ການຂົ່ມເຫັງເລີ່ມຕົ້ນໃນໄວຫນຸ່ມ. ມັນສາມາດຖືກສະແດງເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ໃຫ້ຄົນອື່ນເຂົ້າຮ່ວມວົງຫຼືບໍ່ໄດ້ຖືກເຊື້ອເຊີນໃຫ້ຫລິ້ນເກມຫຼືກິດຈະກໍາຂອງເດັກທີ່ເຫມາະສົມກັບອາຍຸອື່ນໆ. ການຂົ່ມເຫັງ ສາມາດເຮັດໃຫ້ການຖອນເງິນ, ການນັບຖືຕົນເອງຕໍ່າແລະການສູນເສຍຜົນສໍາເລັດທາງດ້ານວິຊາສະເພາະກໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ຖ້າຫາກວ່າການແຊກແຊງຂອງຜູ້ໃຫຍ່ບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນ.
ເດັກອາດບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງບອກພໍ່ແມ່ຫຼືຜູ້ໃຫຍ່ເຊັ່ນ: ຜູ້ດູແລເດັກຫຼືຄູຝຶກ, ແຕ່ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຖືກຍົກເວັ້ນຈາກຫມູ່ເພື່ອນຫຼືບໍ່ມີຫມູ່ເພື່ອນຢູ່ໃນການດູແລເດັກຫຼືໂຮງຮຽນອາດຈະເສຍຊີວິດທາງດ້ານຈິດໃຈ.
ການປະຕິເສດ Peer ສາມາດມາໃນຮູບແບບຂອງການບໍ່ນັ່ງກັບຜູ້ອື່ນຢູ່ໃນຕາຕະລາງ, ຖືກປະຕິເສດຈາກເກມຫລືເວລາສັງຄົມເຊັ່ນ: ການພັກຜ່ອນຫຼືຫຼິ້ນກາງແຈ້ງ, ຫຼືບໍ່ມີໃຜໃນກຸ່ມຫຼືກຸ່ມທີ່ພົວພັນກັບພວກເຂົາໃນທາງໃດກໍ່ຕາມ.
ວິທີການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນ
Model confidence
ທ່ານເປັນຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານແລະລູກຂອງທ່ານກໍາລັງສັງເກດເບິ່ງທຸກໆການເຄື່ອນໄຫວຂອງທ່ານແລະຮຽນຮູ້ຈາກທ່ານ. ຊອກຫາວິທີທີ່ຈະສະຫນັບສະຫນູນຕົວທ່ານເອງໃນສະຖານະການທີ່ຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງສາມາດປິ່ນປົວທ່ານໄດ້ໃນແບບທີ່ທ່ານບໍ່ມັກດັ່ງນັ້ນລູກຂອງທ່ານສາມາດຟັງແລະເບິ່ງຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນການສ້າງແບບຈໍາລອງ.
ສອນແລະຊ່ວຍພັດທະນາທັກສະທາງດ້ານສັງຄົມພື້ນຖານ
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມຮູ້ສຶກຮັກແລະສະຫນັບສະຫນູນຢູ່ບ້ານ ແລະພິຈາລະນາວ່າທັກສະທາງດ້ານສັງຄົມຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນຫລືເສີມສ້າງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ມີການຊ່ວຍເຫຼືອເພື່ອນຮ່ວມກັນ. ພະຍາຍາມຈຸດປະສົງທີ່ຕັດສິນໃຈວ່າການປະຕິເສດແມ່ນຍ້ອນການປະຕິບັດທາງດ້ານສັງຄົມທີ່ບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້ຫລືຮູບແບບຕ່າງໆທີ່ອາດເຮັດໃຫ້ຄວາມມິດຕະພາບບໍ່ດີ.
ທັກສະທາງດ້ານສັງຄົມອາດຈະບໍ່ເກີດຂື້ນຕາມທໍາມະຊາດກັບເດັກທຸກໆຄົນດັ່ງນັ້ນມັນຈຶ່ງສໍາຄັນສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ຈະສອນເຂົາເຈົ້າ. ຫຼິ້ນພາລະບົດບາດຫຼືສະແດງໃຫ້ເຫັນ scene ທີ່ລູກຂອງທ່ານບອກທ່ານວ່ານາງໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ. ສອນລູກຂອງທ່ານໃຫ້ແນະນໍາຕົວເອງ, ຂໍໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມເດັກນ້ອຍທີ່ຫລິ້ນເກມຮ່ວມກັນ.
ສອນພຶດຕິກໍາການຢືນຢັນ
ສອນລູກຂອງເຈົ້າໃຫ້ຫມັ້ນໃຈວ່າ ການໃຊ້ພາສາທີ່ສະແດງໃຫ້ລູກຮູ້ວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລັກສະນະເຄົາລົບ.
ໃຫ້ພວກເຂົາມີພາສາຫມັ້ນໃຈທີ່ພວກເຂົາສາມາດໃຊ້ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ມັກວ່າລູກອື່ນເວົ້າກັບພວກເຂົາຫຼືປະຕິບັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ອະທິບາຍວ່າການຢືນຢັນການຢືນຢັນຫມາຍເຖິງການຢືນຢັນຕົວເອງດ້ວຍຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະຍັງຄົງສະຫງົບແລະປະສົມປະສານ. ສອນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເຮັດແນວໃດເພື່ອສະຫງົບສຸກໃນສະຖານະການທີ່ຍາກລໍາບາກໂດຍໃຊ້ລົມຫາຍໃຈເລິກ. ໃຫ້ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງນາງເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຖະແຫຼງການຢືນຢັນແລະຍ່າງໄປ, ຫຼືບໍ່ສົນໃຈການຂົ່ມເຫັງທັງຫມົດ.
ຢູ່ເຊື່ອມຕໍ່
ຢູ່ໃນການພົວພັນກັບຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ຮັບຜິດຊອບ ໃນໂຮງຮຽນຫຼືບ່ອນໃດກໍຕາມທີ່ລູກຂອງທ່ານບໍ່ມີຄວາມຄິດເຫັນແລະພິຈາລະນາອາສາສະຫມັກຫຼືການຊ່ວຍເຫຼືອໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ທ່ານສາມາດສັງເກດເຫັນການພົວພັນກັນໄດ້ຢ່າງສະຫງົບ. ບາງຄັ້ງ, ພຽງແຕ່ສັງເກດເຫັນສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມສຸກທີ່ສຸດ, ສົນທະນາກ່ຽວກັບ, ຫລືຫຼິ້ນສາມາດໃຫ້ຂໍ້ມູນພຽງພໍເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຂົ້າຮ່ວມການສົບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍຂຶ້ນກັບຜູ້ອື່ນ. ມັນເປັນຫນ້າຢ້ານກົວແລະບາງຄັ້ງຫນ້າອັບອາຍສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະເວົ້າກັບພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ, ສະນັ້ນຈົ່ງເອົາໃຈໃສ່ກັບຂໍ້ຄຶດທີ່ເວົ້າແລະບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າຂອງລູກທ່ານແລະອ່ານລະຫວ່າງເສັ້ນ. ຈົ່ງສັງເກດເບິ່ງການປ່ຽນແປງພຶດຕິກໍາແລະການເຊື່ອມຕໍ່ກັບລູກຂອງທ່ານເລື້ອຍໆດັ່ງນັ້ນທ່ານຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍທີ່ເວົ້າກັບທ່ານກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຍາກ.
ແຊກແຊງ
ວຽກງານຂອງທ່ານແມ່ນເພື່ອປົກປ້ອງລູກຂອງທ່ານ. ຜູ້ໃຫຍ່ຄວນປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຄວາມກັງວົນກັບເດັກນ້ອຍແລະຟັງຢ່າງລະມັດລະວັງແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ແຕ່ງຕັ້ງເພື່ອປຶກສາຫາລືກັບຜູ້ໃຫ້ບໍລິການດູແລຂອງເດັກ, ຄູຫຼືຄູ.
ຖາມວ່າຜູ້ໃຫຍ່ຄົນອື່ນໄດ້ສັງເກດເຫັນບັນຫາແລະຂັ້ນຕອນຕ່າງໆທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງເອົາເພື່ອໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກວ່າມີຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍອື່ນໆ. ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຮູ້ວ່າທ່ານຢູ່ຂ້າງຂອງພວກເຂົາແລະການແຊກແຊງຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແມ່ນບາງຄັ້ງຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮາກຂອງບັນຫາ.
ໂທຫາຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຖ້າຈໍາເປັນ.
ຢ່າລັງເລທີ່ຈະເວົ້າກັບຕົວແທນຫຼືນັກຈິດຕະສາດເດັກ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຈັດການກັບຄວາມກັງວົນແລະບໍ່ໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ສົນໃຈຫລືສົ່ງເສີມໃຫ້ເດັກຍອມຮັບເອົາມັນ. ການແຍກບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບຄວາມນິຍົມ; ມັນສາມາດມີຜົນກະທົບຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ກັບຄວາມນັບຖືຕົນເອງຂອງເດັກແລະຄວາມສາມາດທີ່ຈະມີເພື່ອນຖ້າມັນບໍ່ຖືກແກ້ໄຂແລະແກ້ໄຂ.