ໂລກສັງຄົມທີ່ມີອາຍຸ 6 ປີຂອງທ່ານ
ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 6 ປີຈະດຶງດູດຄວາມ ເປັນເອກະລາດ ຫຼາຍຂຶ້ນແລະຈະເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະສຸມໃສ່ມິດຕະພາບກັບຫມູ່ເພື່ອນແລະສະແດງຄວາມສົນໃຈຕໍ່ຜູ້ໃຫຍ່ນອກຄອບຄົວເຊັ່ນພໍ່ແມ່ຫຼືຄູຂອງຫມູ່ເພື່ອນ. ສໍາລັບເດັກທີ່ມີອາຍຸ 6 ປີ, ຄວາມສໍາພັນແລະສາຍພົວພັນທາງສັງຄົມອື່ນໆທີ່ມີເພື່ອນແລະຜູ້ໃຫຍ່ຈະກາຍເປັນຄວາມສັບສົນແລະມີຄວາມຫມາຍຫຼາຍຍ້ອນພວກເຂົາຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກທີ່ຢູ່ໃກ້ພວກເຂົາແລະພາລະຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ເດັກນ້ອຍອາຍຸສູງສຸດນີ້ມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈກົດລະບຽບແລະສາມາດສົນໃຈໃນການເຮັດໃຫ້ຜູ້ອື່ນເຮັດສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຄວນເຮັດ. ພວກເຂົາຈະພັດທະນາຄວາມສົນໃຈທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນໃນເກມທີ່ຈັດຕັ້ງແລະການສັງຄົມກັບຫມູ່ເພື່ອນ. ເດັກອາຍຸ 6 ປີມັກຈະເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງທີມຫຼືກຸ່ມແລະມັກຈະມັກຫຼີ້ນກິລາທີມເຊັ່ນ soccer.
ຫມູ່ເພື່ອນ
ເດັກອາຍຸຕ່ໍາກວ່າ 6 ປີອາດມັກຈະມັກຫລິ້ນກັບເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຂົາເອງແລະສາມາດສ້າງສາຍສໍາພັນ "ເພື່ອນທີ່ດີທີ່ສຸດ" ກັບເດັກນ້ອຍຫນຶ່ງຄົນຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ. ພໍ່ແມ່ຄວນສັງເກດເບິ່ງພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຂັ້ນຕອນການພັດທະນາຕາມປົກກະຕິເຊັ່ນການສ້າງ cliques , ການຍົກເວັ້ນຄົນອື່ນ (ຫຼືຖືກປະໄວ້) ແລະ ການຂົ່ມເຫັງ .
ເດັກອາຍຸຕ່ໍາກວ່າ 6 ປີກໍ່ຈະກາຍເປັນນັກວິຊາການທີ່ມີສາຍພົວພັນກັບຫມູ່ເພື່ອນແລະຄອບຄົວແລະຈະຮູ້ສຶກຄວາມປອດໄພແລະສະບາຍຈາກຄວາມສໍາພັນຂອງເຂົາເຈົ້າກັບຜູ້ທີ່ໃກ້ຊິດກັບເຂົາເຈົ້າ.
ມໍລະດົກແລະກົດລະບຽບ
ເດັກນ້ອຍ, ອາຍຸສູງສຸດນີ້ອາດຈະຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄວາມຈິງແລະຄວາມຜິດພາດ, ແລະອາດຈະ "ບອກກັບ" ເພື່ອນທີ່ພວກເຂົາຄິດວ່າບໍ່ເຮັດສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງ.
ເຖິງແມ່ນວ່າຫມູ່ເພື່ອນທີ່ໃກ້ຊິດອາດຈະເປັນຄົນທົ່ວໄປ, ແຕ່ມັກຈະຫຼົ່ນລົງໄວເທົ່າທີ່ພວກເຂົາເລີ່ມຕົ້ນ, ໂດຍສະເພາະກັບຄໍາແນະນໍາທີ່ຮັກແພງຈາກຄູແລະພໍ່ແມ່.
ການໃຫ້, ການແລກປ່ຽນ, ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ
ເດັກອາຍຸ 6 ປີຈະມັກກິນອາຫານຫວ່າງ, ເຄື່ອງຫຼິ້ນ, ແລະສິ່ງອື່ນໆກັບຫມູ່ເພື່ອນຢູ່ໂຮງຮຽນແລະຢູ່ເຮືອນ.
ມັນບໍ່ແມ່ນການເວົ້າວ່າການແຂ່ງຂັນແລະການຂັດແຍ່ງລະຫວ່າງເຄື່ອງຫຼີ້ນທີ່ມັກຈະບໍ່ເກີດຂື້ນ, ແຕ່ຂໍ້ຂັດແຍ່ງຈະຜ່ານແລະນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນຈະເພີ່ມຄວາມສາມາດດ້ານສັງຄົມໃຫ້ແກ່ມື້ຫນຶ່ງເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຕົນເອງ, ໂດຍບໍ່ມີການແຊກແຊງຂອງຜູ້ໃຫຍ່.
ເດັກອາຍຸຕ່ໍາກວ່າ 6 ປີທໍາມະດາຕົນເອງແມ່ນໃຈກາງແລະຕ້ອງການການຊຸກຍູ້ຈາກຜູ້ໃຫຍ່ເພື່ອເບິ່ງສິ່ງທີ່ຄົນອື່ນເຫັນ.
ບັນຫາການພັດທະນາ
ເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍ, ໃນອາຍຸ 6 ປີ, ແມ່ນຢູ່ໃນອະນຸບານຫຼືຊັ້ນຮຽນທີ 1. ນີ້ອາດຈະເປັນຄັ້ງທໍາອິດທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງຮ້ອງຂໍໃຫ້ໃຊ້ເວລາຕໍ່ກັບເພື່ອນຮ່ວມຮຽນ, ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ຫຼືສຸມໃສ່ການຮຽນໃນໄລຍະເວລາດົນນານ. ດັ່ງນັ້ນ, ນີ້ອາດເປັນຈຸດທີ່ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການພັດທະນາຫຼືຄວາມລ່າຊ້າອາດຈະເກີດຂື້ນ.
ບັນຫາກ່ຽວກັບການພົວພັນກັບຫມູ່ເພື່ອນ, ຄໍາແນະນໍາຕາມຄໍາເວົ້າ, ຫຼືການຄຸ້ມຄອງຄວາມຮູ້ສຶກຕ່າງໆອາດຈະມີຄວາມຊັດເຈນຂຶ້ນໃນການຕັ້ງຄ່າຫ້ອງຮຽນ. ຖ້ານີ້ແມ່ນກໍລະນີ, ປັດຈຸບັນນີ້ແມ່ນເວລາທີ່ດີເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາເຫຼົ່ານັ້ນ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນບັນຫາທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ລູກຂອງທ່ານກ້າວຜ່ານໂຮງຮຽນ. ສົນທະນາກັບຄູອາຈານແລະເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານເພື່ອຕັດສິນກໍານົດວ່າສິ່ງທ້າທາຍໃດໆທີ່ລາວປະສົບກັບຄວາມຕ້ອງການພິເສດ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ
- > ສູນຄວບຄຸມແລະປ້ອງກັນພະຍາດ. ສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສໍາຄັນ: ເດັກນ້ອຍກາງ. ເວັບໄຊຕ໌. 2017
- > PBS Parents. ຜູ້ຕິດຕາມການພັດທະນາເດັກ: ອາຍຸ 6 ປີຂອງທ່ານ. ເວັບໄຊຕ໌. 2017