ເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຊຶມເສົ້າມັກຈະຊອກຫາຕົນເອງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ອາການຂອງຊຶມເສົ້າສາມາດຖືກແຊກແຊງໂດຍກົງໂດຍການຮຽນຮູ້ແລະການເຮັດວຽກ. ນີ້ສາມາດນໍາໄປສູ່ວົງຈອນທີ່ໂຫດຮ້າຍສໍາລັບເດັກນ້ອຍຫຼືໄວລຸ້ນທີ່ມີຊຶມເສົ້າ. ການປະຕິບັດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງໂຮງຮຽນສາມາດນໍາພາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມລົ້ມເຫຼວແລະຄວາມກົດດັນເພີ່ມຂຶ້ນ, ເຮັດໃຫ້ການຊຶມເສົ້າຮ້າຍແຮງ.
ມີຂັ້ນຕອນແລະຍຸດທະສາດທີ່ພໍ່ແມ່ສາມາດໃຊ້ເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນເດັກຫຼືໄວລຸ້ນ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວິທີການຊຶມເສົ້າສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ແລະຜົນສໍາເລັດຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອຊອກຫາວິທີທີ່ຈະປັບປຸງວິທີການຂອງທ່ານໃຫ້ແກ່ລູກຂອງທ່ານ.
ເພື່ອເຂົ້າໃຈວ່າການຊຶມເສົ້າສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນຮູ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ການກວດເບິ່ງອາການຊຶມເສົ້າບາງຢ່າງໄວ. ສໍາລັບຄວາມສົມບູນແບບ, ເບິ່ງທີ່ເຫມາະສົມກ່ຽວກັບການພັດທະນາໃນອາການຊຶມເສົ້າ, ນໍາໃຊ້ການເຊື່ອມຕໍ່ເຫຼົ່ານີ້: ອາການຕ່າງໆໃນເດັກນ້ອຍ, ອາການໃນສາຍຕາ, ອາການຂອງໄວລຸ້ນ.
ອາການຊຶມເສົ້າແລະວິທີການເຫຼົ່ານັ້ນມີຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ແລະການປະຕິບັດຂອງໂຮງຮຽນ
- ການສູນເສຍຄວາມສຸກ, ຄວາມສົນໃຈຫຼືການກະຕຸ້ນໃຈ ລູກຂອງທ່ານອາດຈະຢຸດເຊົາການດູແລກ່ຽວກັບວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງຄວາມສໍາພັນຂອງຫມູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນຍາກທີ່ຈະເຫັນຄ່າໃນການເຮັດວຽກສໍາລັບບາງສິ່ງທີ່ລູກຂອງທ່ານບໍ່ສາມາດເບິ່ງຫຼືຮູ້ສຶກໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການເຮັດ.
- ຄວາມກັງວົນ ລູກຂອງທ່ານອາດຈະກາຍເປັນຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມຫຼືເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຮງຮຽນ. ມັນຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ເມື່ອຮູ້ສຶກກັງວົນໃຈ. ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມກັງວົນມັກຈະກັງວົນໃຈກັບຄວາມຢ້ານກົວຂອງເຂົາເຈົ້າແລະບໍ່ສາມາດສຸມໃສ່ບົດຮຽນຫຼືການເຮັດວຽກຂອງໂຮງຮຽນໄດ້.
- ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນປະໂຫຍດ ລູກຂອງທ່ານອາດຈະບໍ່ເຫັນຈຸດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຮງຮຽນຖ້າພວກເຂົາເຊື່ອວ່າພວກເຂົາມີໂອກາດທີ່ຈະມີຄວາມສໍາເລັດ. ການຊຶມເສົ້າສາມາດບິດເບືອນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມເປັນຈິງ, ເຮັດໃຫ້ລູກທີ່ມີຄວາມສາມາດເຊື່ອວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນວຽກງານໃດຫນຶ່ງ, ຫຼືວ່າຈະມີຜົນດີຈາກການເຮັດວຽກຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
- ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຸມໃຈໃສ່ ລູກທ່ານອາດຈະບໍ່ສາມາດສຸມໃສ່ການຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນຫຼືເພື່ອເຮັດວຽກຂອງໂຮງຮຽນ.
- ຄວາມ ຮູ້ສຶກເຫນື່ອຍລ້າສາມາດເຮັດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຕື່ນນອນແລະເຂົ້າໂຮງຮຽນແລະຮຽນຢູ່ໃນເວລາຮຽນ. ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງເວລານອນຫຼືພັກຜ່ອນກໍ່ສາມາດຂັດຂວາງກັບເວລາທີ່ອາດຈະໃຊ້ໃນວຽກບ້ານ. ສິ່ງທີ່ພະລັງງານນ້ອຍໆຂອງລູກທ່ານມີ, ພວກເຂົາອາດຈະຕ້ອງການໃຊ້ງານສໍາລັບກິດຈະກໍາທີ່ທ້າທາຍຫນ້ອຍກວ່າວຽກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໂຮງຮຽນ.
- ການປ່ຽນແປງໃນຄວາມຢາກອາຫານ ມີ ຄວາມ ເຂັ້ມແຂງ, ລະດັບພະລັງງານທີ່ສອດຄ່ອງກັນເຮັດໃຫ້ຄວາມສົນໃຈຢ່າງສອດຄ່ອງແລະຜົນງານຂອງໂຮງຮຽນ. ເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນທີ່ມີຊຶມເສົ້າອາດຈະບໍ່ຮູ້ສຶກຄືກັບການກິນອາຫານທີ່ສາມາດປະກອບສ່ວນໃນການໃຊ້ພະລັງງານຕ່ໍາແລະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສົນໃຈ.
- ອາການເຈັບປວດ ຂອງຮ່າງກາຍທີ່ບໍ່ສາມາດອະທິບາຍ ມັນຍາກສໍາລັບເດັກທີ່ເຈັບຫນັກແລະເຈັບຫົວເພື່ອສຸມໃສ່ສິ່ງອື່ນນອກເຫນືອຈາກຄວາມເຈັບປວດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ເຖິງແມ່ນວ່າລູກຂອງທ່ານມີພຽງແຕ່ປະສົບອາການຂ້າງຕົ້ນເທົ່ານັ້ນ, ທ່ານສາມາດເບິ່ງວ່າມັນຈະມີຜົນກະທົບຕໍ່ການປະຕິບັດງານຂອງໂຮງຮຽນ. ນີ້ແມ່ນຄໍາແນະນໍາແລະຍຸດທະສາດບາງຢ່າງສໍາລັບຜົນສໍາເລັດຂອງໂຮງຮຽນເມື່ອລູກຂອງທ່ານມີຊຶມເສົ້າ.
ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວແບບມືອາຊີບສໍາລັບການຊຶມເສົ້າຂອງລູກຫຼືໄວລຸ້ນຂອງທ່ານ
ການໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວຂອງລູກຫຼືໄວລຸ້ນສໍາລັບການຊຶມເສົ້າຂອງພວກເຂົາສາມາດຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນອາການບາງຢ່າງຫຼືທັງຫມົດທີ່ມີຜົນຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຂອງລູກທ່ານ.
ຜູ້ໃຫ້ການປິ່ນປົວຂອງລູກທ່ານອາດຈະສາມາດສະຫນອງຍຸດທະສາດຊີວິດສະເພາະທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄວາມຊຶມເສົ້າຂອງລູກທ່ານປັບປຸງໃນໄລຍະເວລາ.
ປີໂຮງຮຽນມັກຈະບິນໂດຍໄວ. ໂດຍການໃຫ້ການປິ່ນປົວທີ່ເຫມາະສົມແລະມີປະສິດທິຜົນຂອງລູກທ່ານຢ່າງໄວວາ, ທ່ານກໍາລັງປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຫາຍໄປແລະຫຼຸດລົງຕື່ມອີກໃນໂຮງຮຽນ. ຜູ້ໃຫ້ການປິ່ນປົວເດັກຂອງທ່ານຍັງສາມາດເປັນຊັບພະຍາກອນສໍາລັບທ່ານທີ່ທ່ານຄວນພົບວ່າທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ເອກະສານເພື່ອໂຮງຮຽນຂອງລູກທ່ານ.
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າມີຄວາມສໍາພັນທີ່ເຂັ້ມແຂງກັບໂຮງຮຽນຂອງລູກທ່ານ
ຮູ້ຈັກຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານເມື່ອໄວໆນີ້. ຖ້າທ່ານຮູ້ເຖິງຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະເລີ່ມຕົ້ນການຕໍ່ສູ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ທ່ານກໍ່ຈະໄດ້ ສ້າງຕັ້ງການສື່ສານເປີດເຜີຍກັບໂຮງຮຽນ ແລະຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ຈັກທ່ານ.
ມີການປຶກສາຫາລືແບບເປີດກວ້າງ, ທ່ານແລະໂຮງຮຽນຈະສາມາດແບ່ງປັນການສັງເກດການກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງໃນພຶດຕິກໍາຂອງລູກທ່ານແລະຜົນງານຂອງໂຮງຮຽນ.
ກວດເບິ່ງຢ່າງໃກ້ຊິດລະດັບຂອງເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານ
ເລື້ອຍໆ, ເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນທີ່ຕົກຕໍ່າໃຈຈະເລີ້ມເຂົ້າໄປ ໃນຫ້ອງຮຽນຢ່າງເສີຍໆ. ລູກຂອງທ່ານອາດງຽບສະຫງົບຢຸດການເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາກຸ່ມ. ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ສໍາເລັດການເຮັດວຽກແມ່ນສາເຫດສໍາລັບຄູສອນທີ່ມີຄວາມກັງວົນ, ຄູສອນມັກຈະສັງເກດເຫັນນັກຮຽນທີ່ສັບສົນແລະສັບຊ້ອນເມື່ອທຽບໃສ່ກັບນັກຮຽນທີ່ຮຽນຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ.
ໂຮງຮຽນຫຼາຍຄົນມີປື້ມຮຽນອອນໄລນ໌ທີ່ມີການເຂົ້າເຖິງພໍ່ແມ່ພິເສດ. ຊອກຫາວິທີທີ່ພໍ່ແມ່ຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງລູກທ່ານສາມາດກວດເບິ່ງໄວລຸ້ນຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຢ່າງໄວວາ.
ຂໍໃຫ້ຄູອາຈານແກ້ໄຂການມອບຫມາຍ
ຖ້າລູກຂອງທ່ານລົ້ມລົງຢູ່ໄກ, ການຈັບຕົວອາດຈະເປັນໄປບໍ່ໄດ້. ຖ້າທ່ານເຊື່ອວ່າລູກຂອງທ່ານບໍ່ສາມາດຕິດຕໍ່ກັບວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງກໍານົດເວລາສ່ວນຕົວເພື່ອເວົ້າກັບຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານ. ໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ວ່າລູກຂອງທ່ານກໍາລັງດິ້ນລົນກັບການຊຶມເສົ້າແລະວ່າທ່ານເຊື່ອວ່າພວກເຂົາບໍ່ພ້ອມທີ່ຈະຕິດຕາມ, ຫຼືຮັກສາ, ໃນປັດຈຸບັນ.
ຕໍ່ໄປ, ຂໍໃຫ້ຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານຖ້າມີວິທີທີ່ພວກເຂົາສາມາດຫຼຸດຜ່ອນການຮຽນຂອງໂຮງຮຽນຂອງທ່ານໄປຫາວຽກງານທີ່ມີການຄຸ້ມຄອງໄດ້ຈົນກວ່າລູກຂອງທ່ານຈະປັບປຸງ. ທ່ານອາດຕ້ອງການໃຫ້ບັນທຶກລາຍລັກອັກສອນຂອງກອງປະຊຸມນີ້ສໍາລັບບັນທຶກຂອງທ່ານເອງ.
ບັນທຶກລາຍລັກອັກສອນຂອງທ່ານຈະເຕືອນທ່ານກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງການແຕ່ງຕັ້ງທີ່ແນ່ນອນທ່ານແລະຄູອາຈານໄດ້ຕົກລົງແລະສໍາລັບໄລຍະເວລາໃດກໍ່ຕາມການຫຼຸດລົງຂອງໂຮງຮຽນຈະຖືກນໍາໃຊ້. ຖ້າທ່ານເຫັນວ່າສິ່ງທີ່ທ່ານທໍາອິດທີ່ໄດ້ຕົກລົງກັນບໍ່ເຮັດວຽກ, ທ່ານຈະມີບັນທຶກສິ່ງທີ່ທ່ານພະຍາຍາມ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນກໍລະນີທີ່ຄວາມຊຶມເສົ້າຂອງລູກທ່ານສະແດງວ່າມັນຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຜົນປະໂຫຍດຂອງໂຮງຮຽນສໍາລັບເດັກຂອງທ່ານຫຼາຍກວ່າຫົກເດືອນ, ທ່ານອາດຈະຕ້ອງໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ແຜນ 504 . ກົນລະຍຸດໃນເບື້ອງຕົ້ນເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຫນັກວຽກງານຈະເປັນປະໂຫຍດໃນການຕັດສິນໃຈວ່າການດັດແປງຄວນມີຢູ່ໃນ 504.
ຊອກຫາຄູຫນຶ່ງທີ່ຈະຊ່ວຍຕິດຕາມລູກຂອງທ່ານ
Tweens ແລະໄວລຸ້ນໃນໂຮງຮຽນປານກາງແລະສູງພົບຄູອາຈານຫຼາຍໆຄົນໃນທົ່ວໂຮງຮຽນ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານບໍ່ມີຄູສອນທີ່ແນະນໍາຫຼືໃຫ້ຄໍາແນະນໍາທີ່ຖືກມອບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ຊອກຫາຄູອາຈານເພື່ອຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ພາລະບົດບາດນີ້. ນີ້ຄວນເປັນຄູສອນທີ່ລູກຂອງທ່ານມີຄວາມຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍໃນການເວົ້າລົມແລະສາມາດແນ່ໃຈວ່າເປັນຈຸດສໍາຄັນໃນການຕິດຕໍ່ຕະຫຼອດມື້ສໍາລັບຄູແລະທ່ານອື່ນ.
ປຶກສາຫາລືກັບຄູຫຼາຍປານໃດທີ່ພວກເຂົາຈະເກັບຂໍ້ມູນຈາກຄູອາຈານອື່ນແລະເລື້ອຍໆຄູສອນຕິດຕາມຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບທ່ານ. ມີຄູຫນຶ່ງທີ່ເປັນສູນກາງສໍາລັບການສື່ສານຂອງໂຮງຮຽນຈະເຮັດໃຫ້ຄູສອນໂຮງຮຽນຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບແຕ່ລະຄົນແທນທີ່ຈະບໍ່ສັງເກດເຫັນບັນຫາຫຼືພະຍາຍາມວິທີການແຍກແຍະລູກຂອງທ່ານ.
ໂຮງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນມີວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນຄູສາມາດສື່ສານກັບກັນແລະກັນກັບພໍ່ແມ່. ເຮັດວຽກກັບໂຮງຮຽນຂອງລູກທ່ານເພື່ອສ້າງການສື່ສານຢ່າງຈະແຈ້ງແລະເປີດເຜີຍ.
ຊ່ວຍເຫຼືອລູກຂອງທ່ານມີອົງການຈັດຕັ້ງແລະປະຈໍາວັນ
ລະດັບພະລັງງານທີ່ຫລຸດລົງເຮັດໃຫ້ການສຶກສາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ຊ່ວຍລູກຂອງທ່ານໃຫ້ສັງເກດເມື່ອພວກເຂົາເລີ່ມມີຄວາມຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດພັກຜ່ອນສັ້ນ - ກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະສູນເສຍພະລັງງານທັງຫມົດຂອງພວກເຂົາທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາແຂງແຮງເກີນໄປ.
ຊອກຫາວິທີທີ່ຈະທໍາລາຍວຽກໃນວຽກງານຂະຫນາດນ້ອຍແລະໄລຍະເວລາເຮັດວຽກເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເກີດຂື້ນ. ແທນທີ່ຈະໃຫ້ລູກຫຼືໄວລຸ້ນເຮັດວຽກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງສໍາລັບຫນຶ່ງຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້ໃນວຽກບ້ານ, ບາງທີອາດມີສິບຫ້ານາທີເວລາເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພັກຜ່ອນຍາວ, ແລະເຮັດວຽກບ້ານຫຼັງຈາກຄ່ໍາ.
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານເຮັດວຽກບ້ານຂອງພວກເຂົາຢູ່ໃນສະຖານທີ່ໃດຫນຶ່ງກ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະສູນເສຍມັນແລະຢ່າລືມເອົາມັນເຂົ້າໄປ. ການສ້າງແບບ ປະກະຕິເຮັດວຽກຢູ່ເຮືອນ ຈະເຮັດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະຖານທີ່ດຽວກັນ, ພ້ອມທີ່ຈະກັບໄປໂຮງຮຽນ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບລູກຂອງທ່ານທີ່ຈະຄິດແລະຈື່ຈໍາບ່ອນທີ່ພວກເຂົາເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາ, ຫຼຸດຈໍານວນຄິດທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງເຮັດເພື່ອໃຫ້ວຽກງານຂອງພວກເຂົາເຮັດໄດ້.
ຊອກຫາວິທີສອນແລະຊຸກຍູ້ການພົວພັນກັບສັງຄົມ
ເດັກທີ່ມີອາການຊຶມເສົ້າມັກຈະມີທັດສະນະທາງລົບຕໍ່ການພົວພັນລະຫວ່າງຫມູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທ່ານອາດຈະສັງເກດເຫັນວ່າລູກຂອງທ່ານໃຊ້ເວລາຫນ້ອຍລົງກັບຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ. ຄູສາມາດສັງເກດເຫັນວ່າລູກຂອງທ່ານຫຼີກເວັ້ນກິດຈະກໍາຂອງກຸ່ມ.
ຊ່ວຍເຫຼືອລູກຂອງທ່ານຊອກຫາ ກິດຈະກໍານອກໂຮງຮຽນ ທີ່ສົນໃຈພວກເຂົາແລະຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທັກສະທາງສັງຄົມໃນທາງບວກ. ນີ້ອາດຈະເປັນກິລາທີມທີ່ມີຄູຝຶກຜູ້ທີ່ສະຫນັບສະຫນູນການກິລາທີ່ສະຫນຸກສະຫນານ, ຫຼືສະໂມສອນປື້ມທີ່ລູກຂອງທ່ານຈະປຶກສາຫາລືອ່ານທີ່ມັກກັບເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ.
ທ່ານຍັງສາມາດຖາມຄູຂອງລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບການພົວພັນລະຫວ່າງສັງຄົມໃນຊັ້ນຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເມື່ອຄູຮູ້ວ່າການຊຶມເສົ້າຂອງລູກທ່ານອາດຈະມີຜົນກະທົບຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນສາມາດໃຊ້ເວລາເພື່ອຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ສັງຄົມມີຄວາມສະດວກສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ. ຄູອາຈານອາດຊອກຫາຄູ່ຮ່ວມງານເຮັດວຽກຮ່ວມກັນຫຼາຍກວ່າຫຼືເຮັດຫນ້າທີ່ໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າເຫັນລູກຂອງທ່ານມີເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກກ່ຽວກັບນັກຮຽນອື່ນ. ແມ່ນມີເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບນັກຮຽນອື່ນ.
ເອົາແລະເລືອກເອົາຄໍາແນະນໍາຕ່າງໆທີ່ທ່ານຮູ້ສຶກວ່າຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍທີ່ສຸດສໍາລັບລູກທ່ານ. ນີ້ຈະຊ່ວຍສ້າງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຄອບຄົວແລະໂຮງຮຽນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນເດັກຫຼືໄວລຸ້ນທີ່ມີຊຶມເສົ້າ. ເມື່ອໃດທີ່ທ່ານສາມາດຮ່ວມກັບຄູເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາຂອງລູກທ່ານ, ທ່ານສາມາດຄົ້ນພົບວ່າລູກຂອງທ່ານຈະຕ້ອງປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນໂຮງຮຽນອີກເທື່ອຫນຶ່ງ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
Crundwell, Marc A. , ແລະ Kim Killu. "ຕອບສະຫນອງຕໍ່ກັບຄວາມຕົກໃຈຂອງນັກຮຽນ." ຫົວຫນ້າການສຶກສາ: ການປະສານງານທີ່ເຮັດວຽກ. ASCD, Oct 2010 Web. 30 ກັນຍາ 2016