ຜະລິດແນນ Bullies, bias ແລະ IQ ເຮັດໃຫ້ລາຍຊື່ນີ້
ໄວລຸ້ນສ່ວນຫຼາຍມັກຕໍ່ສູ້ກັບຮູບພາບຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ໄວລຸ້ນທີ່ມີການສຶກສາພິການແມ່ນມີຄວາມສ່ຽງສູງ. ພວກເຂົາກໍາລັງຮູ້ວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຮູ້ສຶກຫຼາຍກວ່າຫມູ່ຂອງພວກເຂົາ, ຊຶ່ງສາມາດນໍາພາຄວາມຮູ້ສຶກອຶດອັດ, ຄວາມລົ້ມເຫຼວ, ຄວາມນັບຖືຕົນເອງແລະຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບອະນາຄົດ.
ໃນຂະນະທີ່ໄວລຸ້ນແລະພໍ່ແມ່ອາດຫຼີກເວັ້ນການເວົ້າກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການທັງຫມົດ, ໄວລຸ້ນຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງພວກເຂົາ ນີ້ແມ່ນຂໍ້ເທັດຈິງບາງຢ່າງທີ່ທ່ານຄວນສອນລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບ ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ ຂອງລາວ.
ໄວລຸ້ນທີ່ມີຄວາມພິການຮຽນຮູ້ມີ IQ ທີ່ສູງກວ່າຫຼືສູງກວ່າ
ມັນເປັນຄວາມຈິງ! ຄວາມພິການດ້ານການຮຽນຮູ້ ຂອງໄວລຸ້ນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນໄດ້ຖືກວິນິດໄສໂດຍໃຊ້ວິທີການແຕກຕ່າງກັນຄວາມສາມາດ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າຄະແນນ IQ ຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກປຽບທຽບກັບຄະແນນການສອບເສັງຄວາມສໍາເລັດ. ຄວາມແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງຄະແນນເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ກໍານົດວ່າມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້.
ເນື່ອງຈາກວ່າສະຖິຕິທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການຄວາມຕ້ອງການພິເສດຫຼາຍທີ່ສຸດມີ IQ ສະເລ່ຍ ຫຼືສູງກວ່າທີ່ຈະມີເງື່ອນໄຂສໍາລັບການວິນິດໄສ. ດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານສາມາດທະນາຄານກ່ຽວກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າທ່ານຢູ່ຢ່າງຫນ້ອຍເປັນຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ທາງປັນຍາເທົ່າກັບ 68% ຂອງຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານແລະອາດຈະມີຫຼາຍຂຶ້ນ.
ເດັກທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ພຽງແຕ່ປະເພດຂອງຂໍ້ມູນບາງຢ່າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນກ່ວາຄົນອື່ນ.
ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນ - ການສຶກສາຄວາມພິການແມ່ນພຽງແຕ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
ນັກຮຽນທຸກຄົນໄດ້ຮຽນຮູ້ຄວາມແຕກຕ່າງໃນລະດັບໃດຫນຶ່ງ. ບາງຄົນຮຽນຮູ້ດີກວ່າການອ່ານຫຼາຍກ່ວາພວກເຂົາໂດຍການຟັງການອ່ານ. ຄົນອື່ນໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບໂຄງການທີ່ໃຊ້ໃນມືຖືຫຼາຍກວ່າໂດຍຄິດກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດໃນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບາງຄົນຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດໂດຍການອ່ານ, ແລະຄົນອື່ນມັກຂຽນ. ຄວາມເປັນໄປໄດ້ແມ່ນສິ້ນສຸດ.
ໄວລຸ້ນທີ່ມີການສຶກສາພິການມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນບາງພື້ນທີ່ແລະຄວາມອ່ອນແອໃນຄົນອື່ນ, ຄືກັນກັບຄົນອື່ນ. ຄວາມແຕກຕ່າງຕົ້ນຕໍແມ່ນນັກຮຽນທີ່ມີການສຶກສາພິການບໍ່ເຫມາະສົມກັບຄໍາແນະນໍາໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິໄວເທົ່າກັບຄົນອື່ນ.
ຄໍາແນະນໍາໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິທີ່ສຸດແມ່ນໄດ້ຮັບການສະແດງໂດຍການອ່ານ, ການອ່ານຂໍ້ຄວາມແລະຮູບພາບຕ່າງໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການສອນຈະຖືກປະຖິ້ມໄວ້ໃນຫ້ອງຮຽນປະເພນີ.
ນັກຮຽນຄວາມຕ້ອງການພິເສດຮຽນໃນອັດຕາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
ທ່ານເຄີຍຮູ້ສຶກວ່າທ່ານບໍ່ເຂົ້າໃຈບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຄູສອນທ່ານໃນຊັ້ນຮຽນແລະຫຼັງຈາກນັ້ນມີຄວາມເຂົ້າໃຈພຽງແຕ່ເຂົ້າໃຈໃນໃຈຂອງທ່ານໃນເວລາຕໍ່ມາ? ຖ້າເປັນດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານຮູ້ວ່າການຮຽນຮູ້ອາດຈະໃຊ້ເວລາ.
ນັກຮຽນບາງຄົນຕ້ອງການເວລາແລະປະສົບການເພີ່ມເຕີມທີ່ມີຄວາມຄິດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ. ການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄູສອນພິເສດໃນກຸ່ມນ້ອຍຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີເວລາຫຼາຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກວ່າການຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິ. ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ຕ້ອງການຄໍາແນະນໍາທີ່ໃຫ້:
- ເວລາທີ່ຈະຟັງແນວຄວາມຄິດທີ່ນໍາສະເຫນີໂດຍອັດຕະໂນມັດກັບພວກເຂົາ;
- ທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ຈະຄິດກ່ຽວກັບແລະການປະຕິບັດແນວຄວາມຄິດ;
- ໂອກາດທີ່ຈະເຮັດວຽກຢູ່ໃນກຸ່ມ, ແລະເວລາເພີ່ມເຕີມເພື່ອເຮັດວຽກຢ່າງດຽວຖ້າຈໍາເປັນ; ແລະ
- ເວລາທີ່ຈະທົບທວນເລື້ອຍໆກ່ອນທີ່ຈະເຄື່ອນຍ້າຍກັບອຸປະກອນອື່ນໆ.
ນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການພິເສດຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດດ້ວຍປະເພດຂອງວັດຖຸຕ່າງໆ
ການສອນຂອງຄູອາຈານແບບພື້ນເມືອງ, ການນໍາໃຊ້ກະດານສີດໍາ, ເຄື່ອງສະແດງພາບນິ່ງ, ແລະເອກະສານຕ່າງໆ. ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຄົ້ນພົບວ່າວິທີການເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນທຸກຄົນ. ເຖິງແມ່ນວ່ານັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີຄວາມພິການໄດ້ພະຍາຍາມໃນຫ້ອງຮຽນແບບດັ້ງເດີມ.
ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການດ້ານການຮຽນຮູ້ຄືກັນກັບທຸກໆຄົນ. ພວກເຂົາຕ້ອງການອຸປະກອນການຮຽນແລະເຄື່ອງມືຕ່າງໆເຊັ່ນໂຄງການມືຖື, ການທົດລອງໂດຍອີງໃສ່ປະສົບການທີ່ແທ້ຈິງຂອງໂລກແລະຕົວຢ່າງທີ່ມີເຫດຜົນເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ການຮຽນຮູ້ໃຫມ່ກັບແນວຄິດທີ່ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈແລ້ວ.
ພວກເຂົາຍັງຕ້ອງການວັດຖຸທີ່ມີຄວາມຫມາຍທີ່ແທ້ຈິງ - ບໍ່ພຽງແຕ່ handouts, ເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ແບບ multisensory , ແລະວິທີການທົດສອບທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນວິທີທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍກັບພວກເຂົາ.
ໄວລຸ້ນສ່ວນໃຫຍ່ເປັນຫ່ວງກັງວົນກ່ຽວກັບຕົວເອງ, ບໍ່ແມ່ນການຂາດການຮຽນຮູ້ຂອງທ່ານ
ຄວາມຕ້ອງການພິເສດຫຼາຍທີ່ນັກຮຽນກັງວົນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຄົນອື່ນຄິດກ່ຽວກັບພວກເຂົາ, ແຕ່ໄວລຸ້ນສະເລ່ຍແມ່ນຄ່ອຍມີເວລາຄິດກ່ຽວກັບຕົນເອງທີ່ຈະຄິດກ່ຽວກັບຄວາມພິການຂອງການຮຽນຮູ້ຂອງທ່ານ.
ມັນເປັນຄວາມຈິງ. ເຮັດການທົດລອງຫນ້ອຍນີ້. ໃນລະຫວ່າງການປ່ຽນແປງໃນລະດັບຕໍ່ໄປຂອງທ່ານໃນໂຮງຮຽນ, ເບິ່ງປະມານຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍທັງຫມົດໃນຫ້ອງການ. ຈົ່ງຄິດກ່ຽວກັບຈໍານວນນັກຮຽນທີ່ທ່ານບໍ່ຮູ້ຫຼືເຄີຍສັງເກດກ່ອນ.
ທ່ານອາດຈະເຫັນນັກຮຽນທີ່ທ່ານຮູ້ວ່າມີເວລາຍາກກວ່າການຮຽນຮູ້, ແມ່ນໃຈຮ້າຍກັບຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງຫຼືຫຼາຍກວ່າຫ້ອຍໃນຊີວິດສັງຄົມຫຼືຄວາມຮັກຂອງພວກເຂົາຫຼາຍກ່ວາສິ່ງອື່ນໆ.
ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມີນັກຮຽນທີ່ມີບັນຫາທາງດ້ານກົດຫມາຍແລະມີບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ສໍາຄັນ.
ນັກສຶກສາທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມກັງວົນຫຼາຍກ່ຽວກັບບັນຫາຂອງຕົນເອງກ່ວາຂອງທ່ານ.
ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການຮຽນຮູ້ຕ້ອງການຄໍາແນະນໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
ຕາມທີ່ທ່ານສາມາດເບິ່ງເຫັນ, ນັກຮຽນທຸກຄົນຕ້ອງມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍໃນອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ແລະເວລາເພີ່ມເຕີມເພື່ອປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນ. ພວກເຂົາຍັງຕ້ອງການໃຫ້ຄູສອນຕອບສະຫນອງຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ໃນການສຶກສາພິເສດ, ນີ້ເອີ້ນວ່າ ຄໍາແນະນໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ .
ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ແມ່ນມັກຈະຕ້ອງເປັນຄໍາແນະນໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຕ້ອງການໃຫ້ຄູສອນ ປັບປຸງອຸປະກອນການສອນ ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກນີ້, ແຕ່ໂຮງຮຽນແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຫຼືມີການສະຫນອງໃຫ້ແກ່ທຸກໆຄົນ.
ດັ່ງນັ້ນ, ຄໍາແນະນໍາແບບຍືດຫຍຸ່ນເປັນປົກກະຕິແມ່ນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການຫຼາຍທີ່ສຸດ. ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມີຂະບວນການ ວິນິດໄສ ແລະ ພັດທະນາ IEPs ສໍາລັບນັກສຶກສາຄວາມຕ້ອງການພິເສດ.
ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ບໍ່ສົນໃຈ - ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ດູແລບໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນ
ຫມູ່ເພື່ອນທີ່ແທ້ຈິງຈະບໍ່ສົນໃຈວ່າທ່ານມີຄວາມພິການ. ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະດູແລແລະນັບຖືທ່ານ. ໄວຫນຸ່ມແລະໄວລຸ້ນຈໍານວນຫນ້ອຍຈະຖືກກະທົບຕໍ່ຄວາມພິການຂອງທ່ານ. ນີ້ແມ່ນຂໍ້ບົກພ່ອງຂອງລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຂໍ້ບົກພ່ອງຂອງຕົວອັກສອນອາດຈະເກີດຂື້ນຍ້ອນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢູ່ເຮືອນ, ວັດທະນະທໍາຄອບຄົວ, ປະສົບການໃນໄວເດັກແລະການຂາດຈິດສໍານຶກ. ຫຼາຍທີ່ສຸດ, ທ່ານບໍ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ນີ້; ການປ່ຽນແປງຕ້ອງມາຈາກພາຍໃນບຸກຄົນນັ້ນ. ສິ່ງທີ່ດີທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດເພື່ອປົກປ້ອງຕົວທ່ານເອງຈາກຄົນທີ່ມີຄວາມເຄົາລົບປະກອບມີ:
- ຮັບຮູ້ຄວາມອ່ອນແອດ້ານລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບສິ່ງທີ່ມັນແມ່ນແລະບໍ່ມີຫຍັງອີກ.
- ຮູ້ວ່າມັນມີຫນ້ອຍທີ່ຈະເຮັດກັບທ່ານ.
- ຮັບຮູ້ວ່າພວກເຂົາຈະມີປະສົບການບໍ່ດີຈໍານວນຫນຶ່ງໃນຊີວິດຍ້ອນພຶດຕິກໍາແລະທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ຫລີກລ້ຽງພວກເຂົາ.
- ພັດທະນາວົງຂອງຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານເອງ .
ເດັກໄວລຸ້ນບາງຄົນຂົ່ມເຫັງນັກຮຽນດ້ວຍຄວາມພິການຮຽນຮູ້
ນັກຮຽນບາງຄົນຈະພະຍາຍາມ ຂົ່ມເຫັງທ່ານ . ເຊັ່ນຄົນທີ່ມີຂໍ້ບົກພ່ອງທາງດ້ານລັກສະນະ, ການຂົ່ມເຫັງມີບັນຫາບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ມີຫນ້ອຍກັບທ່ານແລະຄວາມພິການຂອງທ່ານ. Bullies ຈະໃຊ້ເວລາທຸກໂອກາດທີ່ພວກເຂົາສາມາດຊອກຫາເພື່ອເລືອກເອົາຄົນອື່ນ. ການຂົ່ມເຫັງສາມາດເປັນບັນຫາທີ່ຮ້າຍແຮງ.
ຖ້າທ່ານຖືກເກັບໄວ້, ໃຫ້ເວົ້າກັບພໍ່ແມ່ຂອງທ່ານ, ຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາຈາກໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານຫຼືຜູ້ທີ່ສະຫນັບສະຫນູນຄົນອື່ນ. ຖ້າທ່ານມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບຄົນທີ່ຈະຟັງ, ບໍ່ຄວນທໍ້ຖອຍໃຈ.
ສືບຕໍ່ເວົ້າກັບຜູ້ໃຫຍ່ຈົນກວ່າທ່ານຈະພົບຜູ້ທີ່ຈະຟັງ. ຖ້າທ່ານຮູ້ສຶກວ່າທ່ານຢູ່ໃນອັນຕະລາຍແລະບໍ່ມີໃຜຟັງ, ໃຫ້ໂທຫາຕໍາຫຼວດ.