ເດັກນ້ອຍສາມາດເລີ່ມຕົ້ນອະນຸບານໃນທຸກໆປີ, ປົກກະຕິແລ້ວປະມານສອງຫາສາມປີ, ຕາມປົກກະຕິແລ້ວມີອາຍຸ 4-5 ປີ. ໃນຂະນະທີ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນພຽງແຕ່ສາມປີເທົ່າກັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນແລະເດັກທີ່ເກົ່າແກ່ທີ່ສຸດ, ພວກເຂົາເປັນສາມປີສໍາຄັນສໍາລັບທຸກໆປະເພດຂອງການເຕີບໂຕ - ຈົ່ງຄິດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເປັນ "ປົກກະຕິ" ສໍາລັບເດັກອາຍຸ 2 ປີແລະສິ່ງທີ່ເປັນ "ປະກະຕິ" ສໍາລັບເດັກອາຍຸ 5 ປີ, ຈາກນັກວິຊາການຂັ້ນພື້ນຖານເຖິງຄວາມສາມາດທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ຈາກການເຕີບໃຫຍ່ທາງດ້ານຈິດໃຈສູ່ທັກສະທາງສັງຄົມ.
ການປະເມີນເບື້ອງຕົ້ນພາຍໃນ
ເພື່ອສະຫນອງການຊ່ວຍເຫຼືອ, ການແນະນໍາແລະພື້ນຖານສໍາລັບຄູ, ພໍ່ແມ່, ຜູ້ປົກຄອງ, ເດັກແລະແພດຫມໍອື່ນໆທີ່ນັກຮຽນປະຖົມກ່ອນທີ່ທ່ານອາດຈະພົບ. ແຕກຕ່າງຈາກການສອບເສັງທີ່ມາດຕະຖານທີ່ເດັກນ້ອຍອາດຈະໄດ້ຮັບເມື່ອໃດທີ່ພວກເຂົາຈະໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້, ການປະເມີນຜົນຂອງໂຮງຮຽນກ່ອນບໍ່ມີຄໍາຕອບທີ່ຜິດພາດຫຼືຖືກຕ້ອງ. ແລະໃນຂະນະທີ່ມີການສອບເສັງມາດຕະຖານສໍາລັບຄູອາຈານອະນຸບານແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການພັດທະນາເດັກນ້ອຍ, ຫຼາຍໆໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະມື້ເຊົ້າມີການປະເມີນແລະການຄັດເລືອກຂອງຕົນເອງ.
ຄູອາຈານອະນຸບານແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການພັດທະນາເດັກນ້ອຍມັກຈະໃຊ້ແບບປະເມີນອະນຸບານບາງຢ່າງເພື່ອປະເມີນວິທີການນັກຮຽນອະນຸບານເຮັດໃນເຂດທັກສະຕ່າງໆເຊັ່ນ:
- Gross motor skills
- ທັກສະການຂັບລົດທີ່ດີ
- ການປະສານງານຕາ - ມື
- ການຮັບຮູ້ຈົດຫມາຍ
- ການຮັບຮູ້ຮູບຮ່າງ
- ການຮັບຮູ້ຈໍານວນ
- ການຮັບຮູ້ຂອງສີ
- ທັກສະໃນການປາກເວົ້າ ລວມທັງການສະຫຼຸບແລະການສະແດງອອກຂອງເດັກທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຕົນເອງ
- ທັກສະທາງດ້ານສັງຄົມ, ລວມທັງຄວາມສາມາດໃນການຮ່ວມມື, ປ່ຽນແປງ, ເຮັດໃຫ້ຫມູ່ເພື່ອນ , ແລະອື່ນໆ.
- ເດັກນ້ອຍສາມາດປ່ຽນແປງລະຫວ່າງກິດຈະກໍາໃດ
- ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນສ່ວນບຸກຄົນ, ລວມທັງທີ່ຢູ່, ເບີໂທລະສັບ, ແລະຊື່ຂອງພໍ່ແມ່ແລະ / ຫຼືຜູ້ເບິ່ງແຍງ
ອີງຕາມວິທີການທີ່ນໍາໃຊ້, ການປະເມີນສາມາດເປັນທາງການຫຼືບໍ່ເປັນທາງການ, ແຕ່ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ລູກຂອງທ່ານຈະບໍ່ສັງເກດເຫັນສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຍ້ອນວ່າພວກເຂົາມັກຈະດໍາເນີນໃນກິດຈະກໍາຂອງຫ້ອງຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນແມ່ນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ວ່າໂຮງຮຽນແລະ / ຫຼືຄູອາຈານຫຼືຜູ້ເບິ່ງແຍງດູແລເດັກໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານຫຼືໃນເວລາກາງວັນໃຫ້ພໍ່ແມ່ຫຼືຜູ້ເບິ່ງແຍງຂອງເດັກຮູ້ວ່າການທົດສອບໄດ້ຖືກມອບໃຫ້, ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຫຍັງແລະຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຫຍັງ. ບົດລາຍງານສອງຄັ້ງນີ້ແມ່ນໄດ້ປຶກສາຫາລືກັນໃນ ກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ - ຄູ ແຕ່ລະຄົນ, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ຈໍາເປັນ. ຜົນໄດ້ຮັບຍັງສາມາດມາໃນຮູບແບບຂອງຈົດຫມາຍຫຼືເອກະສານອື່ນໆ.
ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ
ອີງຕາມຜົນຂອງການປະເມີນຜົນ, ຄູສອນສາມາດປັບປຸງບົດຮຽນແລະຄໍາແນະນໍາຕ່າງໆໃຫ້ເຫມາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກ. ຖ້າມີການຂາດແຄນໃນພື້ນທີ່ໃດໆ, ຄູກໍ່ສາມາດໃຫ້ພໍ່ແມ່ຫຼືຜູ້ເບິ່ງແຍງທີ່ມີຊັບພະຍາກອນທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອຊ່ວຍເດັກໃຫ້ປັບປຸງຫຼືເຮັດວຽກກ່ຽວກັບທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ. ອີກທາງຫນຶ່ງ, ຖ້າເດັກສະແດງຄວາມເຂັ້ມແຂງທີ່ດີຢູ່ໃນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການປະເມີນສາມາດກໍານົດບ່ອນທີ່ເດັກມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໂດຍສະເພາະແລະໃຫ້ພໍ່ແມ່ແນວຄິດກ່ຽວກັບວິທີການຊຸກຍູ້ການເຕີບໂຕຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງເດັກ.
ຖ້າລູກຂອງທ່ານຖືກປະເມີນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານຫຼືໃນເວລາກາງວັນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານສາມາດເບິ່ງຜົນໄດ້ຮັບແລະສາມາດສົນທະນາກັບຄູອາຈານຫຼືຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາໃນໄວເດັກກ່ຽວກັບຄວາມຫມາຍຂອງພວກເຂົາ.
ຖ້າທ່ານມີຄໍາຖາມເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຜົນໄດ້ຮັບ, ຈົ່ງໄປຫາຜູ້ປະເມີນຜົນຫຼື, pediatrician ຂອງລູກທ່ານ. ທັງສອງຄົນເຫຼົ່ານີ້ຈະສາມາດໃຫ້ທ່ານມີຊັບພະຍາກອນເພີ່ມເຕີມ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແລະການຊ່ວຍເຫຼືອຖ້າຈໍາເປັນ.
ແບບຟອມການປະເມີນແບບຟອມແບບຟອມແບບປະກອບມີຕົວຊີ້ວັດການພັດທະນາສໍາລັບການປະເມີນຜົນການຮຽນຮູ້ (DIAL), DIAL-3, ທີ່ແທ້ຈິງ, ບົດບັນຍັດ, ການສຶກສາເດັກກ່ອນການສຶກສາ (ການສັງເກດເດັກ) (ນໍາໃຊ້ໂດຍໂຮງຮຽນທີ່ນໍາໃຊ້ ວິທີການ HighScope ), Curriculum Continuum, ແລະ Meisels Work Sampling System