ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການໃນການຂຽນແບບພື້ນຖານຫຼືແບບສະແດງອອກ
Dysgraphia ແມ່ນປະເພດຂອງ ການສຶກສາພິການທີ່ ມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ແບບຟອມໃນຕົວອັກສອນ, ການຂຽນຈົດຫມາຍແລະຄໍາສັບໃນເຈ້ຍ, ແລະເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງສຽງ, ຄໍາເວົ້າແລະຕົວອັກສອນ. ໃນພາສາຂອງກົດລະບຽບການສຶກສາພິເສດຂອງລັດຖະບານກາງ, dysgraphia ແມ່ນພິຈາລະນາເປັນ subtype ຂອງການສຶກສາຄວາມພິການໃນການຂຽນ ຂັ້ນພື້ນຖານ ຫຼືສະແດງອອກ.
ຄຸນລັກສະນະ
ຄົນທີ່ມີ dysgraphia ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢ່າງຫຼວງຫຼາຍກັບພາສາຂຽນເຖິງວ່າຈະມີຄໍາແນະນໍາຢ່າງເປັນທາງການ. ການຂຽນຫນັງສືຂອງພວກເຂົາອາດປະກອບມີການປ່ຽນແປງ, ຄວາມຜິດພາດໃນການສະກົດ, ແລະອາດຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈໄດ້. ນັກຮຽນບາງຄົນທີ່ມີ dysgraphia ອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປຸງແຕ່ງພາສາແລະການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຄໍາແລະແນວຄວາມຄິດທີ່ພວກເຂົາເປັນຕົວແທນ.
ມັນມັກຈະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນເດັກນ້ອຍໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາຖືກແນະນໍາໃຫ້ຂຽນເປັນຄັ້ງທໍາອິດ. ມັນສາມາດພັດທະນາໃນຜູ້ໃຫຍ່ຫຼັງຈາກການບາດເຈັບຫຼືເສັ້ນເລືອດຕັນ.
ຄວາມຜິດພາດກ່ຽວກັບ Dysgraphia
ຄົນທີ່ມີ dysgraphia ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ມີການຂຽນຫຼາຍກວ່າຄົນອື່ນ, ແຕ່ວ່າຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເຂດອື່ນໆອາດຈະເປັນສະເລ່ຍຫຼືດີກວ່າ. ພວກເຂົາມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການຖືກເບິ່ງວ່າເປັນຄົນຂີ້ອາຍແລະບໍ່ເຮັດວຽກກັບການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາຍ້ອນຄວາມອຸກອັ່ງແລະຄວາມອຶດຢາກທີ່ພວກເຂົາປະສົບໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະເຮັດວຽກທີ່ງ່າຍດາຍ. ນັກສຶກສາຕ້ອງໄດ້ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ດີຕໍ່ພວກເຂົາເພື່ອຊ່ວຍຮັກສາ ຄວາມນັບຖືຕົນເອງ ແລະຄວາມຕັ້ງໃຈ.
ທິດສະດີກ່ຽວກັບ Dysgraphia Causes
Dysgraphia ແມ່ນເຊື່ອວ່າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ມີທັກສະການຂັບລົດທີ່ດີເຊັ່ນ: ຄວາມຈໍາມໍເຕີ, ການປະສານງານກ້າມເນື້ອແລະການເຄື່ອນໄຫວໃນລາຍລັກອັກສອນ. ພາສາ, ສາຍຕາ, perceptual, ແລະສູນມໍເຕີຂອງສະຫມອງແມ່ນເຊື່ອກັນວ່າຈະມີບົດບາດ. ຫຼັກຖານສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມັນອາດຈະເປັນພັນທຸກໍາ. ປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບບາດເຈັບຫຼືໂຣກເບົາສະຫມອງອາດຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນອາການຂອງ dysgraphia.
ການທົດສອບ
ການປະເມີນທາງຈິດວິທະຢາແລະການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບສາມາດຊ່ວຍໃນການວິນິດໄສຂອງ dysgraphia. ການທົດສອບການຂຽນວິນິດໄສສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອກໍານົດວ່າທັກສະການຂຽນຂອງນັກຮຽນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິສໍາລັບອາຍຸຂອງລາວ. ພວກເຂົາຍັງສາມາດສະຫນອງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການປຸງແຕ່ງການຂຽນຂອງລາວ. ໂດຍຜ່ານການສັງເກດການ, ການວິເຄາະຜົນກະທົບຂອງນັກຮຽນ, ການປະເມີນຄວາມຮູ້ແລະການປະເມີນຜົນການປະຕິບັດດ້ານການປິ່ນປົວ, ນັກສຶກສາສາມາດສ້າງ ແຜນການປິ່ນປົວ ແບບຄົບຊຸດ .
ຄໍາແນະນໍາແລະການປິ່ນປົວ
ນັກສຶກສາໃຊ້ວິທີການຕ່າງໆເພື່ອພັດທະນາໂຄງການສຶກສາແຕ່ລະຄົນຂອງນັກຮຽນ (IEP). ໂຄງການປົກກະຕິແມ່ນສຸມໃສ່ການພັດທະນາ ທັກສະທັກສະທີ່ດີ ເຊັ່ນ: ການຈັບພາບ pencil, ການປະສານງານມືແລະການພັດທະນາຫນ່ວຍຄວາມຈໍາ muscle-muscular. ການປິ່ນປົວທາງດ້ານພາສາແລະການປິ່ນປົວດ້ວຍການເຮັດວຽກຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ສໍາຄັນລະຫວ່າງຈົດຫມາຍ, ສຽງແລະຄໍາ. ນັກຮຽນບາງຄົນເຮັດວຽກທີ່ດີທີ່ສຸດກັບການຮັບຮູ້ keyboarding ຫຼືການປາກເວົ້າ.
ສິ່ງທີ່ຄວນເຮັດກ່ຽວກັບ Dysgraphia
ຖ້າທ່ານເຊື່ອວ່າທ່ານຫຼືລູກຂອງທ່ານມີ dysgraphia ແລະອາດຈະໄດ້ຮັບການສຶກສາພິການ, ໃຫ້ຕິດຕໍ່ກັບຫົວຫນ້າຫຼືຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງທ່ານເພື່ອໃຫ້ຮູ້ກ່ຽວກັບວິທີການຮ້ອງຂໍການປະເມີນ. ສໍາລັບນັກສຶກສາໃນວິທະຍາໄລແລະວິຊາຊີບ, ຫ້ອງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນສາມາດຊ່ວຍໃນການຊອກຫາຊັບພະຍາກອນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສໍາເລັດຂອງພວກເຂົາ.
ຕາຕະລາງການວິນິດໄສເຊັ່ນ: Dysgraphia ແລະຄວາມພິການຮຽນຮູ້
ໂຮງຮຽນຂອງລູກທ່ານອາດຈະບໍ່ໃຊ້ dysgraphia ໄລຍະ, ແຕ່ມັນຍັງສາມາດປະເມີນລູກຂອງທ່ານໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ໂດຍປົກກະຕິ, ໂຮງຮຽນສາທາລະນະນໍາໃຊ້ປ້າຍແລະພາສາຈາກ ກົດລະບຽບ IDEA ຂອງລັດຖະບານກາງ. Dysgraphia ແມ່ນໄລຍະການວິນິດໄສທີ່ພົບໃນລະບົບວິນິດໄສທາງຈິດໃຈ. ໂຮງຮຽນພິຈາລະນາວ່າມັນເປັນຫນຶ່ງໃນຫລາຍປະເພດຂອງບັນຫາທາງຄະນິດສາດທີ່ພວກເຂົາສາມາດຮັບໃຊ້ພາຍໃຕ້ປ້າຍຂອງຄວາມພິການຮຽນຮູ້.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Dysgraphia MedlinePlus. https://medlineplus.gov/ency/article/001543htm
> Dysgraphia Information Page ສະຖາບັນແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບພະຍາດທາງສາສະຫນາແລະເສັ້ນເລືອດຕັນໃນ. https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page.