ປະໂຫຍດແລະຂໍ້ບົກພ່ອງຂອງວິທີການເລກທີສິງກະໂປ
ວິທີການ Math ຂອງສິງຄະໂປຫມາຍເຖິງການປ່ຽນແປງທາງວິຊາການທີ່ໄດ້ສອນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນອາເມລິກາຈໍານວນຫຼາຍ. ໂຄງການໄດ້ນໍາໃຊ້ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ສາມຂັ້ນຕອນ, ການເຄື່ອນຍ້າຍຈາກຊີມັງ (ເຊັ່ນການສະແດງບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ ໃຊ້ manipulatives ) ກັບຮູບພາບ (ການສ້າງການສະແດງພາບໃນເຈ້ຍ), ກັບການແກ້ໄຂບັນຫາ (ແກ້ໄຂບັນຫາ).
ດັ່ງນັ້ນສິງຄະໂປແມ່ນຫຍັງ? ໃຫ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄວາມເປັນມາພຽງເລັກນ້ອຍ:
ສິ່ງທີ່ເອີ້ນວ່າສິງຄະໂປ Math ໃນປະເທດອື່ນໆແມ່ນ, ສໍາລັບສິງກະໂປ, ພຽງແຕ່ເລກ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການພັດທະນາພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງລັດຖະມົນຕີການສຶກສາສິງກະໂປແລະໄດ້ນໍາສະເຫນີເປັນຊຸດຄະນິດສາດປະຖົມໃນປີ 1982. ສໍາລັບໄລຍະໃກ້ 20 ປີ, ໂຄງການນີ້ຍັງຄົງເປັນຊຸດດຽວທີ່ໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນສິງກະໂປ.
ໃນປີ 1998, Jeff ແລະ Dawn Thomas ໄດ້ສົງໄສວ່າໂຄງການທາງຄະນິດສາດທີ່ພວກເຂົານໍາມາຈາກສິງກະໂປແລະໃຊ້ເພື່ອເສີມສ້າງໂຮງຮຽນຂອງລູກຂອງຕົນເອງອາດຈະເປັນປະໂຫຍດແກ່ໂຮງຮຽນແລະຄອບຄົວໂຮງຮຽນໃນສະຫະລັດ. ຄູ່ຜົວເມຍທີ່ມີຊື່ວ່າ Singaporemath.com ແລະ ຫນັງສືໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນຖືກຂາຍພາຍໃຕ້ຊື່ປື້ມປື້ມປະລິນຍາໂທສິງກະໂປ.
ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມນິຍົມໃນບັນດານັກການສຶກສາຈໍານວນຫນຶ່ງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໂຄງການໃດກໍ່ຕາມ, ສິງກະໂປມີບົດຮຽນທີ່ດີແລະບໍ່ດີ.
ມັນໄດ້ຖືກວິພາກວິຈານຢ່າງກວ້າງຂວາງວ່າເປັນການສັບສົນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຂອບຫຼັກມາດຕະຖານທົ່ວໄປ, ໂດຍມີນັກການສຶກສາບາງຄົນຈົ່ມວ່າມັນບໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສອນຫຼັກການທາງຄະນິດສາດຕໍ່ເດັກນ້ອຍ.
ຂອບຂອງສິງຄະໂປຄະນິດສາດພັດທະນາກ່ຽວກັບຄວາມຄິດທີ່ວ່າການຮຽນຮູ້ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາແລະການພັດທະນາແນວຄິດຄະນິດສາດເປັນປັດໃຈສໍາຄັນໃນການປະສົບຄວາມສໍາເລັດໃນການຄິດເລກ. ມັນບອກວ່າ "ການພັດທະນາຄວາມສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາທາງຄະນິດສາດແມ່ນຂຶ້ນກັບຫ້າອົງປະກອບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັນ, ຄືແນວຄິດ, ທັກສະ, ຂະບວນການ, ທັດສະນະແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ."
Pros of Singapore Math
- ປື້ມຮຽນແລະປື້ມການເຮັດວຽກແມ່ນງ່າຍດາຍທີ່ຈະອ່ານດ້ວຍກາຟິກສະຫລາດ.
- ສອດຄ່ອງຢ່າງແຫນ້ນຫນາກັບມາດຕະຖານທົ່ວໄປຂອງລັດ.
- ປື້ມຮຽນແມ່ນສອດຄ່ອງ, ສ້າງຂຶ້ນໃນແນວຄວາມຄິດແລະທັກສະທີ່ໄດ້ຮຽນມາກ່ອນ, ຊຶ່ງສະຫນອງໂອກາດສໍາລັບການເລັ່ງການຮຽນຮູ້ໂດຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີການເຮັດວຽກເພີ່ມເຕີມ.
- ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນສ້າງຄວາມຫມາຍເພື່ອຮຽນຮູ້ແນວຄວາມຄິດແລະທັກສະ, ກົງກັນຂ້າມກັບການຈົດຈໍາຂໍ້ກໍານົດແລະຄໍາສັ່ງຕ່າງໆ.
- ກວມເອົາຫົວຂໍ້ຫນ້ອຍໃນແຕ່ລະປີ, ແຕ່ວ່າໃນວິທີການທີ່ເລິກເຊິ່ງເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນມີພື້ນຖານທີ່ຈະກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າໂດຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນຮູ້ແນວຄວາມຄິດ.
Cons of Singapore Math
- ຕ້ອງການການຝຶກອົບຮົມຄູຢ່າງກວ້າງຂວາງແລະຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເຊິ່ງບໍ່ແມ່ນທາງດ້ານການເງິນຫຼືທາງດ້ານການເມືອງທີ່ມີຢູ່ໃນຈໍານວນໂຮງຮຽນໂຮງຮຽນ.
- ສອດຄ່ອງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບມາດຕະຖານທົ່ວໄປຂອງລັດ (ແມ່ນ, ນີ້ສາມາດເປັນຜູ້ສົ່ງເສີມແລະລູກ, ອີງຕາມຜູ້ທີ່ທ່ານຮ້ອງຂໍ).
- ອຸປະກອນແມ່ນບໍລິໂພກແລະຕ້ອງໄດ້ຮັບການສັ່ງຊື້ໃຫມ່ສໍາລັບຫ້ອງຮຽນທຸກໆປີ. ນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຫນັກຫນ່ວງທາງດ້ານການເງິນໃນງົບປະມານຂອງໂຮງຮຽນ.
- ຫນ້ອຍການເນັ້ນຫນັກກ່ຽວກັບຄະນິດສາດນໍາໃຊ້ກ່ວາປື້ມຮຽນເລກຄະນິດສາດພື້ນເມືອງຂອງສະຫະລັດ. ຕົວຢ່າງ, ໂຄງການຄະນິດສາດທຸກໆມື້ເນັ້ນຫນັກການວິເຄາະຂໍ້ມູນໂດຍນໍາໃຊ້ບັນຫາຄະນິດສາດທີ່ມີຄວາມຈິງ, ຫຼາຍຂັ້ນຕອນ, ໃນຂະນະທີ່ວິທີການຂອງສິງຄະໂປແມ່ນມີຫຼາຍທາງດ້ານ ideological.
- ບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກດີສໍາລັບປະຊາກອນນັກຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງ. ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍຍ້າຍອອກໄປແລະອອກຈາກຕົວເມືອງ, ເຊິ່ງບໍ່ແມ່ນບັນຫາໃຫຍ່ເມື່ອໂຄງການທາງຄະນິດສາດຄ້າຍຄືກັນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກວ່າສິງກະໂປມີບົດຮຽນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະບໍ່ສາມາດສອນແນວຄວາມຄິດຫຼືທັກສະຕ່າງໆ, ການນໍາໃຊ້ໂຄງການອາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ລົ້ມເຫຼວ, ບໍ່ວ່າພວກເຂົາກໍາລັງເຄື່ອນຍ້າຍເຂົ້າຫລືອອກຈາກເມືອງໂດຍໃຊ້ມັນ.
ເຖິງວ່າຈະມີຈໍານວນຂອງ pros ກັບສິງກະໂປ Math ແລະການຄົ້ນຄວ້າບາງຢ່າງແນະນໍາວ່າມັນແມ່ນດີກວ່າເກົ່າກັບປື້ມຮຽນຂອງສະຫະລັດ, ບາງໂຮງຮຽນແມ່ນຊອກຫາວິທີການທີ່ບໍ່ແມ່ນງ່າຍທີ່ຈະປະຕິບັດ.