ວິທີການອ່ານຄວາມອົດທົນພັດທະນາ

ການອ່ານຄວາມຄ່ອງຕົວຫມາຍເຖິງຄວາມສາມາດໃນການອ່ານຢ່າງລວດໄວ, ລຽບງ່າຍ, ງ່າຍດາຍແລະມີການສະແດງອອກ. ການອ່ານຢ່າງກະທັດຮັດ, ຜູ້ອ່ານຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າສັນຍາລັກໃນຫນ້າ (ອັກສອນ) ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບສຽງຂອງພາສາ, ວິທີທີ່ສຽງເຫລົ່ານັ້ນປະສົມປະສານກັນເພື່ອສ້າງຄໍາສັບຕ່າງໆ, ຄໍາວ່າຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດ, ແລະຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ຢູ່ໃນຄໍາ ຫມາຍຄວາມວ່າ.

ຂັ້ນຕອນຂອງການອ່ານຄວາມຄຸ້ນເຄີຍ

ໃນ ຂັ້ນຕອນ ທໍາອິດ ຂອງການຮຽນຮູ້ການອ່ານ , ຜູ້ອ່ານຈະເນັ້ນຫນັກໃສ່ການ ຖອດລະຫັດຄໍາທີ່ ຢູ່ໃນຫນ້ານັ້ນ, ວ່າລາວບໍ່ມີພະລັງງານທາງຈິດໃຈຫຼາຍທີ່ຈະປ່ອຍໃຫ້ຄວາມຫມາຍ.

ເພື່ອຖອດຖອນຄໍາສັບ, ຜູ້ອ່ານເລີ່ມຕົ້ນອອກສຽງຄໍາເວົ້າ - ລາວເຊື່ອມຕໍ່ສຽງກັບຈົດຫມາຍທີ່ລາວເຫັນແລະພະຍາຍາມຜະສົມສຽງເຫລົ່ານັ້ນຮ່ວມກັນເພື່ອສ້າງຄໍາສັບຕ່າງໆ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ລາວຕ້ອງຮູ້ວ່າຄໍາສັບໃດຫມາຍຄວາມວ່າ.

ຖ້າຜູ້ອ່ານພົບຂໍ້ຄວາມທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ການຖອດລະຫັດແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍເພາະວ່າລາວຕ້ອງໄດ້ພະຍາຍາມທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມຫມາຍຂອງຄໍາສັບຈາກສະພາບແວດລ້ອມ, ຈາກຄໍາທີ່ອ້ອມຂ້າງ. ແຕ່ວ່າ, ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫມາຍຄວາມວ່າຜູ້ອ່ານຕ້ອງມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະຖອດຖອນຂໍ້ຄວາມທີ່ອ້ອມຂ້າງຜູ້ອື່ນ - ແລະຈື່ຈໍາພວກເຂົາ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຄິດເຖິງຄວາມຫມາຍຂອງຄໍາທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ. ທ່ານສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າມີຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການອ່ານ.

Decoding vs Reading with Expression

ໃນຖານະຜູ້ອ່ານຈະດີກວ່າທີ່ຈະຖອດລະຫັດຄໍາສັບຕ່າງໆ, ລາວຈະສາມາດອ່ານຄໍາເວົ້າໄດ້ໄວຂຶ້ນ. ແຕ່ວ່າບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າລາວຈະສາມາດອ່ານດ້ວຍການສະແດງອອກ. ການອ່ານດ້ວຍການສະແດງອອກຫມາຍຄວາມວ່າເດັກບໍ່ໄດ້ອ່ານຢູ່ໃນຫນ່ວຍ monotone ທີ່ມີຄໍາເວົ້າທັງຫມົດທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມສໍາຄັນເທົ່າທຽມກັນ.

ຮູ້ວ່າຄໍາເວົ້າທີ່ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ອ່ານເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຫມາຍ, ບໍ່ແມ່ນແຕ່ຄໍາສັບແຕ່ລະປະໂຫຍກທັງຫມົດແລະແມ່ນແຕ່ຂໍ້ຄວາມທັງຫມົດ. ລາວຍັງຕ້ອງເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາຄັນຂອງຄໍາເວົ້າແລະປະໂຫຍກ.

ນັ້ນຫມາຍຄວາມວ່າຖ້າລາວອ່ານເລື່ອງ, ລາວຕ້ອງເຂົ້າໃຈເລື່ອງ.

ສັງເກດເຫັນຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງການອ່ານທັງສອງຈາກ ສາມຫມູນ້ອຍ :

1. "ຂ້ອຍຈະ, Huff, ແລະ, ຂ້ອຍຈະ, Puff, ແລະ, ຂ້ອຍຈະ, ດອກໄມ້, ເຮືອນຂອງເຈົ້າ, ລົງ."
2. "ຂ້ອຍຈະກະຕືລືລົ້ນແລະຂ້ອຍຈະກະຕຸ້ນແລະຂ້ອຍຈະຫນີໄປເຮືອນຂອງເຈົ້າ!"

ໃນການອ່ານຄັ້ງທໍາອິດ, ເດັກໄດ້ຮັບຮູ້ຄໍາສັບແຕ່ລະຄົນ. ນັ້ນແມ່ນຫນຶ່ງໃນຂັ້ນຕອນທໍາອິດຂອງການອ່ານ. ໃນຈຸດນີ້, ເດັກສາມາດຖອດຖອນຄໍາສັບແຕ່ລະຄົນ, ແຕ່ລາວບໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ຄໍາສັບຮ່ວມກັນເພື່ອສ້າງຄວາມຫມາຍ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນການອ່ານທີ່ສະບາຍ.

ໃນການອ່ານຄັ້ງທີສອງ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ສາມາດຖອດຖອນຄໍາສັບຕ່າງໆແຕ່ຍັງສາມາດເຂົ້າໃຈວ່າຄໍາສັບຕ່າງໆເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອສ້າງຄວາມຫມາຍ. ລາວຍອມຮັບບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າ, ແຕ່ກຸ່ມຄໍາ. ລາວຮູ້ຈັກຄໍາທີ່ເຮັດໃຫ້ປະໂຫຍກແລະລາວຮູ້ບ່ອນທີ່ເນັ້ນຫນັກໃສ່.

ເພື່ອເປັນຜູ້ອ່ານທີ່ສະຫນຸກສະຫນານ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງກຽມພ້ອມທີ່ຈະພັດທະນາ. ນັ້ນຫມາຍຄວາມວ່າສະຫມອງຂອງລາວຕ້ອງໄດ້ຮັບການພັດທະນາພຽງພໍ. ມັນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າ ການອ່ານຕົ້ນສະບັບແມ່ນເຫັນວ່າເປັນເຄື່ອງຫມາຍທີ່ມີພອນສະຫວັນ .