ມັນອາດຈະເປັນສິ່ງອຸກໃຈແລະອຸກອັ່ງຫຼາຍຖ້າລູກຂອງທ່ານບໍ່ຢາກໄປໂຮງຮຽນກ່ອນ. ລູກຂອງທ່ານສະແດງອອກ, ຮ້ອງໄຫ້ແລະຂື້ນກັບເຈົ້າທຸກໆເຊົ້າກ່ອນທີ່ຈະໄປໂຮງຮຽນບໍ? ຖ້າຫາກວ່າມີບັນຫາແທ້ໆກັບໂຮງຮຽນຂອງລູກທ່ານແລ້ວທ່ານອາດຈະຄິດວ່າທ່ານຕ້ອງດຶງມັນອອກຈາກໂຮງຮຽນຫຼືປ່ຽນໂຮງຮຽນແຕ່ກ່ອນທີ່ຈະກ້າວໄປເຖິງບົດສະຫຼຸບໃດໆແລະໃຊ້ຂັ້ນນີ້, ພໍ່ແມ່ຄວນຈະວິເຄາະສະຖານະການຢ່າງລະມັດລະວັງເພື່ອຊອກຫາ "ເປັນຫຍັງ" ເດັກນ້ອຍກໍາລັງປະຕິບັດຕາມທາງຂອງລາວ.
ຖາມຕົນເອງຄໍາຖາມຕໍ່ໄປນີ້
- ນີ້ແມ່ນສິ່ງປະຕິບັດທາງລົບທີ່ບາງສິ່ງໃຫມ່ຫລືບໍ່? ຄວາມກັງວົນໃນການແຍກຕ່າງຫາກ ແມ່ນເກີດຂຶ້ນເລື້ອຍໆໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງປີໂຮງຮຽນ. ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານປັບຕົວ.
- ລູກຂອງທ່ານມີເວລາຫຼາຍພໍສົມຄວນທີ່ຈະປັບຕົວກັບຜູ້ໃຫ້ບໍລິການຫລືການຕັ້ງຄ່າໃຫມ່ບໍ?
- ມີການປ່ຽນແປງຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານເຊິ່ງອາດຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຮູ້ສຶກທາງລົບນີ້ເຊັ່ນ: ຄູສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ການປ່ຽນແປງໃນຫ້ອງຮຽນ, ກົດລະບຽບໃຫມ່, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ?
- ມີການປ່ຽນແປງໃນຊີວິດຂອງລູກທ່ານທີ່ອາດຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຮູ້ສຶກນີ້ບໍ? ມີ ການປ່ຽນແປງປະຈໍາວັນ ຂອງເຂົາຫລືບໍ່?
- ປັດຊະຍາຂອງສູນກາງແລະແບບຮຽນຮູ້ສອດຄ່ອງກັບສິ່ງທີ່ລູກຂອງທ່ານມັກ? ພຽງແຕ່ຍ້ອນສູນກາງມີຊື່ສຽງທີ່ດີບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າມັນເປັນທາງເລືອກທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບລູກຂອງທ່ານແລະຄອບຄົວຂອງທ່ານ.
- ມີເຫດການເກີດຂຶ້ນໃດໆທີ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນກ່ອນທີ່ຈະມີຜົນກະທົບຕໍ່ລູກຂອງທ່ານໃນທາງໃດກໍ່ຕາມ?
ສົນທະນາກັບລູກຂອງທ່ານ
ຖ້າລູກຂອງທ່ານສາມາດຕິດຕໍ່ສື່ສານ, ເວົ້າລົມກັບລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບອະນຸບານ.
ຂໍໃຫ້ເຂົາຖາມຄໍາຖາມສະເພາະຂອງລາວກ່ຽວກັບມື້ແລະຖາມກ່ຽວກັບສ່ວນທີ່ຊື່ນຊອບຂອງມື້. ຖ້າຫາກວ່າມັນເປັນການເລີ່ມຕົ້ນຂອງປີຫຼືຫຼັງຈາກພັກຜ່ອນຈາກໂຮງຮຽນ, ມັນກໍ່ແມ່ນເລື້ອງທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມກັງວົນແຍກຕ່າງຫາກຫຼືບໍ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ການອ່ານປື້ມອ່ານກ່ຽວກັບການແຍກແຍກເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອບັນເທົາຄວາມກັງວົນຂອງເດັກ.
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານມີປະຈໍາໃນຕອນເຊົ້າແລະອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ເວລາປັບປຸງບາງ. ໃຫ້ພາສາຂອງທ່ານສໍາລັບການສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກສະເພາະແລະຊຸກຍູ້ການສົນທະນາກ່ຽວກັບການມັກແລະຄວາມບໍ່ມັກກ່ຽວກັບວັນເວລາຢູ່ໂຮງຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງເຫັນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ລູກທ່ານອາດຈະມີ.
ພົບກັບໂຮງຮຽນ
ກໍານົດກອງປະຊຸມກັບໂຮງຮຽນເພື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບວິທີການລູກຂອງທ່ານພົວພັນກັບຄົນອື່ນ, ມັກແລະບໍ່ມັກ, ແລະຖ້າຫາກມີບັນຫາຫຼືຄວາມກັງວົນໃດໆທີ່ທ່ານບໍ່ຮູ້ຫຼືຄວນພິຈາລະນາ. ຕົວຢ່າງ, ມັນອາດຈະພົບວ່າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມອັບອາຍເພາະວ່າລາວບໍ່ໄດ້ ຮັບການຝຶກອົບຮົມ ຢ່າງເຕັມສ່ວນຫຼື "ກຽດຊັງ" ເພາະວ່າລາວບໍ່ມັກການຈັດບ່ອນນັ່ງໃນອາຫານທ່ຽງ. ບາງຄັ້ງບາງເພງຫຼືເລື່ອງບາງຢ່າງເຮັດໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກໂສກເສົ້າຫຼືບໍ່ສະບາຍ. ເວລາອື່ນໆ, ເວລາດົນຕີຫຼືເວລາທີ່ອອກກໍາລັງກາຍອາດຈະເກີນໄປເກີນໄປຫຼືສໍາລັບເດັກບາງຄົນ. ເດັກນ້ອຍສາມາດກາຍເປັນຄວາມກົດດັນຫຼືຂົມຂື່ນຕໍ່ສິ່ງທີ່ເບິ່ງຄືວ່າມີຂະຫນາດນ້ອຍຕໍ່ຜູ້ໃຫຍ່. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຮູ້ວ່າລູກຂອງທ່ານແລະນໍາໃຊ້ຄູສອນເປັນຊັບພະຍາກອນຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການສຶກສາໃນການພັດທະນາຂອງເດັກແລະມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບບັນຫາທາງລົບຫຼືເລື່ອງການພັດທະນາເດັກທີ່ພໍ່ແມ່ອາດບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບ.
ພັດທະນາແຜນການ
ເມື່ອທ່ານເຫັນວ່າຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ແມ່ນຍ້ອນເດັກພຽງແຕ່ຢາກຢູ່ເຮືອນເພື່ອຢູ່ໃກ້ກັບຄອບຄົວ (ເຫດຜົນທົ່ວໄປ) ແລະໄດ້ປະຕິເສດຄວາມປອດໄພທີ່ແທ້ຈິງຫຼືສະຖານະການທີ່ຂັດຂວາງ, ທ່ານສາມາດພັດທະນາແຜນການປະຕິບັດທີ່ດີຂຶ້ນ.
ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານເປັນຄູ່ຮ່ວມງານທີ່ຈະພະຍາຍາມແລະໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເພີດເພີນໄປກັບສະພາບແວດລ້ອມໃນໂຮງຮຽນກ່ອນແລະໂຮງຮຽນ. ບາງທີອາດມີການຮ່ວມກັນກັບການ ປະຕິບັດທີ່ດີ ຫຼືຖາມຄູອາຈານກ່ຽວກັບວາລະສານສໍາລັບອາທິດເພື່ອໃຫ້ທ່ານສາມາດບອກລູກຂອງທ່ານເຖິງຕອນກາງຄືນໄດ້. ຖາມວິທີການປະເພດວິທີການທີ່ໂຮງຮຽນໃຊ້ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມມ່ວນແລະໃຊ້ພວກມັນຢູ່ເຮືອນ. ຂໍໃຫ້ເພງທີ່ເດັກນ້ອຍຮ້ອງໃນຫ້ອງຮຽນແລະນໍາເພງເຫຼົ່ານັ້ນເຂົ້າໄປໃນວຽກຂອງເຈົ້າຢູ່ເຮືອນ. ດ້ວຍຄວາມຮັກແລະສັນລະເສີນຫລາຍຄັ້ງແລະຫຼາຍ, ເດັກມັກຈະມັກຮັກໂຮງຮຽນ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານສືບຕໍ່ບໍ່ມັກສິ່ງແວດລ້ອມ, ທ່ານອາດຕ້ອງພິຈາລະນາຄວາມເປັນໄປໄດ້ວ່າການປ່ຽນແປງໃນການເບິ່ງແຍງເປັນຄວາມຈິງ.