ເຂົ້າໃຈແຜນ 504 ສໍາລັບນັກຮຽນພິການ

ແຜນ 504 ແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະຍົກເລີກສິ່ງກີດຂວາງແລະອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງເຕັມສ່ວນໃນການສຶກສາຂັ້ນປະຖົມແລະມັດທະຍົມ.

ແຜນ 504 ຫມາຍເຖິງພາກ 504 ຂອງກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການຟື້ນຟູແລະກົດຫມາຍອາເມລິກາທີ່ມີຄວາມພິການເຊິ່ງອະທິບາຍວ່າບໍ່ມີໃຜທີ່ມີຄວາມພິການສາມາດຖືກຍົກເວັ້ນຈາກການເຂົ້າຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາຫຼືກິດຈະກໍາທີ່ໄດ້ຮັບທຶນຈາກລັດຖະບານກາງ, ລວມທັງໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມຫຼືມັດທະຍົມ.

ແຜນການ 504 ແຕກຕ່າງຈາກແຜນການສຶກສາແຕ່ລະຄົນ (IEP) ແນວໃດ?

ແຜນ 504 ແມ່ນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມພິການຢ່າງກວ້າງຂວາງແຕ່ຜູ້ທີ່ມີຄວາມສາມາດເຂົ້າຮ່ວມແລະປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນການສຶກສາທົ່ວໄປ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ທາງ IEP ແມ່ນສໍາລັບເດັກທີ່ມີກໍານົດຈໍານວນຂອງການກວດກາທີ່ຈະຕ້ອງມີການສຶກສາພິເສດ. ແຜນການ 504 ອາດປະກອບມີພຽງຫນຶ່ງຫຼືສອງບ່ອນ (ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ບໍ່ມີຖົ່ວດິນ, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ), ໃນຂະນະທີ່ IEP ແມ່ນເອກະສານທາງດ້ານກົດຫມາຍເຊິ່ງປະກອບມີຈຸດປະສົງ, ເປົ້າຫມາຍ, ການບັນຈຸ, ແລະລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບສະຖານທີ່ສຶກສາທີ່ໄດ້ຕົກລົງ.

ເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກແຜນ 504 ບໍ?

ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບປະໂຫຍດຈາກແຜນການ 504 ແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ສາມາດຮຽນຮູ້ໃນລະດັບປົກກະຕິທີ່ມີສະຖານທີ່ເຫມາະສົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກທີ່ມີຄວາມພິການທາງປັນຍາກໍ່ຈະຕ້ອງການ IEP ໃນຂະນະທີ່ເດັກທີ່ມີໂລກຫືດສາມາດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີ 504 ຄົນ.

ແຜນ 504 ອະ ທິບາຍການປ່ຽນແປງແລະການດັດແປງທີ່ຈະຕ້ອງມີສໍາລັບນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ທີ່ມີໂອກາດທີ່ຈະປະຕິບັດໃນລະດັບດຽວກັນກັບເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ.

ເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະປະກອບມີສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ລົດຖີບລົດເຂັນ, ການຕິດຕາມ້ໍາຕານໃນເລືອດ, ຊຸດຂອງປື້ມຄູ່ມືເພີ່ມເຕີມ , ຄໍາແນະນໍາໃນບ້ານ, ຫຼືເຄື່ອງບັນທຶກສຽງຫຼືແປ້ນພິມສໍາລັບການບັນທຶກ.

Leveling The Playing Field

ເຊັ່ນດຽວກັນກັບກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍອາເມລິກາທີ່ມີຄວາມພິການ, ແຜນ 504 ໄດ້ສະແຫວງຫາສະຫນາມກິລາເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ສາມາດມີໂອກາດດຽວກັນກັບທຸກໆຄົນ.

ແຜນ 504 ມີຈຸດປະສົງເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການໄດ້ຮັບການສະຖານທີ່ທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຮງຮຽນຄືກັນຖ້າພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມພິການ.

ພາກ 504 ກ່າວວ່າ "ບໍ່ມີບຸກຄົນທີ່ມີຄຸນສົມບັດພິເສດທີ່ມີຄວາມພິການໃນສະຫະລັດອາເມລິກາ ... ຈະຖືກປະຕິເສດຈາກການເຂົ້າຮ່ວມ, ຖືກປະຕິເສດບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຫຼືຈະຖືກຈໍາແນກພາຍໃຕ້ການໃດໆ ໂຄງການຫຼືກິດຈະກໍາທີ່ໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານການເງິນຂອງລັດຖະບານ.

ບົດທີ 504 ມອບຫມາຍໃຫ້ໂຮງຮຽນສາທາລະນະໃຫ້ "ການສຶກສາສາທາລະນະທີ່ເຫມາະສົມທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ" (FAPE) ແກ່ນັກຮຽນພິການທີ່ພິການໃນສະຖານທີ່ຂອງພວກເຂົາ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຄວາມພິການຫຼືສິ່ງທີ່ເປັນທໍາຂອງຕົນ.

ແຜນທີ່ 504 ເບິ່ງຄືແນວໃດ?

ບໍ່ມີຄວາມຕ້ອງການວ່າແຜນ 504 ຈະຖືກຂຽນ, ແຕ່ວ່າໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂຽນແຜນການ. ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່, ມັນເປັນຄວາມຄິດທີ່ດີທີ່ຈະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໂຮງຮຽນຂອງທ່ານໃຫ້ລາຍລັກອັກສອນ 504 ລາຍເຊັນ. ຮູບແບບຈິງຂອງ 504 ຈະຂຶ້ນກັບໂຮງຮຽນຂອງທ່ານຫຼືທ່ານສາມາດດາວໂຫລດຫຼືສ້າງແບບຟອມຂອງທ່ານເອງ.

ໃນປີ 504, ທ່ານແລະໂຮງຮຽນຈະລາຍຊື່ສະຖານທີ່ຫຼືເງື່ອນໄຂຕ່າງໆທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກທ່ານສາມາດບັນລຸເປົ້າຫມາຍໃນການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ແຕກຕ່າງຈາກ IEP, 504 ຈະບໍ່ປະກອບມີເປົ້າຫມາຍດ້ານວິຊາການ, ມາດຕະຖານຫຼືການວັດແທກ. ຫ້ອງພັກ ອາດມີລາຍການດັ່ງກ່າວເຊັ່ນ:

• ວາງເດັກນ້ອຍຢູ່ທາງຫນ້າຫ້ອງຮຽນ
• ຕ້ອງການຄູແລະຜູ້ຊ່ວຍໃຫ້ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບຄວາມພິການໂດຍສະເພາະເດັກຂອງທ່ານ (ເຊັ່ນການຝຶກອົບຮົມ CPR, ວິດີໂອກ່ຽວກັບ ADHD, ແລະອື່ນໆ)
• ໃຫ້ເດັກທີ່ມີເວລາພິເສດຫຼືບ່ອນທີ່ງຽບສະຫງົບສໍາລັບການທົດສອບຫຼືການເຮັດວຽກບ້ານ
• ໃຫ້ເດັກທີ່ມີເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຕ້ອງການໂດຍສະເພາະ (ສຽງກັບເຕັກໂນໂລຢີ, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ)
• ໃຫ້ເດັກທີ່ມີສະພາບແວດລ້ອມທີ່ບໍ່ມີອາການແພ້