ຄູສອນວິທີການວັດແທກຄວາມຄືບຫນ້າໃນການສຶກສາພິເສດ

ການວັດແທກຄວາມກ້າວຫນ້າທາງດ້ານການສຶກສາຂອງນັກຮຽນແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນໃນການພັດທະນາແລະປະຕິບັດຍຸດທະສາດການສອນແລະການປະເມີນຜົນປະສິດທິພາບຂອງໂຄງການສໍາລັບ ການຮຽນຮູ້ ຂອງ ເດັກພິການ ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວິທີການທົ່ວໄປທີ່ຄູສອນຄວາມຄືບຫນ້າການສຶກສາຂອງນັກຮຽນສໍາລັບ ໂຄງການສຶກສາພິເສດ ແລະໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາທີ່ມີຄຸນຄ່າທີ່ຈະຊ່ວຍທ່ານຕັດສິນໃຈໃນການສຶກສາສໍາລັບໂຄງການການສຶກສາພິເສດຂອງລາວ.

1 -

ການສັງເກດເຫັນແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ເປັນປະໂຫຍດເພື່ອວັດແທກຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງນັກສຶກສາ

ການສັງເກດການສາມາດໃຫ້ຂໍ້ມູນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ລາຍລະອຽດແລະສາມາດຢັ້ງຢືນໄດ້ກ່ຽວກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຄວາມອ່ອນຂອງນັກຮຽນ. ການສັງເກດອາດຈະ:

• ລະບົບ, ໃນບັນດານັກສັງເກດການເກັບກໍາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ຖືກກໍານົດຢ່າງຊັດເຈນຫນຶ່ງຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ;
• ບໍ່ເປັນລະບົບ, ໃນການສັງເກດເບິ່ງເດັກຢູ່ໂຮງຮຽນໃນການຕັ້ງຄວາມກັງວົນແລະໃຊ້ເວລາບັນທຶກກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ, ລັກສະນະແລະການພົວພັນສ່ວນບຸກຄົນທີ່ເບິ່ງຄືວ່າມີຄວາມສໍາຄັນ; ຫຼື
• ມາດຕະຖານ, ການນໍາໃຊ້ລະບົບການເຜີຍແຜ່ແບບມືອາຊີບ.

2-

ມາດຕະຖານການ Rating Scales ການວັດແທກສະຖຽນລະພາບໃນທາງດຽວກັນ

ອັດຕາການຄາດຄະເນການວັດແທກຜົນກະທົບທາງບວກແລະ ບັນຫາ , ຄວາມສົນໃຈ, ທັກສະເອກະລາດຂອງເດັກແລະເຂດອື່ນໆ. ຂໍ້ມູນນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ທີມ IEP:

• ກໍານົດວິທີການທີ່ເຂັ້ມແຂງຫຼືອ່ອນແອດ້ານທັກສະຂອງລາວໃນທົ່ວການຕັ້ງ;
• ວັດແທກຄວາມກ້າວຫນ້າຫຼືການຂາດຄວາມກ້າວຫນ້າ; ແລະ
• ການເຮັດວຽກຂອງເອກະສານໃນໄລຍະເວລາທີ່ມີຄວາມເຊື່ອຖື, ມີຄວາມຖືກຕ້ອງ.

ລະດັບການຄາດຄະເນແມ່ນແບບສອບຖາມມາດຕະຖານທີ່ສໍາເລັດໂດຍຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ແລະຄົນອື່ນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບນັກຮຽນ. ພວກເຂົາເຈົ້າໃຫ້ການປຽບທຽບລະດັບຊາດເຊັ່ນດຽວກັນ.

3-

ການທົບທວນເອກະສານສະຫນອງຂໍ້ມູນທີ່ສົມບູນເພື່ອວັດແທກຄວາມຄືບຫນ້າຂອງນັກຮຽນ

ວິທີທີສາມຂອງການວັດຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງນັກຮຽນແມ່ນການທົບທວນຄືນບັນທຶກ. ໃນການທົບທວນຄືນບັນທຶກ, ຂໍ້ມູນສາມາດເກັບກໍາຈາກບັນທຶກຂອງໂຮງຮຽນ, ຖານຂໍ້ມູນຂອງໂຮງຮຽນ, ຂໍ້ມູນຈາກໂຮງຮຽນທີ່ຜ່ານມາ, ຂໍ້ມູນສຸຂະພາບຈິດແລະສຸຂະພາບຈິດ, ຕົວຢ່າງຂອງການເຮັດວຽກຂອງນັກຮຽນທີ່ໄດ້ສະສົມຢູ່ໃນຫຼັກຊັບ, ແລະບັນທຶກລາຍລັກອັກສອນ. ພໍ່ແມ່ອາດຈະເລືອກທີ່ຈະໃຫ້ປະຫວັດຄອບຄົວສໍາຄັນສໍາລັບສຸຂະພາບແລະບັນຫາທາງສັງຄົມ.

4-

ການທົດສອບມາດຖານທີ່ອ້າງອີງການສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງນັກຮຽນໃນເຂດພື້ນທີ່ສີມືແຮງງານ

ການທົດສອບມາດຕະຖານທີ່ອ້າງອີງການວັດແທກຄວາມສາມາດພິເສດທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້. ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອສະຫນອງຄະແນນສໍາລັບການປຽບທຽບກັບຄູ່ກັນ. ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຂົາສຸມໃສ່ທັກສະທີ່ເສພາະເຈາະຈົງໃນເຂດພື້ນທີ່. ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຈໍານວນແລະປະລິມານ, ການເພີ່ມຈໍານວນດຽວ, ເພີ່ມທັກສະດຽວກັບສອງທັກສະຫລືທັກສະອື່ນໆຈະຖືກແກ້ໄຂ. ການທົດສອບເຫຼົ່ານີ້ສະຫນອງຂໍ້ມູນສະເພາະກັບຄູສອນໃນການອອກແບບຄໍາແນະນໍາສໍາລັບຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ.

5-

ການປະເມີນຜົນການປະເມີນຜົນທີ່ແທ້ຈິງຄວາມກ້າວຫນ້າໃນທັກສະທີ່ນໍາໃຊ້

ອັດຕາການປະເມີນຜົນທີ່ແທ້ຈິງຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບວຽກງານທີ່ແທ້ຈິງໃນໂລກ. ເພື່ອປະຕິບັດຜົນສໍາເລັດໃນການທົດສອບເຫຼົ່ານີ້, ນັກຮຽນຕ້ອງຮູ້ເຂດພື້ນທີ່ແລະສາມາດນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ດັ່ງກ່າວເພື່ອປະຕິບັດວຽກງານແກ້ໄຂບັນຫາ. ກິດຈະກໍາທີ່ນໍາໃຊ້ໃນການປະເມີນຜົນທີ່ແທ້ຈິງອາດຈະປະກອບມີ:

• ດໍາເນີນການຄົ້ນຄວ້າ;
• ຂຽນບົດຂ່າວ, poem, ຫຼືເລື່ອງສັ້ນ;
• ແກ້ໄຂແລະປຶກສາຫາລືເອກະສານ;
• ປະຕິບັດການນໍາສະເຫນີໂດຍປາກອີງໃສ່ໂຄງການຫຼືການວິເຄາະແລະຮ່ວມມືກັບຜູ້ອື່ນ

6-

ການທົດສອບປະສົບຜົນສໍາເລັດມາດຕະຖານການປະເມີນຜົນການອ່ານ, ຂຽນ, ຂຽນແລະເນື້ອຫາ

ການທົດສອບມາດຕະຖານ ອາດຈະປະເມີນຜົນການອ່ານ, ຂຽນ, ຄະນິດສາດແລະເນື້ອຫາຕ່າງໆເຊັ່ນ ການສຶກສາສັງຄົມ ແລະວິທະຍາສາດ. ພວກເຂົາສະຫນອງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນຂົງເຂດເຫຼົ່ານີ້. ຜົນປະໂຫຍດຂອງການທົດສອບເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນວ່າພວກເຂົາບອກພໍ່ແມ່ແລະຄູສອນວ່ານັກຮຽນກໍາລັງປະຕິບັດທຽບໃສ່ຄົນອື່ນໃນລະດັບລັດຫຼືລະດັບຊາດ.