ການທົດສອບທາງການແມ່ນການຄາດຄະເນຂອງການປະຕິບັດສິນທາງປັນຍາໃນປະຈຸບັນຂອງນັກຮຽນໂດຍຜ່ານການປະຕິບັດວຽກຕ່າງໆທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອປະເມີນປະເພດຂອງເຫດຜົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຕົວເລກຂອງນັກຮຽນ (IQ) ຂອງນັກຮຽນໂດຍປົກກະຕິຖືກວັດແທກໂດຍ ການທົດສອບມາດຕະຖານ ທີ່ມີ ການສອບເສັງ ມາດຕະຖານທີ່ອ້າງອີງ .
ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມສາມາດໃນການຄິດ, ແກ້ໄຂບັນຫາ, ວິເຄາະສະຖານະການ, ແລະເຂົ້າໃຈຄຸນຄ່າທາງສັງຄົມ, ນະໂຍບາຍແລະມາດຕະຖານ.
ສອງຮູບແບບຂອງຄວາມຮູ້ທາງດ້ານຫລັກແມ່ນມີສ່ວນຮ່ວມໃນການປະເມີນທາງປັນຍາທີ່ສຸດ:
- ການເວົ້າຄໍາເວົ້າ ແມ່ນຄວາມສາມາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແລະແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ພາສາ.
- Nonverbal Intelligence ແມ່ນຄວາມສາມາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແລະແກ້ໄຂບັນຫາທາງດ້ານຕາແລະ ບັນຍາກາດ .
ຄວາມເຂົ້າໃຈບາງຄັ້ງກໍຖືກຫມາຍເຖິງເປັນຕົວເລກຂອງຕົວຊີ້ວັດ (IQ), ການເຮັດວຽກທາງຈິດໃຈ, ຄວາມສາມາດທາງປັນຍາ, ຄວາມສາມາດ, ທັກສະຄິດແລະຄວາມສາມາດທົ່ວໄປ.
ການສອບເສັງຄວາມສໍາຄັນແມ່ນຫຍັງສໍາລັບ ການຮຽນຮູ້ ນັກຮຽນ ພິການ ?
ການສອບເສັງທາງວິຊາການແມ່ນເຮັດເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈດີວ່າເດັກສາມາດຄາດຫວັງຫຍັງໄດ້ແລະຈະປະເມີນຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ.
- ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ການສອບເສັງທາງວິຊາການແມ່ນຕ້ອງການໂດຍ ກົດລະບຽບການສຶກສາພິ ເສດຂອງລັດຖະບານກາງ ເພື່ອຢືນຢັນຫຼືກໍານົດການມີຄວາມພິການທາງຈິດແລະສ້າງ IQ ສໍາລັບຈຸດປະສົງໃນການວິນິດໄສຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້.
- ອີງຕາມປະເພດຂອງການສອບເສັງທາງການປົກຄອງ, ມັນສາມາດໃຫ້ຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນກ່ຽວກັບວິທີການນັກຮຽນເຂົ້າຫາວິທີແກ້ໄຂບັນຫາ.
- ການຕີຄວາມເຫມາະສົມ, ການກວດສອບທາງການຊ່ວຍໃຫ້ນັກການສຶກສາພັດທະນາຍຸດທະສາດການ ສອນ ແລະກົນລະຍຸດການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບການພັດທະນາແຜນການສຶກສາແຕ່ລະຄົນ (IEP).
ປະເພດທົ່ວໄປຂອງການກວດສອບທາງການແມ່ນຫຍັງ?
ການກວດສອບ IQ ແມ່ນຮູບແບບຫນຶ່ງທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງການທົດສອບມາດຕະຖານ. ພວກເຂົາເຈົ້າປຽບທຽບລະດັບທັກສະ "ປົກກະຕິ" ກັບນັກຮຽນຂອງແຕ່ລະຄົນທີ່ມີອາຍຸດຽວກັນ.
ການສອບເສັງຄວາມຮູ້ (ເຄື່ອງມືທີ່ເອີ້ນວ່າຍັງ) ແມ່ນຖືກເຜີຍແຜ່ໃນຫຼາຍຮູບແບບ:
- ການກວດສອບກຸ່ມຂອງ ປົກກະຕິແມ່ນປະກອບດ້ວຍປື້ມຄູ່ມືການທົດສອບເຈ້ຍແລະແຜ່ນສະແກນສະແກນ. ການທົດສອບຜົນສໍາເລັດຂອງກຸ່ມທີ່ປະເມີນເຂດການສຶກສາ, ບາງຄັ້ງກໍ່ປະກອບມີມາດຕະການສະຕິປັນຍາ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ການທົດສອບກຸ່ມບໍ່ໄດ້ຖືກແນະນໍາໃຫ້ສໍາລັບຈຸດປະສົງຂອງການກໍານົດເດັກທີ່ມີຄວາມພິການ. ໃນບາງກໍລະນີ, ພວກເຂົາສາມາດເປັນປະໂຫຍດທີ່ເປັນມາດຕະການກວດສອບເພື່ອພິຈາລະນາການທົດສອບຕື່ມອີກແລະສາມາດໃຫ້ຂໍ້ມູນພື້ນຖານທີ່ດີກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດຂອງເດັກ.
- ການກວດສອບຄວາມຄິດສ່ວນບຸກຄົນ ອາດປະກອບມີຫຼາຍປະເພດຂອງວຽກງານແລະອາດຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບປື້ມທົດສອບເລັບສໍາລັບການຕອບຄໍາຊີ້ແຈງ, ການປິດແລະວຽກງານຄ້າຍຄືກັນ, ແລະກອງປະຊຸມຄໍາຖາມແລະຄໍາຕອບ. ບາງວຽກແມ່ນກໍານົດເວລາ. The Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) ແລະ Stanford Binet-Intelligence Scale, ເຊິ່ງກ່ອນຫນ້ານີ້ເປັນການທົດສອບ Binet-Simon, ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງການກວດສອບຄວາມເປັນສ່ວນບຸກຄົນ. ການສອບເສັງຂອງ WISC ປະກອບມີຄໍາຖາມກ່ຽວກັບພາສາ, ສັນຍາລັກ, ແລະການປະຕິບັດໃນຂະນະທີ່ການສອບເສັງ Stanford-Binet ຊ່ວຍກວດຫານັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການທາງປັນຍາ.
- ການທົດສອບຄອມພິວເຕີ້ ໄດ້ກາຍມາເປັນເວລາຫຼາຍຂຶ້ນ, ແຕ່ເມື່ອມີການທົດສອບທັງຫມົດ, ຜູ້ກວດສອບຕ້ອງພິຈາລະນາຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກກ່ອນທີ່ຈະເລືອກຮູບແບບນີ້.
- ການກວດສອບທາງວິຊາການທີ່ບໍ່ແມ່ນວິທະຍາສາດ ເຊັ່ນ: ການສອບເສັງຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປ ຂອງ Nonverbal Intelligence (CTONI), Universal Nonverbal Intelligence Test - Second Edition (UNIT2) ແມ່ນໃຊ້ເພື່ອປະເມີນນັກຮຽນທີ່ມີບັນຫາການປະຕິບັດພາສາຫຼືຜູ້ທີ່ມີຄວາມສາມາດພາສາອັງກິດທີ່ຈໍາກັດ. ໃນການທົດສອບເຫຼົ່ານີ້, ວຽກງານແມ່ນໄດ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອລົບລ້າງຄວາມລັບທາງການປາກເວົ້າຈາກການປະເມີນຄວາມສາມາດໃນການຫາເຫດຜົນຂອງເດັກແລະແຍກແຍະແລະປະເມີນທັກສະການຮຽນຮູ້ຂອງສາຍຕາຂອງນັກຮຽນ.