ສິ່ງທີ່ຄວນເຮັດໃນເວລາທີ່ລູກຂອງທ່ານຮູ້ສຶກປະໄວ້ທາງດ້ານສັງຄົມ
ຮູ້ສຶກວ່າປະໄວ້ອອກໄປຫຼື snubbed ສາມາດຮ້າຍແຮງ, ເຖິງແມ່ນວ່າສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່. ຈິນຕະນາການວ່າມັນເປັນສິ່ງທີ່ຫນ້າຢ້ານກ່ວາແລະສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ມີຊີວິດປະສົບການແລະຄວາມສາມາດໃນການຮັບມືກັບຜູ້ໃຫຍ່ມີຄໍາເວົ້າຄື "ທ່ານບໍ່ສາມາດຫລິ້ນກັບພວກເຮົາ" ຫຼື "ພວກເຮົາບໍ່ຢາກໃຫ້ທ່ານ ນັ່ງຢູ່ທີ່ນີ້, "ຫຼື" ທ່ານບໍ່ໄດ້ເຊື້ອເຊີນກັບການລ້ຽງວັນເກີດຂອງຂ້ອຍ. " ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ຕົວຢ່າງເຫຼົ່ານີ້ກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງທາງດ້ານສັງຄົມແລະສັງຄົມແລະບໍ່ລວມເອົາສະຖານະການທົ່ວໄປໃນເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນ.
ຂ່າວດີແມ່ນວ່າມີພໍ່ແມ່ແລະຄູສາມາດແຊກແຊງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ມີບັນຫາກັບ ການຂົ່ມຂູ່ ທາງສັງຄົມແລະການໂຕ້ແຍ້ງທາງສັງຄົມ.
ສິ່ງທີ່ກົດຂື້ນ?
ສິ່ງທໍາອິດພໍ່ແມ່ສິ່ງຄວນຮູ້ວ່າແທ້ສິ່ງທີ່ກໍານົດ clique ເປັນ. ໃນຂະນະທີ່ມັນເປັນປົກກະຕິແລະມີສຸຂະພາບດີສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະສ້າງຄວາມສໍາພັນແລະ ເຮັດໃຫ້ຫມູ່ເພື່ອນ ແລະກໍ່ສ້າງຄວາມສໍາພັນໃກ້ຊິດກັບເດັກນ້ອຍຫຼາຍກ່ວາຄົນອື່ນ, cliques ແຕກຕ່າງຈາກກຸ່ມເພື່ອນໃນບາງຢ່າງທີ່ສໍາຄັນ.
- ຄລິກມັກຈະມີຜູ້ນໍາຫລືຜູ້ນໍາຜູ້ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະບໍ່ລວມເອົາ.
- Cliques ສາມາດສ້າງຕັ້ງໃນໂຮງຮຽນກາງແລະສູງ, ແຕ່ສາມາດແລະເລີ່ມຕົ້ນໄດ້ໄວເທົ່າທີ່ຈະເປັນ ໂຮງຮຽນ ແລະເຖິງແມ່ນວ່າ ໂຮງຮຽນອະນຸບານ .
- ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ເປັນສະມາຊິກຂອງເດັກນ້ອຍອາດຈະມີຄວາມກົດດັນທີ່ຈະເຮັດສິ່ງທີ່ພວກເຂົາອາດຈະບໍ່ຢາກເຮັດ, ເຊັ່ນວ່າການລໍ້ລວງຫຼື ຂົ່ມເຫັງ ຄົນທີ່ບໍ່ຢູ່ໃນກຸ່ມ.
ສິ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ສາມາດເຮັດໄດ້
ຈົ່ງຟັງສິ່ງທີ່ລູກຂອງເຈົ້າເວົ້າເມື່ອເຈົ້າຖາມວ່າໂຮງຮຽນແມ່ນຫຍັງ ແລະຖາມຄໍາຖາມສະເພາະໃດຫນຶ່ງເຊັ່ນ "ເຈົ້າເຄີຍນັ່ງຢູ່ມື້ທ່ຽງມື້ນີ້ບໍ?" ຫຼື "ຜູ້ທີ່ທ່ານຫລິ້ນກັບທີ່ພັກຜ່ອນ?" ຖ້າລູກຂອງທ່ານເບິ່ງຄືວ່າຈະໂສກເສົ້າຫຼືຂົມຂືນໃນການຕອບຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້ຫຼືເວົ້າວ່າລາວບໍ່ນັ່ງຫຼືຫຼິ້ນກັບໃຜກໍ່ຕາມ, ຂໍໃຫ້ລາວເປັນຫຍັງ.
ສົນທະນາກັບຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານ. ຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານອາດຮູ້ເຖິງຄວາມສາມາດທາງດ້ານສັງຄົມໃນຫ້ອງຮຽນ, ແລະອາດຈະສາມາດສະຫນອງຄວາມເຂົ້າໃຈໃນສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນ. ນາງຫຼືລາວອາດຈະມີປະສົບການໃນການຈັດການກັບ cliques ແລະອາດຈະສາມາດແນະນໍາໃຫ້ມີການແກ້ໄຂບາງຢ່າງທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຖ້າລູກຂອງທ່ານຖືກປະຕິເສດໂດຍ clique.
ຢ່າຄິດວ່ານີ້ແມ່ນ "ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງເດັກນ້ອຍ" ຫຼືການກະທໍາທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເດັກເຂັ້ມແຂງ, ຫຼືຈະໄປຖ້າພວກເຂົາບໍ່ສົນໃຈມັນ. ການລ່ວງລະເມີດທາງດ້ານສັງຄົມຫຼືບໍ່ແມ່ນການຮຸກຮານ, ບໍ່ມີ, ຖ້າບໍ່ແມ່ນ, ແລະອື່ນໆ. ທ່ານ Tracy Vaillancourt, PhD, ປະທານຄະນະກໍາມະການຄົ້ນຄ້ວາແລະການາດາໃນສຸຂະພາບຈິດສຸຂະພາບຂອງເດັກກ່າວວ່າບໍ່ແມ່ນຍ້ອນພຶດຕິກໍາການຮຸກຮານອາດຈະເປັນສິ່ງທີ່ມີຢູ່ທົ່ວໄປໃນຫຼາຍປີທີ່ຜ່ານມາແລະອາດຈະເປັນສິ່ງທີ່ເດັກບາງຄົນຍັງປະຕິບັດໃນມື້ນີ້. ແລະການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Ottawa. ແລະ, ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ການຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຜົນກະທົບໃນໄລຍະຍາວຂອງການຂົ່ມເຫັງສາມາດຍັບຍັ້ງໄດ້ຫລາຍສິບປີຫຼັງຈາກນັ້ນ, ແລະຖືກເຊື່ອມໂຍງກັບບັນຫາທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະສຸຂະພາບແລະຜົນກະທົບອື່ນໆໃນເວລາທີ່ໃຫຍ່.
ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຫລິ້ນກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ. ໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາຮູ້ສຶກບໍ່ຖືກຄິດໄລ່, ພວກເຮົາທໍາມະດາພະຍາຍາມພະຍາຍາມຫນັກແຫນ້ນອີກ, Dr. Vaillancourt ເວົ້າ. ຊີ້ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍແລະເອົາໃຈໃສ່ໃສ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຫມາຍ. ກໍານົດ ວັນທີຫຼິ້ນ ຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນແລະຈັດກິດຈະກໍາຮ່ວມກັນກັບພໍ່ແມ່ແລະເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງ clique ເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງທ່ານສ້າງສາຍສໍາພັນທີ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບອື່ນໆ.
ຖ້າລູກຂອງທ່ານເປັນພາກສ່ວນຫນຶ່ງຂອງ clique, ໃຫ້ເວົ້າລົມກັບນາງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ແທ້ຈິງແລະສິ່ງທີ່ເປັນທາງການແມ່ນ (ນາງອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຕົນເອງ, ນາງອາດຈະຕ້ອງເຮັດສິ່ງທີ່ນາງບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະປະຕິບັດ, ເດັກນ້ອຍອື່ນໆແມ່ນພຶດຕິກໍາທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ແລະອື່ນໆ).
ເວົ້າລົມກັບນາງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ມີອໍານາດເຫນືອຄົນອື່ນຫມາຍຄວາມວ່າ, ແລະສະຫນັບສະຫນູນ ຄວາມເຂົ້າໃຈ ໂດຍການຖາມນາງວ່າມັນອາດຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກແນວໃດຢູ່ຂ້າງນອກ, ອອກໄປ, ຖືກຂົ່ມຂືນຫຼືຖືກຍົກເວັ້ນ.
ສິ່ງທີ່ຄູສາມາດເຮັດໄດ້
ຄູອາຈານສາມາດມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການສ້າງ cliques. ທ່ານຫມໍ Vaillancourt ເວົ້າວ່າເພື່ອປ້ອງກັນກຸ່ມສັງຄົມເຊັ່ນນີ້ຈາກການສ້າງແລະຮັບເອົາພະລັງງານຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນສາມາດເຮັດໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາກໍານົດຂັ້ນຕອນຂອງການຮຽນບໍ່ໄດ້. ພວກເຂົາສາມາດທໍາລາຍກຸ່ມທີ່ໃກ້ຊິດທີ່ສ້າງແລະຈັບຄູ່ກັນກັບເດັກນ້ອຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນໂດຍປົກກະຕິແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ.
ພໍ່ແມ່ແລະຄູທັງສອງສາມາດແລະຄວນພະຍາຍາມນໍາພາເດັກນ້ອຍໃນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງເພື່ອໃຫ້ເດັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນການຮ່ວມມືແລະ ຄວາມສະຫນຸກສະຫນານ , ບໍ່ແມ່ນທັກສະທີ່ເວົ້າກັບພາກສ່ວນທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດຂອງພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດເຊັ່ນຄວາມຫມາຍແລະຄວາມຂີ້ລັກ.
"ພວກເຮົາມັກຈະສຸມໃສ່ການສຶກສາຂອງສາມ" R ", ແຕ່ພວກເຮົາລະເລີຍການ" R "ທໍາອິດຂອງການສຶກສາ - ການພົວພັນ," ທ່ານດຣ. Vaillancourt ເວົ້າ.