7 ກິດຈະກໍາສຸ່ມຂອງຄວາມກະລຸນາສໍາລັບເດັກນ້ອຍ

ໃຫ້ຄວາມເມດຕາເປັນນິໄສໃນເຮືອນຂອງທ່ານ.

ມັນງ່າຍທີ່ຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ເຖິງລູກຂອງທ່ານທີ່ຈະຮູ້ຈັກຕົວອັກສອນລາວແລະວິທີການຕັດອາຫານຂອງລາວດ້ວຍມີດທີ່ທ່ານລືມເອົາໃຈໃສ່ໃນການສອນລູກຂອງທ່ານໃຫ້ດີ. ແລະພໍ່ແມ່ບາງຄົນກັງວົນໃຈການສອນຄວາມຈິງກໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍເສຍຊີວິດໃນໂລກແຂ່ງຂັນໃນມື້ນີ້.

ແຕ່ການສອນຄວາມສະຫງົບແມ່ນມີຄຸນຄ່າຫຼາຍ. ການຄົ້ນຄວ້າກ່າວວ່າຄວາມສະຫນັບສະຫນູນການສິດສອນແມ່ນມີຜົນກະທົບໃນທາງບວກກ່ຽວກັບຜົນໄດ້ຮັບດ້ານວິຊາການ, ສຸຂະພາບແລະສັງຄົມສໍາລັບເດັກນ້ອຍ.

ການສຶກສາຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການກະທໍາທີ່ສະແດງຄວາມເມດຕາມັກຈະຖືກຍອມຮັບໂດຍຄົນອື່ນ. ການກະທໍາທີ່ດີຂອງພວກເຂົາປັບປຸງຄວາມສະຫວັດດີການຂອງພວກເຂົາແລະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກໃນແງ່ດີຂອງໂລກຂອງພວກເຂົາ. ໃນເວລາທີ່ຄວາມກະລຸນາສອນໃນໂຮງຮຽນ, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມນັບຖືຕົນເອງເພີ່ມຂຶ້ນ, ເພີ່ມແຮງຈູງໃຈໃນການຮຽນຮູ້, ເຂົ້າຮຽນທີ່ດີຂຶ້ນແລະຫຼຸດການຂົ່ມຂູ່ແລະຄວາມຮຸນແຮງ.

ແຕ່ວ່າ, ການຄົ້ນຄວ້າຍັງຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍໃນມື້ນີ້ມີຄວາມເຂົ້າໃຈ ຕົວເອງ ແລະບໍ່ຮູ້ສຶກສະບາຍກວ່າໃນຊຸມປີທີ່ຜ່ານມາ. ດັ່ງນັ້ນຢ່າຄາດຫວັງວ່າລູກຂອງທ່ານຈະຮຽນຮູ້ຄວາມເມດຕາໂດຍການສັງເກດເບິ່ງເພື່ອນຂອງລາວ. ປະຕິບັດການປະຕິບັດແບບກະທັນຫັນຂອງລູກດ້ວຍຄວາມສະຫງ່າງາມກັບລູກຂອງທ່ານເປັນວິທີທາງທີ່ຈະເປັນຕົວແບບໃນການເຮັດແນວໃດຈະເປັນຄົນໃຈກວ້າງ, ອົດທົນ, ແລະໃຫ້.

ແນ່ນອນວ່າ, ການກະທໍາຂອງລູກຂອງເຈົ້າອາດຈະບໍ່ສາມາດເປັນ "ແບບສຸ່ມ" ເພາະວ່າເຈົ້າມັກຈະຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກເຈົ້າ. ແຕ່, ການສອນໃຫ້ນາງເຮັດສິ່ງທີ່ດີສໍາລັບຄົນອື່ນໃນປັດຈຸບັນສາມາດເປັນສິ່ງສໍາຄັນໃນການຊ່ວຍໃຫ້ນາງຮູ້ໂອກາດທີ່ຈະສະແດງຄວາມເມດຕາຕໍ່ໃນຊີວິດ.

ສະຫນັບສະຫນູນບັນດາລາຍການເພື່ອປະຊາຊົນທີ່ຕ້ອງການ

asiseeit / E + / Getty Images

ມັນເປັນການດີທີ່ເດັກນ້ອຍມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສະຫນັບສະຫນູນການຊ່ວຍເຫຼືອລ້າ, ແຕ່ບາງຄັ້ງພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈແນວຄິດຂອງຜູ້ທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງລ້ຽງເງິນຫລືວິທີການໃຊ້ເງິນໄດ້. ມັນດີກວ່າທີ່ຈະໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າຮ່ວມໂດຍກົງໃນການບໍລິຈາກລາຍການ. ນີ້ແມ່ນວິທີໃດຫນຶ່ງທີ່ທ່ານສາມາດຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານໃຫ້ບໍລິຈາກໃຫ້ກັບຜູ້ທີ່ຕ້ອງການ:

Write Thank You Notes

ຂໍຂອບໃຈທີ່ທ່ານຂຽນ ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ຖືກບີບບັງຄັບໃຫ້ເຂົ້າໃຈຫຼັງຈາກທີ່ພວກເຂົາໄດ້ເປີດຂອງຂວັນ. ແທນທີ່ຈະ, ສອນລູກຂອງທ່ານວ່າມີຄົນທີ່ທ່ານສາມາດຂໍຂອບໃຈ.

ພິຈາລະນາຂໍຂອບໃຈຜູ້ທີ່ຮັບໃຊ້ທ່ານຫຼືຊຸມຊົນຂອງທ່ານ. ສະແດງໃຫ້ເຫັນທຸກຄົນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ຫລັງ scenes ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຊີວິດດີຂຶ້ນ. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ຈະຂໍຂອບໃຈຄົນອື່ນ:

ເຮັດສວນຄົວເພື່ອຄົນອື່ນ

ໃຫ້ການກະທໍາການບໍລິການສໍາລັບຜູ້ທີ່ຕ້ອງການຊ່ວຍເຫຼືອ. ໃນເວລາທີ່ທ່ານເຮັດນິໄສປົກກະຕິເພື່ອເຮັດແນວນັ້ນ, ລູກຂອງທ່ານຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບຮູ້ຜູ້ທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການແລະໂອກາດໃນເວລາທີ່ລາວສາມາດເຂົ້າໄປ. ນີ້ແມ່ນບາງວິທີທີ່ທ່ານສາມາດ ເຮັດວຽກງານ ສໍາລັບຄົນອື່ນກັບລູກຂອງທ່ານ:

ການດູແລສັດ

ເດັກນ້ອຍມັກຮັກການ ກະທໍາຂອງຄວາມເມດຕາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສັດ . ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ທ່ານສາມາດດູແລສັດ:

ເຮັດໃຫ້ຂອງຂວັນສໍາລັບຄົນອື່ນ

ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າສ້າງຂອງຂວັນນ້ອຍໆທີ່ລາວສາມາດມອບໃຫ້ຜູ້ອື່ນ. ຂອງຂວັນຈະເປັນເຄື່ອງຫັດຖະກໍາທີ່ງ່າຍດາຍທີ່ນາງເຮັດຫຼືຮູບທີ່ນາງແຕ້ມ. ຖ້ານາງ ໄດ້ຮັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ , ທ່ານສາມາດຊຸກຍູ້ໃຫ້ນາງໃຊ້ເງິນຂອງນາງເພື່ອຊື້ສິນຄ້າຫັດຖະກໍາຂອງເຈົ້າເອງໄດ້. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ລູກຂອງທ່ານສາມາດເຮັດໃຫ້ຂອງຂວັນສໍາລັບຄົນອື່ນ:

ໃຫ້ Compliments

ການປະຕິບັດຢ່າງກະທັນຫັນຂອງຄວາມເມດຕາສາມາດງ່າຍດາຍທີ່ເວົ້າວ່າສິ່ງທີ່ດີກັບຄົນອື່ນ. ສອນລູກຂອງເຈົ້າໃຫ້ເປັນນິໄສໃນການສະເຫນີທັກສະແລະ ສັນລະເສີນ ຄວາມພະຍາຍາມຂອງຄົນອື່ນ. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານມີສ່ວນຮ່ວມໃນການໃຫ້ຄໍາຊົມເຊີຍ:

Spread Some Cheer

ການກະທໍາແບບກະທັນຫັນຂອງຄວາມເມດຕາສາມາດປະກອບດ້ວຍການປະພຶດທີ່ງ່າຍດາຍທີ່ເຮັດໃຫ້ວັນຄົນອື່ນສົດຊື່ນ. ຖ້າທ່ານສະແດງຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການກະທໍາຢ່າງສະຫມໍ່າສະເຫມີ, ຄວາມເມດຕາຈະກາຍເປັນລັກສະນະທີ່ສອງກັບລູກຂອງທ່ານ. ນີ້ແມ່ນວິທີງ່າຍໆທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສະແດງຄວາມເມດຕາຕໍ່ຄົນອື່ນ:

> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ

> Exline JJ, Lisan AM, Lisan ER ສະທ້ອນເຖິງການກະທໍາຂອງຄວາມກະລຸນາຕໍ່ຕົນເອງ: ຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມກ້າຫານແລະບົດບາດຂອງມາດຕະຖານທາງສັງຄົມ. The Journal of Psychology Positive 2011 7 (1): 45-56

> Kaplan DM, Deblois M, Dominguez V, Walsh ME ການສຶກສາການສອນຂອງຄວາມກະລຸນາ: ຮູບແບບແນວຄິດສໍາລັບການປະເມີນໂຄງການສຶກສາຄວາມເມດຕາໃນໂຮງຮຽນ. ການປະເມີນຜົນແລະການວາງແຜນໂຄງການ . 2016 58: 160-170

> Layous K, Nelson SK, Oberle E, Schonert-Reichl KA, Lyubomirsky S. ຈໍານວນຄວາມເມດຕາ: ການຊຸກຍູ້ການປະຕິບັດດ້ານສຸຂະພາບໃນ Preadolescents ສົ່ງເສີມການຍອມຮັບຂອງເພດແລະການມີຊີວິດ. PLoS ONE 2012 7 (12)

> Schreier HMC, Schonert-Reichl KA, Chen E. ຜົນກະທົບຂອງການອາສາສະຫມັກກ່ຽວກັບປັດໃຈຄວາມສ່ຽງສໍາລັບໂຣກຫົວໃຈວາຍໃນໄວລຸ້ນ. JAMA Pediatrics 2013 167 (4): 327

> Thapa A, Cohen J, Guffey S, Higgins-D'alessandro A. ການທົບທວນການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບສະພາບອາກາດໂຮງຮຽນ. ການທົບທວນຄືນຂອງການສຶກສາການສຶກສາ 2013 83 (3): 357-385