ເປັນຫຍັງຈຶ່ງເປັນກຸ່ມທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກກຸ່ມກຸ່ມ

ຮຽນຮູ້ຄໍານິຍາມຂອງກົນລະຍຸດນີ້ແລະເປັນຫຍັງຈຶ່ງມີປະສິດທິຜົນ

ກຸ່ມການກຸ່ມແມ່ນວິທີການຄູອາຈານໃຊ້ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການທາງວິຊາການຂອງ ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນ ແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບວິທີການປະຕິບັດຍຸດທະສາດການສອນນີ້ແລະວິທີທີ່ມັນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການທົບທວນຄືນນີ້.

ຖ້າກຸ່ມທີ່ກຸ່ມບໍ່ໄດ້ປະຕິບັດຢູ່ໃນລະດັບໃດຫນຶ່ງທີ່ຢູ່ໃນລະດັບໃດຫນຶ່ງຫຼືຢູ່ໃນໂຮງຮຽນໃດຫນຶ່ງ, ພິຈາລະນາຂໍຄໍາແນະນໍາໃຫ້ຄູຫຼືຜູ້ບໍລິຫານນໍາໃຊ້ວິທີການນີ້, ດັ່ງນັ້ນເດັກນ້ອຍທຸກຄົນສາມາດຮຽນໃນລະດັບທີ່ເຫມາະສົມ.

ກຸ່ມກຸ່ມແມ່ນຫຍັງ?

ກຸ່ມການກຸ່ມແມ່ນເຮັດວຽກແນວໃດ? ມັນງ່າຍດາຍ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນໃນລະດັບຫນຶ່ງລະດັບແມ່ນໄດ້ຈັດກຸ່ມຮ່ວມກັນໃນຫ້ອງຮຽນຫນຶ່ງ. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າໂຮງຮຽນມີສາມຫ້ອງຮຽນຊັ້ນຮຽນທີສາມແລະຫ້າເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນໃນຊັ້ນທີສາມ, ທັງຫມົດຫ້າເດັກເຫຼົ່ານີ້ຈະຖືກຈັດໃສ່ໃນຫ້ອງຮຽນທີສາມຊັ້ນທີສາມແທນທີ່ຈະແຍກແລະວາງໄວ້ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ງ່າຍສໍາລັບຄູສອນໃຫ້ຄໍາແນະນໍາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນລະດັບທີ່ເຫມາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນັກສຶກສາທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍທີ່ສຸດ?

ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນທີ່ຢູ່ໃນກຸ່ມກຸ່ມບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບສິນ ບົນໃນທົ່ວໂລກ . ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຂົາອາດຈະໄດ້ຮັບລາງວັນໃນພື້ນທີ່ຫນຶ່ງ, ເຊັ່ນ: ການອ່ານຫຼືເລກ. ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນທາງວິຊາການອາດຈະຖືກຈັດໃສ່ໃນຫ້ອງຮຽນຫນຶ່ງໃນຂະນະທີ່ ມີພອນສະຫວັນ ໃນ ຄໍາເວົ້າທີ່ ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນອື່ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການວາງພວກມັນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນແມ່ນບັນຫາຫນຶ່ງຖ້າວ່າເດັກນ້ອຍໃດຫນຶ່ງແມ່ນມີພອນສະຫວັນໃນທົ່ວໂລກ, ຫຼືມີພອນສະຫວັນໃນທົ່ວພື້ນທີ່ເພາະວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນທັງສອງໃນເວລາດຽວກັນ.

ການເຄື່ອນຍ້າຍໃນແລະອອກຈາກກຸ່ມເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຂື້ນ. ເດັກອາດຈະຢູ່ໃນກຸ່ມທີ່ກ້າວຫນ້າໃນຄະນິດສາດແຕ່ບໍ່ແມ່ນໃນ ການອ່ານ . ນອກຈາກນັ້ນ, ສະຖານະພາບທີ່ມີພອນສະຫວັນຂອງເດັກອາດປ່ຽນແປງແຕ່ປີຫນຶ່ງໄປເຖິງປີ, ຫມາຍຄວາມວ່າລາວອາດຈະຢູ່ໃນກຸ່ມທີ່ກ້າວຫນ້າໃນຄະນິດສາດຫນຶ່ງປີແຕ່ບໍ່ແມ່ນປີຕໍ່ໄປ.

ໃນຫ້ອງຮຽນ

ກຸ່ມກຸ່ມບໍ່ໄດ້ປະຕິບັດສະເຫມີໃນລະດັບຊັ້ນຫນຶ່ງ.

ເດັກນ້ອຍບາງຄົນອາດຈະມີພອນສະຫວັນແຕ່ຍັງບໍ່ໄດ້ຖືກກໍານົດເປັນເທື່ອ. ນັກຮຽນອື່ນໆອາດຈະເປັນນັກຮຽນໃຫມ່ທີ່ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກກັບພະນັກງານ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຄະນະຫຼືຜູ້ບໍລິຫານຂອງໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດຮູ້ໄລຍະເວລາທີ່ຈະເອົາເດັກນ້ອຍເລືອກຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນໄດ້.

ຄູອາຈານ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ອາດຈະສັງເກດເຫັນວ່ານາງມີນັກຮຽນນ້ອຍໆທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນພາສາທີ່ດີເລີດແລະມືຫນຶ່ງທີ່ມີຄະນິດສາດທີ່ດີເລີດຫຼືຄວາມສາມາດດ້ານສິລະປະ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານອາດແບ່ງປັນຊັ້ນຮຽນຂອງຕົນເຂົ້າໃນພາກສ່ວນທີສາມໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູສອນໃຫ້ຄໍາແນະນໍາໃນແບບທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍໃນຫ້ອງຮຽນ.

Wrapping Up

ກຸ່ມກຸ່ມແມ່ນເປັນວິທີທີ່ລາຄາບໍ່ແພງສໍາລັບໂຮງຮຽນເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການທາງວິຊາການຂອງເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄູຕ້ອງມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນການສອນສໍາລັບລະດັບຄວາມສາມາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນຫ້ອງຮຽນ.