Smiling, greeting others and asking questions can help
ນັກຮຽນທີ່ມີ ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ ມັກຈະຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວໃນສັງຄົມແລະມີ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຮັດໃຫ້ຫມູ່ເພື່ອນ ກັບຫມູ່ເພື່ອນ. ແຕ່ຄວາມຕ້ອງການພິເສດເດັກນ້ອຍບໍ່ຄວນມີຄວາມຫວັງກ່ຽວກັບການເຮັດໃຫ້ຫມູ່ເພື່ອນ. ໂດຍການພັດທະນາທັກສະທາງສັງຄົມທີ່ສໍາຄັນ, ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ສາມາດໄດ້ຮັບຫມູ່ເພື່ອນທີ່ມີຫມູ່ເພື່ອນຮ່ວມກັນ.
ເປັນຫຍັງຈຶ່ງຕ້ອງການຄວາມຕ້ອງການພິເສດ Kids ຕໍ່ສູ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຫມູ່ເພື່ອນ
ເດັກນ້ອຍທີ່ມີການສຶກສາພິການມັກຈະພົບວ່າມັນເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຫມູ່ເພື່ອນຍ້ອນວ່າ:
- ມີ ຄວາມນັບຖືຕົນເອງຕ່ໍາ ;
- ຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບວິທີການ (ພວກເຂົາຄິດ) ຄົນອື່ນເບິ່ງພວກເຂົາ;
- ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ມີ ເຫດຜົນທີ່ບໍ່ເປັນທາງການ ແລະການເກັບຕົວຢ່າງສັງຄົມເຊັ່ນພາສາຂອງຮ່າງກາຍຫຼືຄວາມຫມາຍທີ່ອ່ອນແອໃນການປາກເວົ້າປະຈໍາວັນ;
- ມີການພົວພັນຈໍາກັດກັບຫມູ່ຄູ່ທີ່ເປັນປົກກະຕິຖ້າຫາກວ່າສ່ວນໃຫຍ່ຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນຫ້ອງຫ້ອງຊັບພະຍາກອນ; ແລະ
- ເລືອກທີ່ຈະບໍ່ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍານອກໂຮງຮຽນເທົ່າທີ່ນັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີຄວາມພິການເຮັດແລະອາດມີຜົນປະໂຫຍດທີ່ຈໍາກັດຢູ່ນອກໂຮງຮຽນ.
ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ອາດຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກຂື້ນກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຫມູ່ເພື່ອນ. ພໍ່ແມ່ສາມາດຊ່ວຍເດັກນ້ອຍເອົາຊະນະຄວາມຢ້ານກົວແລະເຮັດໃຫ້ຫມູ່ເພື່ອນໃຊ້ຂັ້ນຕອນທີ່ສາມາດຈັດການໄດ້.
ເອົາຊະນະທ້າທາຍມິດຕະພາບ
ພໍ່ແມ່ສາມາດເປີດເຜີຍໃຫ້ເດັກຮູ້ວິທີການຕ່າງໆເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສ້າງມິດ. ພວກເຂົາສາມາດປ່ຽນພາລະບົດບາດກັບຍຸດທະສາດກ່ອນໂຮງຮຽນຫຼືກ່ອນກິດຈະກໍາທາງສັງຄົມ. ໃນເວລາທີ່ເປັນໄປໄດ້, ພໍ່ແມ່ຄວນຈະໃກ້ຊິດເພາະສະນັ້ນເດັກນ້ອຍສາມາດປຶກສາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສໍາລັບການເຕືອນ.
ອີກທາງຫນຶ່ງ, ພໍ່ແມ່ສາມາດເຮັດແຜນການທີ່ຈະສົນທະນາກັບເດັກນ້ອຍຫຼັງຈາກນັ້ນເພື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນທັງຫມົດ, ພໍ່ແມ່ຄວນຢູ່ໃນທາງບວກແລະສອນເດັກນ້ອຍວ່າການເຮັດໃຫ້ຫມູ່ເພື່ອນເປັນທັກສະທີ່ທຸກຄົນສາມາດຮຽນຮູ້ດ້ວຍການປະຕິບັດ.
ສະເຫນີຄວາມສຸກທີ່ເປັນມິດ
ສອນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຍິ້ມໃນວິທີທີ່ເປັນມິດກັບຄົນຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງຄົນຕໍ່ມື້.
ລາວບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເວົ້າຫຍັງຫຼືເຮັດຫຍັງນອກເຫນືອຈາກຄວາມຢ້ານກົວ, ເຖິງແມ່ນວ່າໃນການຖ່າຍທອດ. ຖ້ານັກຮຽນຄົນອື່ນບໍ່ກັບຄືນໄປບ່ອນ, ໃຫ້ເຂົາພຽງແຕ່ຮັກສາການເຄື່ອນຍ້າຍຫຼືເບິ່ງອອກໄປ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງມື້, ຂໍໃຫ້ລາວຮູ້ສິ່ງທີ່ລາວຈື່ກ່ຽວກັບນັກຮຽນທີ່ລາວໄດ້ເຫັນ.
ລາວຮູ້ຊື່ຂອງເຂົາບໍ? ລາວຈື່ສິ່ງທີ່ພວກເຂົານຸ່ງເສື້ອ? ຈຸດປະສົງຂອງກິດຈະກໍານີ້ແມ່ນເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຮັບຮູ້ຄົນອື່ນ, ຍິ້ມແລະສັງເກດລັກສະນະກ່ຽວກັບພວກເຂົາ. ເມື່ອເດັກຂອງທ່ານມີຄວາມຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍກັບການຍິ້ມຢູ່ກັບຄົນໃຫມ່, ມັນແມ່ນເວລາທີ່ຈະຍ້າຍໄປສູ່ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປ.
ຫມູ່ເພື່ອນອວຍພອນ
ສອນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຍິ້ມແລະຊົມເຊີຍຄົນອື່ນ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງສົນທະນານອກເຫນືອການເວົ້າວ່າສະບາຍດີເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່ານາງຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍທີ່ຈະເຮັດ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງມື້, ໃຫ້ນາງບອກທ່ານກ່ຽວກັບປະຊາຊົນທີ່ນາງໄດ້ຕ້ອນຮັບ. ໃຜເວົ້າກັບຄືນມາ? ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ຖ້າຄົນອື່ນບໍ່ເວົ້າວ່າສະບາຍດີກັບຄືນ, ລູກຂອງທ່ານບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຮັດຫຍັງນອກເຫນືອຈາກຍ້າຍກັບກິດຈະກໍາອື່ນ. ເມື່ອນາງຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍ, ໃຫ້ນາງຍ້າຍໄປສູ່ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປ.
ການເລີ່ມຕົ້ນການສົນທະນາ
ສອນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຍິ້ມ, ຊົມເຊີຍຄົນອື່ນແລະຄໍາເຫັນ. ໃຫ້ເຂົາ smile, ເວົ້າ hello ແລະເຮັດໃຫ້ຄໍາເຫັນຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງບຸກຄົນໃຫມ່ໃນແຕ່ລະມື້. ການປະຕິບັດຄໍາເຫັນກ່ອນເວລາເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຈະພ້ອມທີ່ຈະເວົ້າຢ່າງເຫມາະສົມ.
ລາວສາມາດຂໍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວິທີການຂອງພວກເຂົາ, ການສະແດງຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບສະພາບອາກາດ, ກິດຈະກໍາຂອງຫ້ອງຮຽນຫຼືການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫ້ອງຮຽນຫຼືບົດລາຍງານທາງບວກອື່ນໆ. ເມື່ອລູກຂອງທ່ານມີຄວາມຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍກັບເລື່ອງນີ້, ຈົ່ງກ້າວໄປສູ່ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປ.
ຖາມຄໍາຖາມທີ່ຫນ້າສົນໃຈ
ສອນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເປັນສິລະປະຂອງຄໍາຖາມທີ່ຖືກຕ້ອງ. ການຖາມຄົນອື່ນຄໍາຖາມທີ່ຫນ້າສົນໃຈກ່ຽວກັບຕົນເອງແມ່ນວິທີທີ່ດີສໍາລັບລູກຂອງທ່ານທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບພວກເຂົາແລະຊອກຫາຜົນປະໂຫຍດຮ່ວມກັນເພື່ອສ້າງມິດຕະພາບ.
ສອນລູກຂອງເຈົ້າວ່າມີຄົນອື່ນເວົ້າລົມກ່ຽວກັບຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນວິທີທີ່ດີສໍາລັບລູກຂອງເຈົ້າເພື່ອຊ່ວຍຄົນອື່ນຮູ້ສຶກວ່າມີຄວາມສໍາຄັນແລະມີມູນຄ່າ. ມັນຍັງເອົາຄວາມກົດດັນຈາກລູກຂອງທ່ານເພາະວ່າລາວບໍ່ຕ້ອງດໍາເນີນການສົນທະນາ.
ໃນເວລານັ້ນ, ລາວຈະເລີ່ມຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍຕໍ່ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ແລະພົວພັນກັບຄົນອື່ນ.
ໃນຖານະເປັນສະເຫມີ, ສືບຕໍ່ລົມກັບລູກຂອງທ່ານໃນແບບສະບາຍໆກ່ຽວກັບຫມູ່ເພື່ອນໃຫມ່ທີ່ລາວກໍາລັງປະຊຸມແລະສິ່ງທີ່ລາວໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບພວກເຂົາ.
Wrapping Up
ກ່ອນຫນ້ານັ້ນ, ການສົນທະນາຂອງລູກທ່ານກັບນັກຮຽນອື່ນໆຄວນເລີ່ມຕົ້ນເຕີບໃຫຍ່ດ້ວຍຕົນເອງ. ພິຈາລະນາໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເລືອກຫນຶ່ງຫຼືສອງຫມູ່ເພື່ອນທີ່ຈະເຊື້ອເຊີນໃຫ້ມີເວລາຫຼິ້ນ. ກວດເບິ່ງວິທີການຕື່ມອີກເພື່ອພັດທະນາມິດຕະພາບຂອງລາວຫຼືເພື່ອ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍ ອຸກ ອັ່ງ ເຂົ້າຮ່ວມກຸ່ມ.