10 ຫົວຂໍ້ຫຼັກໃນໂຮງຮຽນປະຖົມໂຮງຮຽນ
ວິທະຍາສາດ, ຄະນິດສາດ, ພາສາ , ແລະການສຶກສາທາງດ້ານສັງຄົມແມ່ນຊັ້ນຮຽນສໍາຄັນສໍາລັບ ນັກຮຽນປະຖົມ . ໃນສີ່ວິຊາດັ່ງກ່າວ, ການສຶກສາທາງສັງຄົມອາດຈະເປັນການເຂົ້າໃຈຜິດຫຼາຍທີ່ສຸດ. ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍ construe ມັນຫມາຍເຖິງພູມສາດແລະປະຫວັດສາດ, ແຕ່ວ່າມັນກໍ່ແມ່ນຫຼາຍກ່ວານັ້ນ.
ໃນປີ 2010, ສະພາແຫ່ງຊາດສໍາລັບການສຶກສາທາງດ້ານສັງຄົມ, ສະມາຄົມຂອງ Maryland ທີ່ຕັ້ງຂຶ້ນໃນປີ 1921, ໄດ້ອອກກອບຂອບສໍາລັບການສອນທີ່ເສີມສ້າງ 10 ຫົວຂໍ້ເຊິ່ງປະກອບມີໂຄງການສຶກສາດ້ານສັງຄົມທີ່ມີປະສິດທິພາບ:
ວັດທະນະທໍາ
ການສຶກສາວັດທະນະທໍາແມ່ນການກວດສອບຄວາມເຊື່ອ, ຄຸນຄ່າ, ພຶດຕິກໍາແລະພາສາຂອງກຸ່ມທີ່ແຕກຕ່າງກັນທັງໃນປະຈຸບັນແລະປະຫວັດສາດ. ນັກສຶກສາຈະບໍ່ພຽງແຕ່ປຽບທຽບກຸ່ມທີ່ຂ້າມວັດທະນະທໍາເທົ່ານັ້ນແຕ່ກວດເບິ່ງວ່າພວກເຂົາສາມາດປັບຕົວແລະປະສົມປະສານຄວາມເຊື່ອຂອງພວກເຂົາໄດ້ແນວໃດ. ຫົວຂໍ້ການສຶກສາສັງຄົມນີ້ປະກອບມີປະຫວັດສາດ, ວິທະຍາສາດ, ພູມສາດແລະສັງຄົມ.
ເວລາ, ຄວາມຕໍ່ເນື່ອງ, ແລະການປ່ຽນແປງ
ການສຶກສາຂອງເວລາ, ການສືບຕໍ່, ແລະການປ່ຽນແປງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະເມີນຜົນຂອງວິທີການບາງຢ່າງປ່ຽນແປງປະສົບການຂອງມະນຸດໃນໄລຍະເວລາ. ນັກສຶກສາຈະຄົ້ນພົບວິທີປະຫວັດສາດທີ່ໄດ້ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທາງດ້ານສັງຄົມ, ເສດຖະກິດແລະທາງດ້ານການເມືອງຂອງຍຸກສະເພາະແລະວິທີການປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານັ້ນເຮັດໃຫ້ສະພາບແວດລ້ອມໃນປະຈຸບັນ.
ປະຊາຊົນ, ສະຖານທີ່, ແລະສິ່ງແວດລ້ອມ
ການສຶກສາຂອງປະຊາຊົນ, ສະຖານທີ່, ແລະສິ່ງແວດລ້ອມກ່ຽວຂ້ອງກັບການກວດວິທີການຮູບແບບສະພາບອາກາດ, ພູມສາດແລະຊັບພະຍາກອນທໍາມະຊາດສ້າງສັງຄົມ. ມັນເບິ່ງວ່າວິທີການເຫຼົ່ານີ້ມີກໍາລັງຄົງທີ່ຫຼືມີການປ່ຽນແປງມີຜົນກະທົບທຸກຢ່າງຈາກການເຂົ້າເມືອງແລະກົດຫມາຍກັບນະໂຍບາຍເສດຖະກິດແລະການຄ້າ.
ການພັດທະນາບຸກຄົນແລະຕົວຕົນ
ການສຶກສາຂອງການພັດທະນາບຸກຄົນແລະຕົວຕົນກວດເບິ່ງວ່ານິຕິບຸກຄົນແມ່ນຖືກກໍານົດໂດຍນິຕິກໍາແລະສະຖາບັນທາງສັງຄົມທີ່ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈ. ມັນລວມມີຈິດໃຈ, ສັງຄົມແລະວິທະຍາສາດແລະເບິ່ງວິທີຕ່າງໆທີ່ປະຊາຊົນຕອບສະຫນອງຕໍ່ອິດທິພົນເຫຼົ່ານັ້ນ.
ບຸກຄົນ, ກຸ່ມ, ແລະສະຖາບັນ
ການສຶກສາຂອງບຸກຄົນ, ກຸ່ມ, ແລະສະຖາບັນການປະເມີນວິທີການສັງຄົມ, ສາດສະຫນາແລະສະຖາບັນທາງການເມືອງສ້າງລະບົບຄວາມເຊື່ອຂອງສະມາຊິກຂອງຕົນ. ມັນກົງກັນຂ້າມກໍາລັງພິຈາລະນາວິທີການສະຖາບັນດັ່ງກ່າວອາດຈະມີອິດທິພົນຕໍ່ການປ່ຽນແປງໃນທັດສະນະຄະຕິ, ການສື່ສານແລະເຫດການທາງສັງຄົມ.
ອໍານາດ, ອໍານາດແລະການຄຸ້ມຄອງ
ການສຶກສາຂອງອໍານາດ, ສິດອໍານາດແລະການຄຸ້ມຄອງແມ່ນຫມາຍເຖິງວິທີການລັດຖະບານຕີຄວາມຫມາຍແລະບັງຄັບໃຊ້ກົດຫມາຍ. ມັນກວດກາເບິ່ງທຸກດ້ານຂອງຄວາມສາມາດດ້ານພົນລະເມືອງແລະວິທີການທີ່ສິດທິຂອງພົນລະເມືອງຂອງຕົນສາມາດຖືກປົກປ້ອງຫຼືຂັດຂວາງ.
ການຜະລິດ, ການແຜ່ກະຈາຍ, ແລະການບໍລິໂພກ
ການສຶກສາການຜະລິດ, ການແຈກຢາຍແລະການບໍລິໂພກແມ່ນການຄົ້ນຄວ້າວິທີການຄ້າແລະການແລກປ່ຽນລະບົບມີອິດທິພົນຕໍ່ມູນຄ່າແລະການບໍລິໂພກຂອງສິນຄ້າ. ມັນຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງວິທີການປ່ຽນແປງຊັບພະຍາກອນທີ່ສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ນະໂຍບາຍເສດຖະກິດຫຼືສົ່ງເສີມການລົງທຶນໃນເຕັກໂນໂລຢີແລະນະວັດກໍາ
ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ແລະສັງຄົມ
ການສຶກສາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີແລະສັງຄົມວິເຄາະວິທີການເຕັກໂນໂລຢີຫຼືເຕັກໂນໂລຢີປ່ຽນແປງພຶດຕິກໍາແລະທັດສະນະຂອງວັດທະນະທໍາ. ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນໆ, ມັນຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າວິທີການຂະຫຍາຍໂລກໄດ້ມີຜົນກະທົບ (ແລະສືບຕໍ່ຜົນກະທົບ) ທາງດ້ານການເມືອງ, ວັດທະນະທໍາ, ພາສາ, ກົດຫມາຍ, ເສດຖະສາດແລະສາດສະຫນາ.
ການເຊື່ອມຕໍ່ທົ່ວໂລກ
ການສຶກສາຂອງການເຊື່ອມຕໍ່ທົ່ວໂລກຄົ້ນຫາວິທີການທີ່ຂໍ້ມູນໄດ້ຖືກເຜີຍແຜ່ໃຫ້ແກ່ສາທາລະນະໃນໄລຍະຂອງລຸ້ນ. ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ພິຈາລະນາວິທີການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງກວ້າງຂວາງຈະປັບປຸງແນວທາງສັງຄົມແລະທາງດ້ານການເມືອງແຕ່ວິທີທີ່ມັນສາມາດປ່ຽນແປງວິທີທີ່ປະຊາຊົນກິນ, ຂີ້ກົ່ວ, ຂັດຂວາງຂໍ້ມູນ.
Ideal Civic ແລະການປະຕິບັດ
ການສຶກສາຂອງປະດິດສ້າງແລະການປະຕິບັດຂອງພົນລະເມືອງໄດ້ຄົ້ນພົບວິທີການທີ່ລັດຖະບານສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການປະກອບສ່ວນຂອງປະຊາຊົນໃນສັງຄົມພົນລະເມືອງ. ນີ້ລວມມີການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໃນການເລືອກຕັ້ງແລະການຍອມຮັບການປາກເວົ້າທີ່ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງປະຊາທິປະໄຕປະຊາທິປະໄຕ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> ສະພາແຫ່ງຊາດສໍາລັບການສຶກສາສັງຄົມ. (2011) ມາດຕະຖານແຜນງານແຫ່ງຊາດສໍາລັບການສຶກສາທາງສັງຄົມ: ກອບສໍາລັບການສອນ, ການຮຽນຮູ້ແລະການປະເມີນ. Silver Spring, Maryland: ສະພາແຫ່ງຊາດສໍາລັບການສຶກສາສັງຄົມ. ISBN -13: 978-0879861056