ປັບປຸງພຶດຕິກໍາໃນຫ້ອງຮຽນແລະຫຼີກເວັ້ນຜົນກະທົບທາງລົບ
ແຜນການປະຕິບັດດ້ານພຶດຕິກໍາ (BIP) ປະຕິບັດການສັງເກດການທີ່ເຮັດໃນການ ປະເມີນພຶດຕິກໍາການປະຕິບັດຫນ້າທີ່ ແລະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໄປໃນແຜນການປະຕິບັດສໍາລັບການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາຂອງນັກຮຽນ. BIP ອາດຈະປະກອບມີວິທີການ ປ່ຽນສະພາບແວດລ້ອມ ເພື່ອຮັກສາພຶດຕິກໍາຈາກຈຸດເລີ່ມຕົ້ນ, ສະຫນັບສະຫນູນການເສີມຂະຫຍາຍຕົວດີເພື່ອສົ່ງເສີມພຶດຕິກໍາທີ່ດີ, ໃຊ້ວຽກວາງແຜນ ບໍ່ສົນໃຈ ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການກະທໍາທີ່ບໍ່ດີແລະສະຫນອງການ ສະຫນັບສະຫນູນ ທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບການຂັບເຄື່ອນ ເນື່ອງຈາກຄວາມຜິດຫວັງຫຼືຄວາມອຶດຫີວ.
ຍັງໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າ: ແຜນການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ, ແຜນການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານພຶດຕິກໍາ, ແຜນການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານພຶດຕິກໍາແບບບວກ
ບາງສ່ວນຂອງແຜນການປະຕິບັດດ້ານພຶດຕິກໍາ
ໃນເວລາສ້າງ BIP, ຂັ້ນຕອນທໍາອິດແມ່ນການຄົ້ນຫາຄວາມຈິງເພື່ອອະທິບາຍເຖິງພຶດຕິກໍາໃນບັນຫາທີ່ມີຂໍ້ມູນທີ່ສາມາດວັດແທກໄດ້, ມີຕົວຢ່າງ. ມັນຕ້ອງເບິ່ງເຫດການທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນຊີວິດຂອງນັກຮຽນທີ່ອາດຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິກໍາ. ມັນເບິ່ງຢູ່ໃນເຫດການ precipitating ອາດຈະສໍາລັບພຶດຕິກໍາ, ຜົນສະທ້ອນທີ່ອາດຈະ, ແລະຍັງສະພາບການໃນການທີ່ພຶດຕິກໍາບໍ່ໄດ້ເກີດຂື້ນ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຖືກປະຕິບັດແລ້ວດ້ວຍການປະເມີນຜົນທີ່ເປັນປະໂຫຍດ. ພຶດຕິກໍາການທົດແທນຖືກເລືອກ.
ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຂໍ້ມູນຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອສ້າງເອກະສານ BIP. ມັນຄວນປະກອບມີ:
- ປະຕິບັດເປົ້າຫມາຍ
- ເປົ້າຫມາຍສະເພາະທີ່ສາມາດວັດແທກໄດ້
- ຄໍາອະທິບາຍການປະຕິບັດວິທີການເຮັດ
- ເມື່ອການແຊກແຊງເລີ່ມຕົ້ນແລະເລື້ອຍໆມັນຈະເຮັດຫຍັງ
- ວິທີການປະເມີນຜົນ
- ບຸກຄົນທີ່ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ແຕ່ລະສ່ວນຂອງການປະຕິບັດແລະການປະເມີນຜົນ
- ຂໍ້ມູນຈາກການປະເມີນຜົນ
ເອກະສານທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໂດຍທີມ IEP, ເຊິ່ງລວມມີພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ປົກຄອງໂຮງຮຽນເຊັ່ນດຽວກັນກັບພະນັກງານທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການປະຕິບັດມັນ. ພໍ່ແມ່ຄວນຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນໃນການພັດທະນາແຜນການ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ແຜນການແມ່ນໄດ້ຖືກປະຕິບັດ.
ທ່ານອາດຈະສະເຫນີແຜນການປະຕິບັດຕົວເອງຂອງທ່ານສໍາລັບລູກທ່ານ - ໂດຍສະເພາະຖ້າທ່ານມີຄວາມສໍາພັນດີກັບທີມສຶກສາຂອງລູກທ່ານ.
ແຜນການປະຕິບັດຕົວແບບປະພຶດຕົວຢ່າງ
- Bipolar disorder
- Fetal Alcohol Effects
- ພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງ (ຮູບແບບ # 2) (PDF)
- ພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງ (PDF)
- ພຶດຕິກໍາຂອງຫ້ອງຮຽນທີ່ກະທໍາຜິດ
ການນໍາໃຊ້ແຜນການປະຕິບັດດ້ານພຶດຕິກໍາ
ໃນເວລາທີ່ແຜນການປະຕິບັດການໄດ້ຮັບການຕົກລົງກັນ, ໂຮງຮຽນແລະພະນັກງານແມ່ນມີຫນ້າທີ່ຕາມກົດຫມາຍທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມມັນ. ຖ້າໂຮງຮຽນແລະພະນັກງານບໍ່ປະຕິບັດຕາມມັນ, ຜົນສະທ້ອນຂອງພຶດຕິກໍາບໍ່ຄວນຈະຖືກສົ່ງໃສ່ນັກຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມຂໍ້ກໍານົດຈໍານວນຫຼາຍຂອງ IDEA (ກົດຫມາຍບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມພິການ) , ນີ້ອາດຈະໃຊ້ເວລາຢ່າງຮຸນແຮງ, ການສະຫນັບສະຫນູນແລະການສູ້ຮົບໂດຍພໍ່ແມ່ເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທຸກໆຄົນທີ່ຈະປະຕິບັດການປະຕິບັດເຫຼົ່ານີ້ເຂົ້າໄປໃນຂໍ້ມູນທີ່ຄົບຖ້ວນແລະຖືກແຈ້ງ ວິທີການ.
ຢ່າຄິດວ່າແຜນນີ້ໄດ້ຖືກອະທິບາຍໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນເຊັ່ນ: ຫ້ອງການ, ຫ້ອງສະຫມຸດ, ຫຼືຄູສອນດົນຕີ, ຫຼືພະນັກງານກິນເຂົ້າ. ຢືນຢັນນີ້ກັບທີມງານ IEP ຂອງທ່ານຫຼືເອົາມັນໄວ້ເພື່ອແຈກຢາຍສໍາເນົາ.
ໃນຂະນະທີ່ລູກຂອງທ່ານເຕີບໂຕແລະພັດທະນາແລະປ່ຽນແປງຫ້ອງຮຽນແລະ ໂຮງຮຽນ , BIP ຈະຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງເຊັ່ນກັນ. ມັນບໍ່ແມ່ນ "ກໍານົດມັນແລະລືມມັນ" ສິ່ງປະເພດ. ເຖິງແມ່ນວ່າການປ່ຽນແປງຂະຫນາດນ້ອຍເຊັ່ນກັນກັບເພື່ອນຮ່ວມຮຽນໃຫມ່ທີ່ເຮັດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຫຼືຄູອາຈານກິນອາຫານຄາວນັ້ນອາດຈະຕ້ອງມີການວາງແຜນໃຫມ່ໃນການປະຕິບັດ. ທຸກຄັ້ງທີ່ມີການຮ້ອງຮຽນກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມພິການຂອງລູກທ່ານ, ໃຫ້ຖາມວ່າ BIP ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແລະເປັນຫຍັງຈຶ່ງບໍ່ມີຜົນໃນສະຖານະການນີ້.