ມີການໂຕ້ຖຽງຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຫມາະສົມກ່ຽວກັບການພົວພັນລະຫວ່າງສັງຄົມຂອງໄວລຸ້ນກັບນັກຮຽນ. ຄວາມຄິດທີ່ວ່າທ່ານສາມາດສື່ສານກັບຄູທີ່ຢູ່ນອກໂຮງຮຽນໃນການສໍາພັດຂອງປຸ່ມແມ່ນຄວາມຄິດໃຫມ່. ໃນຂະນະທີ່ບາງຄົນໄດ້ເຫັນການສົນທະນາກ່ຽວກັບສື່ສັງຄົມເປັນໂອກາດອັນດີ, ຄົນອື່ນເບິ່ງການສົນທະນາຢູ່ນອກໂຮງຮຽນເປັນຄວາມສ່ຽງທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ.
ຜົນປະໂຫຍດທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງນັກຮຽນ / ຄູອາຈານການສື່ສານສື່ສັງຄົມ
ຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນຂອງນັກສຶກສາ / ນັກສຶກສາສື່ສັງຄົມສື່ສານລາຍງານວ່າມັນໃຫ້ທັງສອງຝ່າຍເຂົ້າເຖິງງ່າຍໃນການສື່ສານ. ໄວລຸ້ນທີ່ມີຄໍາຖາມກ່ຽວກັບວຽກທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຮືອນອາດຈະສາມາດໄດ້ຮັບຄໍາຕອບທັນທີໂດຍການສົ່ງຂໍ້ຄວາມໃຫ້ຄູຂອງລາວ.
ເຊັ່ນດຽວກັນ, ຄູຜູ້ທີ່ຕ້ອງການທີ່ຈະບໍ່ຕ້ອງການສໍາລັບສອງສາມມື້ອາດຈະບໍ່ສາມາດໃຊ້ສື່ມວນຊົນສັງຄົມເພື່ອສະເຫນີຄໍາແນະນໍາໃນນາທີສຸດທ້າຍກ່ຽວກັບໂຄງການທີ່ກໍາລັງຈະມາເຖິງ.
ປະຊາຊົນອື່ນໆໃນເງື່ອນໄຂຂອງບົດລາຍງານການພົວພັນດັ່ງກ່າວມັນເປັນໂອກາດສໍາລັບໄວລຸ້ນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການສື່ສານເປັນມືອາຊີບ. ມັນສາມາດກໍານົດຂັ້ນຕອນສໍາລັບໄວລຸ້ນທີ່ຈະຕ້ອງຕິດຕໍ່ກັບເພື່ອນຮ່ວມງານ, ລູກຄ້າ, ຫຼືຜູ້ເບິ່ງແຍງໃນໂລກທີ່ເຮັດວຽກ.
ອັນຕະລາຍທີ່ອາດເກີດຂື້ນຂອງນັກຮຽນ / ສອນການພົວພັນກັບສື່ສັງຄົມ
ເຖິງວ່າຈະມີທ່າອ່ຽງທີ່ມີທ່າແຮງ, ຍັງມີຄວາມສ່ຽງຫຼາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສື່ສານກ່ຽວກັບສື່ມວນຊົນສັງຄົມ. ການສົນທະນາກ່ຽວກັບເຟສບຸກ, ການແບ່ງປັນຮູບພາບກ່ຽວກັບ Snapchat, ຫຼື tweeting ກ່ຽວກັບເຫດການທີ່ມີຊີວິດສາມາດປ່ຽນສາຍພົວພັນຄູ / ນັກຮຽນ.
ການເຂົ້າເຖິງເນື້ອຫາສ່ວນບຸກຄົນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນແລະນັກຮຽນເຂົ້າໃຈເຖິງຊີວິດສ່ວນຕົວຂອງຄົນອື່ນ.
ບາງຄັ້ງ, ການປະຕິບັດດັ່ງກ່າວຜ່ານເຂດແດນທີ່ເປັນມືອາຊີບ. ການສົນທະນາສ່ວນຕົວກ່ຽວກັບບັນຫາສ່ວນບຸກຄົນຫຼືກິດຈະກໍາຂອງຄອບຄົວອາດຈະເກີດຂື້ນ. ນີ້ອາດນໍາໄປສູ່ສາຍພົວພັນທີ່ຈະກາຍເປັນເຫມືອນມິດ, ເຊິ່ງອາດເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ນັກຮຽນ.
ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ມິດຕະພາບບໍ່ແມ່ນຄວາມສ່ຽງພຽງແຕ່ຂອງການສົນທະນາສື່ມວນຊົນສັງຄົມ. ນອກນັ້ນຍັງມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການຕິດຕໍ່ທາງເພດທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ. ທຸກໆມື້ມີເລື່ອງຕ່າງໆໃນຂ່າວກ່ຽວກັບຄູຜູ້ທີ່ໃຊ້ສື່ມວນຊົນທາງສັງຄົມເປັນວິທີການປະທ້ວງການສົນທະນາທາງເພດຢ່າງຊັດເຈນກັບນັກຮຽນ.
ນະໂຍບາຍຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນເພື່ອປ້ອງກັນການຕິດຕໍ່ສື່ມວນຊົນສັງຄົມ
ໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ມີນະໂຍບາຍດ້ານສື່ສັງຄົມບາງຢ່າງ. ບາງສະຖາບັນການສຶກສາຢ່າງເຄັ່ງຄັດຫ້າມການພົວພັນກັບສື່ສັງຄົມລະຫວ່າງນັກຮຽນແລະຄູ. ນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວປ້ອງກັນການສົ່ງຂໍ້ຄວາມ, ການສົ່ງຂໍ້ຄວາມທັນທີ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງອີເມວຢູ່ນອກໂຮງຮຽນທີ່ອອກອີເມວ.
ບາງໂຮງຮຽນສະເຫນີທາງເລືອກໃນການສື່ມວນຊົນສັງຄົມພື້ນເມືອງ. ຕົວຢ່າງ, ຄູອາຈານອາດຈະມີການເຂົ້າເຖິງຊອບແວທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນຖາມຄໍາຖາມຫຼືປະກອບສ່ວນໃນການສົນທະນາທາງອິນເຕີເນັດ. ຂໍ້ມູນອາດຈະເປັນເອກກະຊົນຈາກຊຸມຊົນແຕ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ໂດຍເຈົ້າຫນ້າທີ່ໂຮງຮຽນ.
ປະເພດເຫຼົ່ານີ້ຂອງໂຄງການສາມາດປ້ອງກັນຄູອາຈານແລະນັກຮຽນຈາກການສົນທະນາສ່ວນຕົວຢ່າງສົມບູນ. ຖ້າມີຄໍາຖາມກ່ຽວກັບວ່າການສົນທະນາແມ່ນເຫມາະສົມ, ຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວສາມາດເຂົ້າເຖິງແລະກວດສອບໄດ້. ນີ້ສະຫນອງການປົກປ້ອງທັງນັກຮຽນແລະຄູ.
ສົນທະນາກັບໄວລຸ້ນຂອງທ່ານກ່ຽວກັບສື່ສັງຄົມ
ພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ໃຊ້ເວລາເວົ້າກັບເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບອັນຕະລາຍຂອງຄົນແປກຫນ້າກ່ຽວກັບສື່ສັງຄົມ.
ແຕ່ບາງຄັ້ງມັນເປັນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບໄວລຸ້ນທີ່ສາມາດສ້າງໄພອັນຕະລາຍໃຫຍ່ທີ່ສຸດ. ຄູຝຶກທີ່ເປັນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້, ຫມູ່ເພື່ອນໃນຄອບຄົວ, ຫຼືພໍ່ແມ່ຂອງເພື່ອນກໍຍັງສາມາດປະຕິບັດບໍ່ເຫມາະສົມ.
ຖ້າໄວລຸ້ນຂອງທ່ານຕ້ອງການເວົ້າກັບຄູສອນຜ່ານສື່ສັງຄົມໃຫ້ປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນເຫຼົ່ານີ້:
- ເວົ້າລົມກັບໄວລຸ້ນຂອງທ່ານກ່ຽວກັບຄວາມສ່ຽງທີ່ອາດມີ. ປຶກສາຫາລືວ່າການສົນທະນາສ່ວນຕົວຈະນໍາໄປສູ່ການແບ່ງປັນຂໍ້ມູນສ່ວນບຸກຄົນ, ລວມທັງເນື້ອຫາທາງເພດທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ.
- ຖາມເຫດຜົນຂອງໄວລຸ້ນຂອງທ່ານໃນການສື່ສານກັບຄູໃນສື່ສັງຄົມ. ຖ້າຫາກວ່າມັນເປັນກຸ່ມ Facebook ສາທາລະນະສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນສະໂມສອນຫຼືໂຄງການ, ມັນມີຄວາມສ່ຽງຫນ້ອຍກ່ວາການສົ່ງຂໍ້ມູນ Snapchat ເອກະຊົນ. ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ມັນເປັນສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຫຼີກເວັ້ນການພົວພັນກັບສື່ສັງຄົມກັບຄູ.
- ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບວິທີການຊ່ວຍເຫຼືອ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ໄວລຸ້ນບາງຄົນບໍ່ແນ່ໃຈວ່າຈະເຮັດແນວໃດເມື່ອຕິດຕໍ່ໄດ້ຜ່ານເສັ້ນທາງ. ໄວລຸ້ນທີ່ໄດ້ຮັບການດຶງດູດເອົາເຂົ້າໄປໃນ sexting ອາດຈະຢ້ານເກີນໄປທີ່ຈະຂໍການຊ່ວຍເຫຼືອຫຼືໄວລຸ້ນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນການສົນທະນາທາງເພດທີ່ອາດຈະບໍ່ຮູ້ວິທີທີ່ຈະຢຸດການຕິດຕໍ່. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໄວລຸ້ນຂອງທ່ານວ່າມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເວົ້າກັບທ່ານກ່ຽວກັບບັນຫາສື່ມວນຊົນສັງຄົມ, ຄວາມຜິດພາດແລະພຶດຕິການທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ.
- ສ້າງກົດລະບຽບສໍາລັບເອເລັກໂຕຣນິກ. ກວດເບິ່ງກິດຈະກໍາອອນໄລນ໌ຂອງໄວລຸ້ນຂອງທ່ານ . ຈໍາກັດເວລາຂອງເອເລັກໂຕຣນິກໄວລຸ້ນ ແລະ ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ໄວລຸ້ນນອນກັບອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກໃນຫ້ອງນອນ .