ລູກຂອງຂ້ອຍພ້ອມທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານ? ມັນເປັນຄໍາຖາມທີ່ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຖາມຕົວເອງວ່າລູກຂອງພວກເຂົາມີອາຍຸ 5 ປີ. ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່, ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະຮູ້ວ່າຫຼືບໍ່ແມ່ນຜູ້ອະນຸບານໃນໄວໆນີ້ຈະມີທັກສະຄູອາຈານຂອງລາວຈະຊອກຫາ. ເດັກນ້ອຍພັດທະນາຢູ່ໃນລະດັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແລະມັນເປັນເລື່ອງທໍາມະດາສໍາລັບເດັກທີ່ມີອາຍຸ 5 ປີທີ່ມີລົມຫາຍໃຈຜ່ານ "Frog and Toad" ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນຍັງເປັນແມ່ບ້ານ ABCs.
ແລະອະນຸບານໃນມື້ນີ້ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ມັນເຄີຍໃຊ້ສໍາລັບລຸ້ນກ່ອນ. ຄໍາວ່າ "ອະນຸບານແມ່ນຊັ້ນຮຽນໃຫມ່" ແມ່ນໄດ້ຍິນທົ່ວໄປໃນບັນດາພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານໃນມື້ນີ້ສໍາລັບເຫດຜົນ: ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການສອບເສັງມາດຕະຖານແລະຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິຊາການອື່ນໆທີ່ກໍາລັງມຸ່ງເນັ້ນຫນັກໃສ່ການອ່ານແລະຂຽນ - ການສ້າງໂຮງຮຽນອະນຸບານວັນນີ້ຄືສິ່ງທີ່ທໍາອິດ ຊັ້ນຮຽນນໍາໃຊ້ເຖິງແມ່ນວ່າພຽງແຕ່ສິບປີຜ່ານມາ, ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າແລະຫຼັກຖານທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຈາກພໍ່ແມ່.
ທີ່ກ່າວວ່າ, ນີ້ແມ່ນລາຍການກວດສອບສັ້ນໆຂອງທັກສະໃນການອະນຸລັກອະນຸບານເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດວັດແທກວິທີການທີ່ລູກທ່ານກຽມພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ເນື່ອງຈາກວ່າ, ຕາມທີ່ໄດ້ກ່າວມາແລ້ວ, ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ສົມເຫດສົມຜົນສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃນການພັດທະນາໃນອັດຕາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໂດຍສະເພາະໃນປີການສຶກສາຂອງໄວລຸ້ນ, ມັນບໍ່ຄວນເປັນສາເຫດສໍາຄັນຖ້າລູກຂອງທ່ານບໍ່ສາມາດປະຕິບັດທັກສະທັງຫມົດທີ່ຢູ່ຕໍ່ໄປນີ້ checklist ມັນຍັງມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະຮັກສາຢູ່ໃນໃຈວ່າມີເວລາທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານກຽມພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ.
ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໃນມື້ນີ້ຍັງເລືອກເອົາທາງເລືອກອື່ນເຊັ່ນການສຶກສາໃຫມ່, ຫຼືການປະຕິບັດການເລື່ອນເວລາເຂົ້າໂຮງຮຽນໃນປີສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີວັນເກີດຢູ່ໃກ້ກັບວັນທີ່ຕັດອອກ (ມັກຢູ່ໃນຫລືປະມານເດືອນກັນຍາສໍາລັບເມືອງສ່ວນຫຼາຍ).
ຫ້ອງການກວດສອບຫ້ອງຮຽນອະນຸບານ
ເພື່ອປະເມີນຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງລູກທ່ານໃຫ້ຕອບສະຫນອງທັກສະທີ່ມີ "Yes," "Inconsistently" ຫຼື "Not yet".
ທັກສະຄວາມຊ່ວຍເຫລືອຕົນເອງ
- ສາມາດໃຊ້ຫ້ອງນ້ໍາຢ່າງຍືນຍົງແລະຄົບຖ້ວນສົມບູນກັບວຽກອະນາໄມ
- ສາມາດ dress ຕົນເອງ (ໃສ່ເຄື່ອງນຸ່ງ, fastens snaps, ປຸ່ມ, ແລະ zippers
- ລັດຊື່ເຕັມແລະອາຍຸ
ສັງຄົມ / ທັກສະທາງດ້ານຈິດໃຈ
- ແຍກອອກຈາກຜູ້ດູແລໂດຍບໍ່ມີຄວາມອັບອາຍເກີນ
- ຫຼິ້ນ / ຮຸ້ນກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ
- Waits turn ລາວ
- ເຂົ້າຮ່ວມວຽກງານສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ໂດຍໃຊ້ເວລາຢ່າງຫນ້ອຍ 5 ນາທີ
- ຮັບຮູ້ແລະຕອບສະຫນອງຕໍ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນ
- ໃຊ້ "ກະລຸນາ" ແລະ "ຂໍຂອບໃຈທ່ານ"
ພາສາທັກສະພາສາ (ການສະແດງອອກແລະເລິກເຊິ່ງ)
- ສະແດງຄວາມຕ້ອງການແລະຕ້ອງການປາກເວົ້າ
- ເວົ້າໃນປະໂຫຍກທີ່ສົມບູນ (5 ຫາ 6 ຄໍາ)
- ມັກເຂົ້າໃຈໂດຍຜູ້ໃຫຍ່
- ໃຊ້ຄໍາສັບ, ບໍ່ແມ່ນການກະທໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເພື່ອສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກເຊັ່ນຄວາມໃຈຮ້າຍຫຼືຄວາມຜິດຫວັງ
- ເຂົ້າໃຈແລະປະຕິບັດຕາມສອງຂັ້ນຕອນ
- ເຂົ້າໃຈຄໍາສັບພື້ນຖານ (ເຊົ່ນດ້ານເທິງ, ດ້ານຮ່າງ, ຕໍ່ໄປ)
- ຖື pencil / ສີຂີ້ເຖົ່າໃນການຈັບທີ່ບໍ່ມີຄວາມປະທັບໃຈ
- ສາມາດຄວບຄຸມກະດູກຕັດເພື່ອເຮັດສໍາເລັດຫນ້າວຽກທີ່ເປັນເຈຕະນາໄດ້
- ເສັ້ນດັກແລະຮູບຮ່າງຂັ້ນພື້ນຖານ
- ຄັດລອກຕົວເລກຂັ້ນພື້ນຖານເຊັ່ນວົງ, ສີ່ຫລ່ຽມແລະເສັ້ນກົງ
- ແລ່ນແລະຂ້າມ
- ລົ່ນດ້ວຍຕີນພ້ອມກັນແລະຮີບໃນຂະນະທີ່ດຸ່ນດ່ຽງຕີນຫນຶ່ງ.
- ປີນຂຶ້ນ stairs ດ້ວຍຕີນ alternating
- ຍ່າງທາງຫລັງ
- Bounces kickball
- ພະຍາຍາມຈັບຈັບສອງມືຂອງ kickball
- ນັບຈາກ 1 ເຖິງ 10
- Recognizes / points / identifies ຮູບຮ່າງຂັ້ນພື້ນຖານ (ສີ່ຫລ່ຽມ, ວົງ, ສາມຫຼ່ຽມ, ສີ່ຫລ່ຽມ)
- ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະນັບມີການຕິດຕໍ່ຫນຶ່ງຫາຫນຶ່ງ
- ສາມາດຄັດລອກລາຍະການໂດຍຫນຶ່ງຫຼືຫຼາຍຄຸນລັກສະນະ
- ລະບຸວ່າ, ສີຂີ້ເຖົ່າຫຼືສີຂີ້ເຖົ່າ, ໃນສີຂີ້ເຖົ່າ, ສີຟ້າ, ສີນ້ໍາຕານ, ສີຂຽວ, ສີສົ້ມ, ສີແດງ, ສີມ່ວງ, ສີເຫຼືອງ)
ທັກສະການຮູ້ຫນັງສື / Phonemic
- ມີຄວາມສຸກທີ່ຈະອ່ານ / ຟັງເລື່ອງ
- ຮັບຮູ້ການພິມສິ່ງແວດລ້ອມ (ໂລໂກ້ທີ່ເຂົ້າໃຈ, ປ້າຍສັນຍາແລະຄໍາເວົ້າ)
- ຮູ້ວິທີການຈັດການປື້ມ (ເຊົ່ນຫນັງສືດ້ານຂວາ, ຮູ້ບ່ອນທີ່ມັນຈະເລີ້ມແລະສິ້ນສຸດ)
- Recites the alphabet
- ລະບຸຕົວອັກສອນບາງຢ່າງແລະບາງສຽງທີ່ພວກເຂົາເຮັດ, ໂດຍສຽງກັບຈົດຫມາຍຫຼືຈົດຫມາຍເຖິງສຽງ
- ຮັບຮູ້ຊື່ຂອງຕົວເອງໃນການພິມ
- ສາມາດແນມເບິ່ງໄດ້ວ່າບໍ່ວ່າຈະເປັນຄໍາສັບສອງຄໍາຫຼືຄໍາສັບໃດກໍ່ຕາມ, ອາດຈະສາມາດສະຫນອງບົດທີສາມສໍາລັບຄໍາສັບ
- ພະຍາຍາມຂຽນຊື່ຂອງຕົນເອງຫຼືຄວາມຄິດອື່ນໆໂດຍໃຊ້ສັນຍາລັກຫຼືຈົດຫມາຍ
- ສາມາດແຕ້ມຮູບເພື່ອສະແດງຄວາມຄິດ