ້ເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນໃນຄົນທົ່ວໄປໂດຍຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຄົນອື່ນ? ຫຼືວ່າມັນແມ່ນຍ້ອນວ່າພວກເຮົາຕ້ອງການຜູ້ໃຫຍ່ຄົນອື່ນເຫັນວ່າພວກເຮົາກໍາລັງຕິດຕາມມາດຕະຖານທາງສັງຄົມແລະເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາບໍ່ຄິດວ່າພວກເຮົາເປັນພໍ່ແມ່ທີ່ບໍ່ເຫັນແກ່ຕົວຫຼືບໍ່ເລີຍ?
ໃນໄລຍະຕົ້ນໆຂອງການສ້າງແບບຈໍາລອງ, ເດັກນ້ອຍກໍາລັງຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ຈະຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕົນເອງ. ແນວຄວາມຄິດຂອງການແບ່ງປັນ, ການໃຫ້ເງິນກູ້ແລະການກູ້ຢືມແມ່ນສັບສົນຫຼາຍສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ເຂົ້າໃຈ. ເດັກນ້ອຍຍັງບໍ່ທັນໄດ້ພັດທະນາຄວາມໃຈຮ້ອນແລະບໍ່ສາມາດເຫັນສິ່ງຕ່າງໆໄດ້ຈາກທັດສະນະຂອງລູກອື່ນ. ການບັງຄັບໃຫ້ລູກຂອງທ່ານແບ່ງປັນບໍ່ໄດ້ສອນທັກສະທາງສັງຄົມທີ່ພວກເຮົາຢາກໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້; ແທນທີ່ຈະ, ມັນອາດຈະສົ່ງຂໍ້ຄວາມຈໍານວນຫຼາຍທີ່ພວກເຮົາບໍ່ຕ້ອງການສົ່ງ, ແລະອາດຈະເພີ່ມຂື້ນເລື້ອຍໆເລື້ອຍໆເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາກໍ່ຖິ້ມຂີ້ເຫຍື້ອ.
Forcing Sharing ໃຫ້ຂໍ້ຄວາມທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ
ອີງຕາມທ່ານດຣ Laura Markham ຈາກ Ahaparenting.com, ແທນທີ່ຈະສອນໃຫ້ເດັກນ້ອຍເວົ້າເຖິງຕົວເອງ, ການແບ່ງປັນການບັງຄັບສອນກໍ່ສອນບາງບົດຮຽນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງເຊັ່ນ:
- ຮ້ອງໄຫ້ຢ່າງແຮງຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ.
- ພໍ່ແມ່ແມ່ນຜູ້ຮັບຜິດຊອບຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບສິ່ງທີ່ແລະເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບມັນ.
- ເດັກນ້ອຍຄວນຈະຂັດຂວາງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງເຮັດເພື່ອໃຫ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງແກ່ລູກອື່ນເພາະວ່າເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນຂໍຮ້ອງ.
ເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນຂໍ້ຄວາມທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາ, ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ເມື່ອຖືກບັງຄັບໃຫ້ແບ່ງປັນ, ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍອາດຈະໃຊ້.
ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານມີເຄື່ອງມື
ພໍ່ແມ່ສາມາດເຮັດແນວໃດແທນທີ່ຈະບັງຄັບໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາແບ່ງປັນ? ທ່ານ Markham ເວົ້າວ່າເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບເຄື່ອງມືໃນການຈັດການກັບສະຖານະການເຫຼົ່ານີ້ແລະມັນເປັນວຽກຂອງພວກເຮົາທີ່ເປັນພໍ່ແມ່ເພື່ອສະຫນອງເຄື່ອງມືເຫຼົ່ານີ້. ເປົ້າຫມາຍແມ່ນເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງພວກເຮົາສັງເກດເຫັນໃນເວລາທີ່ເດັກອີກຄົນຫນຶ່ງຕ້ອງການທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ນາງມັກຫຼີ້ນແລະເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເດັກຈະໄດ້ຮັບການຫັນ. ໃນເວລາທີ່ລູກອື່ນມີລາຍການທີ່ລູກຂອງພວກເຮົາຕ້ອງການ, ພວກເຮົາຫວັງວ່າລາວຈະສາມາດຄວບຄຸມການກະຕຸ້ນຂອງລາວແລະບໍ່ພຽງແຕ່ເອົາລາຍການດັ່ງກ່າວ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຄວນເປັນແບບຢ່າງຄວາມອົດທົນ. ພວກເຮົາຫວັງວ່ານາງຈະ ໃຊ້ຄໍາເວົ້າຂອງນາງ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ສະຖານະການກັບເດັກນ້ອຍອື່ນເພື່ອໃຫ້ນາງສາມາດຫຼິ້ນກັບລາຍການໃນອະນາຄົດ. ພວກເຮົາຄວນໃຫ້ພາສາທີ່ເຫມາະສົມແກ່ນາງ.
ສອນເດັກນ້ອຍເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຕົນເອງ
ໂດຍສອນເດັກນ້ອຍໃຊ້ຄໍາເວົ້າຂອງພວກເຂົາ, ສະຫນັບສະຫນູນຕົນເອງແລະເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ, ພວກເຮົາກໍາລັງສອນພວກເຂົາໃຫ້ມີທັກສະຊີວິດທີ່ສໍາຄັນ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ບອກເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າໃຊ້ເວລາແລະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງແບ່ງປັນຫຼິ້ນຂອງພວກເຂົາກັບຄົນອື່ນທັນທີ. ຖ້າຫາກຜູ້ໃຫຍ່ມັກຈະຢູ່ໃນໄລຍະເວລາຫລືກໍານົດຈໍາກັດ, ເດັກນ້ອຍຈະສູນເສຍຄວາມສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການ. ເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ຈະເວົ້າເຖິງຕົວເອງດ້ວຍວິທີທີ່ເຄົາລົບແລະນັບຖື.
ຊຸກຍູ້ການຄວບຄຸມຕົນເອງ
ເດັກຄວນຈະສາມາດຫຼິ້ນໄດ້ອຍ່າງອິສະລະ, ຮູ້ສຶກວ່າໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກປະສົບການຂອງພວກເຂົາແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຈະສາມາດໃຫ້ຂອງຫຼິ້ນໄດ້ໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ສໍາເລັດ. ວິທີນີ້ສະຫນັບສະຫນູນການຄວບຄຸມ ຕົນເອງ, ການລະບຽບວິໄນ ແລະຄວາມສາມາດໃນການຮູ້ເມື່ອມີຄວາມຮູ້ສຶກພໍໃຈ. ມັນຍັງສົ່ງເສີມຄວາມກະຕັນຍູ. ເດັກນ້ອຍມັກເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມສຸກ, ແລະໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດໃນເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າເອງແລະບໍ່ແມ່ນເມື່ອພວກເຂົາຖືກບັງຄັບ, ພວກເຂົາຈະຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ຈະກະລຸນາແລະໃຫ້.
ການສອນລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບວິທີການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເຮັດ, ວິທີການລໍຖ້າ, ແລະວິທີການປ່ຽນເວລາເປັນປະສົບການການຮຽນຮູ້. ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ມີສ່ວນຮ່ວມ, ຜົນສຸດທ້າຍແມ່ນເດັກທີ່ຮຽນຮູ້ຄວາມອົດທົນແລະຄວາມອົດທົນແລະຜູ້ທີ່ຈະສາມາດຈັດການສະຖານະການສະພາບອາລົມຫຼາຍຂຶ້ນເມື່ອພວກເຂົາເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນ.