ຄູ່ມືແນະນໍາຂອງພໍ່ແມ່ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນພິເສດໃນການສຶກສາ
ທ່ານຄິດແນວໃດເມື່ອທ່ານໄດ້ຍິນຄໍາວ່າ "ທີມ"? ຄໍາສັບນີ້ຫມາຍເຖິງຮູບຂອງບຸກຄົນທີ່ເຮັດວຽກຫນັກເພື່ອເປົ້າຫມາຍເຊິ່ງກັນແລະກັນ? ທ່ານຈິນຕະນາການລະມັດລະວັງຢ່າງລະມັດລະວັງ, ຮຸກຮານຢ່າງຮຸນແຮງ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຫມູຢູ່ທາງຫລັງ, ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມປະເສີດຕໍ່ວຽກເຮັດໄດ້ດີບໍ?
ຫຼື "ທີມງານ" ເຮັດໃຫ້ທ່ານຄິດເຖິງການຫຼີ້ນເກມແລະການແຂ່ງຂັນບໍ? jockeying ສໍາລັບຕໍາແຫນ່ງແລະປະໂຫຍດ, ຖາດເວົ້າ, rivalries ຫຼາຍກວ່າຜູ້ນໍາແລະເວລາຫຼີ້ນ?
ການປະຕິບັດຂອງທ່ານກັບ "ທີມງານ" ທີ່ວາງແຜນແຜນ IEP ຂອງລູກທ່ານອາດຈະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງທັດສະນະເຫຼົ່ານັ້ນແລະອາດຈະມີເວລາທີ່ທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະໃສ່ໃນການປ້ອງກັນກ່ອນທີ່ຈະດໍາເນີນການແກ້ໄຂອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ໃນຊ່ວງເວລາອື່ນໆ, ທ່ານອາດຮູ້ສຶກວ່າທ່ານແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງທ່ານແມ່ນຢູ່ຝ່າຍດຽວກັນ, ພະຍາຍາມໃຫ້ຄະແນນໃນນາມລູກຂອງທ່ານແລະບໍ່ຕໍ່ຕ້ານຄົນອື່ນ.
ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະໄດ້ຮັບການຮ່ວມກັນກັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ / ຜູ້ປະທ້ວງເຫຼົ່ານີ້ໃນພາກສະຫນາມຂອງການສູ້ຮົບ, ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ຮູ້ວ່າພວກເຂົາແມ່ນໃຜ, ພວກເຂົາເຮັດຫຍັງແລະບ່ອນທີ່ພວກເຂົາມາຈາກ. ຄູ່ມືຜູ້ນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານມີ:
- ການກໍານົດປະເຊີນຫນ້າທີ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງຢູ່ໃນຕາຕະລາງການວາງແຜນ IEP
- ກໍານົດສິ່ງທີ່ແຕ່ລະບຸກຄົນທີ່ຫນ້າລະມັດລະວັງເຫຼົ່ານັ້ນແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່
- ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສະມາຊິກທີມທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນຫລາຍທີ່ສຸດ (ຄໍາແນະນໍາ: ມັນແມ່ນຫນຶ່ງບໍ່ໄດ້ຖືກຈ່າຍໃຫ້ມີຢູ່)
ສະມາຊິກທີມງານຫຼັກ
ໃນຂະນະທີ່ມີແຂນທີ່ສວຍງາມຂອງຜູ້ທີ່ຈະຍ້າຍເຂົ້າໄປໃນພາກສະຫນາມ IEP, ສາມຜູ້ນອາດຈະເຮັດໃຫ້ຈໍານວນເງິນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ.
ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຜູ້ທີ່ທ່ານຈະຊອກຫາຢູ່ໃນຫ້ອງນ້ອຍໆທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍໄຟລ໌. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຜູ້ທີ່ຈະສົ່ງຈົດຫມາຍໃຫ້ທ່ານປະກາດການຈັດກອງປະຊຸມທີ່ກໍານົດແລະຜູ້ທີ່ຈະມອບຫນັງສື 5000 ແຜ່ນສໍາລັບການຮູ້ສິດທິຂອງທ່ານ. ພວກເຂົາເຈົ້າຈະມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການປະເມີນລູກຂອງທ່ານໃນເວລາທີ່ມາເຖິງໃນລະບົບແລະຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ຕາມ.
ຫນຶ່ງໃນບຸກຄົນເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະຖືກມອບຫມາຍເປັນຜູ້ຈັດການກໍລະນີຂອງລູກທ່ານ.
ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນປະຊາຊົນທີ່ທ່ານຈະເຫັນພຽງແຕ່ກອງປະຊຸມທີ່ຫນ້າຢ້ານກ່ວາເກົ່າເທົ່ານັ້ນເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າທ່ານເຮັດຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະຮູ້ຈັກພວກເຂົາໃນຂະຫນາດນ້ອຍ, ຫນ້ອຍທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວ. ນອກເຫນືອຈາກຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການວາງແຜນແລະການວາງແຜນໂຄງການ, ພວກເຂົາກໍ່ສາມາດໃຫ້ທ່ານມີຂໍ້ມູນແລະຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບສະຖານະການທີ່ເກີດຂື້ນໃນປີຮຽນ - ວ່າ, ຖ້າພວກເຂົາອອກຈາກກອງປະຊຸມທີ່ມີຄວາມຍາວພໍທີ່ຈະຕອບກັບໂທລະສັບ ທີ່ຢູ່
ນັກຈິດຕະສາດໂຮງຮຽນ: ນັກຈິດຕະສາດແມ່ນບຸກຄົນທີ່ຈະໃຫ້ການກວດສອບ IQ ຂອງລູກຂອງທ່ານແລະການສໍາຫຼວດທາງຈິດວິທະຍາອື່ນໆເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການປະເມີນຜົນຂອງການວາງແຜນ IEP. ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາສຸຂະພາບຈິດ, ທ່ານອາດຈະມີນັກຈິດວິທະຍາຫຼາຍກວ່າຜູ້ຈັດການກໍລະນີຂອງທ່ານ, ແຕ່ວ່າມັນແຕກຕ່າງກັນກັບເມືອງແລະວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນ. ນັກຈິດຕະສາດອາດຈະເຮັດໃຫ້ການສັງເກດໃນລະຫວ່າງກອງປະຊຸມກ່ຽວກັບລັດທາງຈິດຫຼືຄວາມກັງວົນຂອງລູກທ່ານ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາໃນລະຫວ່າງປີຮຽນທີ່ຕ້ອງການການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ, ນັກຈິດຕະສາດນີ້ອາດຈະສາມາດຊ່ວຍເຫຼືອໄດ້ຫຼືອາດຈະມີນັກຈິດຕະສາດໂຮງຮຽນຄົນອື່ນທີ່ເປັນຜູ້ຈັດການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງນັກຮຽນ.
ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານ ການຮຽນຮູ້: ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການຮຽນຮູ້ແມ່ນບຸກຄົນທີ່ຈະໃຫ້ການສອບເສັງຂອງລູກທ່ານທີ່ຈະປະເມີນລະດັບຄວາມສໍາເລັດແລະຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາ.
ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້, ທ່ານອາດຈະມີຜູ້ປຶກສາການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນຜູ້ຈັດການກໍລະນີຂອງທ່ານ, ແຕ່ວ່າມັນແຕກຕ່າງກັບເມືອງແລະວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການຮຽນຮູ້ອາດຈະເຮັດໃຫ້ການສັງເກດໃນລະຫວ່າງການປະຊຸມກ່ຽວກັບການຈັດຕໍາແຫນ່ງທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ. ລູກຂອງທ່ານຄວນມີເຕັກນິກການຮຽນຮູ້ພິເສດ, ການດັດແປງ, ແລະການພັກຜ່ອນໃນຫ້ອງຮຽນ, ທີ່ປຶກສາການຮຽນຮູ້ອາດຈະສາມາດຍຸດທະນາກັບຜູ້ທີ່ມີທ່ານແລະຄູແລະຊ່ວຍຕິດຕາມຄວາມກ້າວຫນ້າ.
ຜູ້ເຮັດວຽກສັງຄົມ: ພະນັກງານທາງດ້ານສັງຄົມແມ່ນບຸກຄົນຜູ້ທີ່ຈະເອົາປະຫວັດຄອບຄົວໃນລະຫວ່າງການປະເມີນຜົນ.
ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຫຼືການຕໍ່ສູ້ສ່ວນບຸກຄົນກັບໂຮງຮຽນ, ທ່ານອາດຈະມີພະນັກງານທາງສັງຄົມທີ່ເປັນຜູ້ຈັດການກໍລະນີຂອງທ່ານ, ແຕ່ວ່າມັນແຕກຕ່າງກັບເມືອງແລະວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນ. ພະນັກງານທາງສັງຄົມອາດຈະເຮັດການສັງເກດໃນລະຫວ່າງການປະຊຸມກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນຂອງລູກທ່ານກັບນັກຮຽນອື່ນໆແລະການເຂົ້າຮ່ວມທົ່ວໄປໃນປະສົບການຂອງໂຮງຮຽນ. ລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອພິເສດກັບການພົວພັນຂອງເພື່ອນມິດແລະຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ພະນັກງານທາງສັງຄົມອາດຈະສາມາດຈັດແຈງແຜນງານທີ່ເຫມາະສົມ.
ຂອງປະຊາຊົນທັງຫມົດທີ່ທ່ານຈະເຮັດວຽກໃນການວາງແຜນ IEP ຂອງລູກທ່ານ, ສະມາຊິກທີມງານຫຼັກເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຜູ້ທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດທີ່ຈະຈັດແບ່ງເປັນ "ສັດຕູ" - ພວກເຂົາບໍ່ເຮັດວຽກກັບລູກຂອງທ່ານໃນແຕ່ລະມື້, 'ໄດ້ຖືກຄິດຄ່າທໍານຽມໃນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍຂອງເມືອງແລະພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າພວກເຂົາເຈົ້າເຮັດວຽກຫນັກໃນວິທີການຈັດກອງປະຊຸມແລະຕັດສິນໃຈ.
ເບິ່ງຢ່າງໃກ້ຊິດ, ເຖິງແມ່ນວ່າ, ແລະທ່ານອາດຈະຊອກຫາຜູ້ທີ່ດີທີ່ເຮັດວຽກຫນັກແລະບໍ່ຮູ້ຈັກ, ຮູ້ສຶກຄວາມກົດດັນຈາກນາຍຈ້າງແລະຜູ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດ. ທ່ານກໍ່ຈະແນ່ໃຈວ່າຊອກຫາຜູ້ທີ່ຂ້ອນຂ້າງທໍາມະຊາດເບິ່ງແຍງເລື່ອງທີ່ເຮັດໃຫ້ວຽກງານຂອງພວກເຂົາຫນັກແຫນ້ນ. ຖ້າທ່ານສາມາດເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ເຮັດໃຫ້ວຽກງານຂອງພວກເຂົາງ່າຍຂຶ້ນ, ມັນອາດຈະເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍແລະສົ່ງເສີມການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ.
ສໍາລັບສິ່ງຫນຶ່ງ, ຖ້າທ່ານໃຫ້ ຂໍ້ມູນ ກ່ຽວກັບຄວາມພິການຂອງລູກຂອງທ່ານໃຫ້ເປັນປົກກະຕິ, ໃຫ້ສໍາເນົາກັບຜູ້ຈັດການກໍລະນີເຊັ່ນກັນ. ນັກຈິດຕະສາດໂຮງຮຽນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ, ແລະພະນັກງານທາງດ້ານສັງຄົມອາດຈະບໍ່ເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຄວາມພິການແລະທຸກໆການຄົ້ນຄວ້າໃຫມ່, ແລະໃນການສະຫນອງພື້ນຫລັງ, ທ່ານຈະເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ, ແລະວຽກຂອງທ່ານງ່າຍຂຶ້ນໃນເວລາທີ່ທ່ານບໍ່ມີ ເພື່ອອະທິບາຍສິ່ງນີ້ອີກເທື່ອຫນຶ່ງແລະອີກຄັ້ງ.
ຈາກທັດສະນະຂອງໂຮງຮຽນ, ບໍ່ມີໃຜຮູ້ວ່າລູກຂອງທ່ານດີກ່ວາຄູ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງທໍາມະດາສໍາລັບຄູໃນການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການວາງແຜນຂອງ IEP. ບໍ່ສະດວກ, ອາດຈະ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນດຶງຄູສອນອອກຈາກກອງປະຊຸມ ຫ້ອງຮຽນ ຫຼືກອງກໍາລັງເຂົ້າໄປໃນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນເວລາພັກຜ່ອນຂອງຄູ, ແຕ່ທໍາມະຊາດຢ່າງໃດກໍຕາມ. ນັ້ນແມ່ນຂ່າວດີສໍາລັບທ່ານຖ້າທ່ານໄດ້ສ້າງຄວາມສໍາພັນກັບຄູສອນ, ຫຼືຖ້າຄູສອນມີຄວາມຮູ້ສຶກດີດີສໍາລັບຄວາມສາມາດແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກທ່ານ. ຖ້າຫາກວ່າປັດໃຈທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບແມ່ນບໍ່ສູງດັ່ງນັ້ນ? ຄູສອນສາມາດເປັນແມງວັນຂະຫນາດໃຫຍ່ທີ່ສວຍງາມໃນຢາຂີ້ເຜິ້ງຂອງທ່ານ.
ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີຄູຫຼາຍໆຄົນໃນລະຫວ່າງມື້ຮຽນ, ພວກເຂົາຈະບໍ່ເຂົ້າຮ່ວມການປະຊຸມ. ຫນຶ່ງໃນແຕ່ລະປະເພດເຫຼົ່ານີ້ຂອງຄູຈະໄດ້ຮັບການ tagged ເຂົ້າຮ່ວມ, ແລະບາງທີພວກເຂົາກໍ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງ, ເຊັ່ນກັນ.
ຄູອາຈານການສຶກສາພິເສດ: ຄູອາຈານຂອງການສຶກສາພິເສດຂອງລູກທ່ານ - ຫຼືຫນຶ່ງຂອງພວກເຂົາ, ແລ້ວ, ຖ້າວ່າລູກຂອງທ່ານຢູ່ໃນຫຼາຍໆຊັ້ນຮຽນ - ເກືອບຈະເຮັດໃຫ້ກອງປະຊຸມ IEP. ຄູນີ້ຈະຖືກຄິດໄລ່ໃນການກໍານົດຄວາມກ້າວຫນ້າທາງດ້ານການສຶກສາຂອງລູກທ່ານແລະການຄາດຄະເນສໍາລັບ IEP ແລະການເກັບກໍາຄວາມຄິດເຫັນຈາກຄູອາຈານທັງຫມົດຕາມຄວາມເຫມາະສົມ. ສິ່ງທີ່ທ່ານໄດ້ຍິນຈາກຄູສອນຢູ່ໃນກອງປະຊຸມຄວນສອດຄ່ອງກັບສິ່ງທີ່ທ່ານໄດ້ຍິນຕະຫລອດປີ. ຖ້າບໍ່, ໃຫ້ຖາມວ່າເປັນຫຍັງ. ຖ້າທ່ານບໍ່ໄດ້ເວົ້າກັບຄູອາຈານຕະຫຼອດປີ ... ດີ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຂ້າພະເຈົ້າຈະຖາມວ່າ, ເປັນຫຍັງບໍ່? ຢ່າເປັນຄົນແປກຫນ້າ.
ຄູອາຈານໃນ ການສຶກສາປົກກະຕິ : ຄູອາຈານໃນ ການສຶກສາປົກກະຕິຄວນຈະຢູ່ໃນກອງປະຊຸມ IEP. ການເຂົ້າຮ່ວມຕົວຈິງຂອງພວກເຂົາ? Spotty ປັດໄຈທີ່ຕັດສິນອາດຈະປະກອບມີເວລາຫຼາຍປານໃດທີ່ລູກຂອງທ່ານໃຊ້ໃນຊັ້ນຮຽນຂອງຄູ, ເຮັດແນວໃດໂດຍຄູສອນໂດຍກົງກັບລູກຂອງທ່ານ, ວິທີການທີ່ຄູສອນໃຫ້ນັກຮຽນພິເສດ, ວິທີການຈັດການກໍລະນີ, ແລະສິ່ງໃດກໍ່ຕາມ, ມື້ນັ້ນ. ຖ້າຫາກວ່າມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ທ່ານຈະມີຄູອາຈານໃນການສຶກສາປົກກະຕິແລ້ວ, ຈົ່ງຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບຄົນອື່ນແລະກະຕຸ້ນໃຫ້ເຂົາບໍ່ລືມ.
ໂຮງຮຽນຄູ
ຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານສາມາດເປັນພັນທະມິດທີ່ມີອໍານາດໃນທີມ IEP ຫຼືເປັນສັດຕູທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວ. ມີຄູ່ຜົວເມຍວິທີການທີ່ຈະຫຼີ້ນອັດຕາທີ່ມີຢູ່ໃນອະດີດ:
- ໃຫ້ຄູໃຫ້ ຂໍ້ມູນ ກ່ຽວກັບຄວາມພິການຂອງລູກທ່ານ. ຢ່າເຮັດໃຫ້ຄູເຮັດການຄົ້ນຄວ້າ, ຫຼືຄິດໄລ່; ໃຫ້ອຸດົມສົມບູນຂອງອຸປະກອນທີ່ເປັນປະໂຫຍດ, ມີ spin ສ່ວນບຸກຄົນຂອງທ່ານ.
- ພົບກັບຄູເລື້ອຍໆ. ສ້າງສາຍພົວພັນ, ແລະໃຫ້ຄູຮູ້ວ່າທ່ານມີສະເຫມີສໍາລັບກອງປະຊຸມ, ການໂທຫາໂທລະສັບ, ຫຼືກອງປະຊຸມຍຸດທະສາດ.
- ໂດຍສະເພາະແມ່ນໄດ້ພົບກັບຄູອາຈານກ່ອນກອງປະຊຸມ IEP, ເພື່ອເລື່ອນບັນຫາທີ່ອາດຈະໄດ້ກ່າວມາ, ນໍາສະເຫນີທັດສະນະຂອງທ່ານ, ແລະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ. ສິ່ງທີ່ເຮັດວຽກອອກຈາກເອກະຊົນລະຫວ່າງສອງທ່ານຈະເຮັດວຽກດີກ່ວາການພະຍາຍາມເຮັດມັນຢູ່ໃນຫ້ອງການທີ່ມີຄວາມໂກດແຄ້ນ.
- ຖ້າຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານ "ໄດ້ຮັບ" ເຂົາຫຼືລາວຫຼາຍກວ່າຄົນອື່ນ, ຂໍໃຫ້ຄູອາຈານມາເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ, ເຖິງແມ່ນວ່າຄູສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນກໍ່ໄດ້ຮັບຜິດຊອບ.
ການໄດ້ຮັບຄໍາທີ່ຖືກຕ້ອງ
ມັນເປັນການດີທີ່ຈະຢູ່ຕິດຕໍ່ກັບຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ເຖິງວ່າ, ມັນອາດຈະບໍ່ສະເຫມີວ່າທ່ານເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ທ່ານຈະໄດ້ຍິນໃນກອງປະຊຸມ IEP. ຫນຶ່ງປີ, ລູກສາວຂອງຂ້າພະເຈົ້າເບິ່ງຄືວ່າເຮັດວຽກທີ່ດີຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຕົນເອງ: ບົດຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງບັດ, ຄໍາເຫັນທີ່ດີກ່ຽວກັບບົດລາຍງານຄວາມຄືບຫນ້າ, ແລະການຄາດຄະເນທີ່ສະບາຍໃຈທີ່ສອດຄ່ອງກັບທຸກໆເວລາທີ່ຂ້າພະເຈົ້າເວົ້າກັບຄູ.
"ນາງໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ!" ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ບອກ. "ນາງບິນ!" ດີ, hooray ສໍາລັບວ່າ! ດັ່ງນັ້ນຈິ່ງຄິດເຖິງຄວາມແປກໃຈຂອງຂ້ອຍເມື່ອກອງປະຊຸມ IEP ຂອງນາງ, ຄູດຽວກັນໄດ້ລາຍງານວ່າເດັກຍິງນີ້ໄດ້ພົບກັບເປົ້າຫມາຍຂອງນາງບໍ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຫຼາຍ, ແລະບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້. Um, soaring? ການບິນ? ໃກ້ຊິດກັບແດດ, ອາດຈະ, ມາ crashing ສະນັ້ນ resoundingly ລົງ?
ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນທີ່ຈະໃຫ້ຄູສອນໃຫ້ທ່ານຂ່າວບໍ່ດີຕະຫລອດປີ, ແຕ່ທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານກໍາລັງໄດ້ຮັບຮູບພາບທີ່ເຕັມໄປແລະດີ. ໃຫ້ຄູຮູ້ວ່າທ່ານສາມາດໃຊ້ມັນ. ແລະ ບັນທຶກຄໍາຄິດຄໍາເຫັນ ດັ່ງນັ້ນຖ້າພວກເຂົາກົງກັນກັບສິ່ງທີ່ທ່ານໄດ້ຍິນຢູ່ໃນກອງປະຊຸມ, ທ່ານສາມາດເອົາຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
ການປິ່ນປົວແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງສ່ວນໃຫຍ່ຂອງ IEP - ສິ່ງທີ່ລູກຂອງທ່ານໄດ້ຮັບ, ດົນປານໃດ, ເລື້ອຍໆແລະຜົນກະທົບທີ່ດີ. ຜູ້ປິ່ນປົວຕ້ອງເອົາເປົ້າຫມາຍທີ່ແນ່ນອນແລະສາມາດວັດແທກໄດ້ເພື່ອຄິດໄລ່ເວລາທີ່ພວກເຂົາໃຊ້ກັບລູກຂອງທ່ານ, ແລະພວກເຂົາກໍາລັງຄິດວ່າຢູ່ໃນກອງປະຊຸມ IEP ເພື່ອປຶກສາຫາລືແລະສົນທະນາເລື່ອງນີ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າວ່າເວລາຂອງຜູ້ປິ່ນປົວໄດ້ແບ່ງອອກລະຫວ່າງໂຮງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຫຼືຖ້າ therapist ເປັນພະນັກງານຂອງອົງການຈັດຕັ້ງພາຍນອກທີ່ມີກໍານົດເວລາພິເສດ. ຫຼືຖ້າທ່ານຮູ້, ຜູ້ປິ່ນປົວຄວນຈະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບລູກຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ຕ້ອງການໃນເວລາໃດກໍ່ຕາມ.
ຜູ້ປິ່ນປົວໃນຄໍາຖາມບໍ່ມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບລັດທາງຈິດໃຈຂອງລູກທ່ານ - ມັນອາດຈະເປັນພາກສ່ວນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຈິດຕະສາດໂຮງຮຽນແລະບາງທີອາດເປັນທີ່ປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ. ນັກປິ່ນປົວເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບວິທີທີ່ລູກຂອງທ່ານເວົ້າ, ເຂົ້າໃຈແລະຍ້າຍ. ແລະທາງດ້ານວິຊາການ, ພວກເຂົາສາມາດມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບສິ່ງເຫຼົ່ານັ້ນຍ້ອນວ່າພວກເຂົາມີຜົນຕໍ່ການຮຽນໂຮງຮຽນ. ຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານທັງຫມົດທີ່ທ່ານຈະພົບ, ເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະເປັນຜູ້ທີ່ຫຼິ້ນເກມກັບລູກຂອງທ່ານຫຼາຍທີ່ສຸດແລະກັບທ່ານຢ່າງຫນ້ອຍ.
ການປິ່ນປົວ ດ້ວຍການ ປາກເວົ້າ : ການ ປິ່ນປົວທາງປາກເວົ້າ ເຮັດວຽກກັບລູກຂອງທ່ານໃນພາສາທີ່ໄດ້ຮັບແລະສະແດງອອກ. ໃນພາສາທີ່ຊັດເຈນ, ສິ່ງທີ່ຫມາຍຄວາມວ່າສິ່ງທີ່ລູກຂອງທ່ານເຂົ້າໃຈວ່າຄົນທີ່ບອກລາວ, ວິທີທີ່ລາວສາມາດເຮັດໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຊັດເຈນ, ແລະວິທີທີ່ລາວສາມາດເຮັດໃຫ້ຕົນເອງເຂົ້າໃຈແມ່ນທັງຫມົດພາຍໃນຂອບເຂດທີ່ທ່ານສົນໃຈ. ນີ້ປະກອບມີທັງປະເພດຂອງການປາກເວົ້າ - ການຜະລິດທີ່ເຫມາະສົມຂອງສຽງປາກເວົ້າ, ແລະການສ້າງຄວາມຄິດທີ່ເຫມາະສົມເຂົ້າໃນຄໍາສັບຕ່າງໆ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຄວາມກັງວົນທັງຫມົດຂອງທ່ານສໍາລັບການນໍາໃຊ້ພາສາແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງລູກທ່ານກໍາລັງຖືກແກ້ໄຂ, ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຄວາມສາມາດຂອງນາງທີ່ຈະຍ້າຍປາກແລະລີ້ນຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
ການປິ່ນປົວທາງດ້ານຮ່າງກາຍ (Physical Therapist (PT)): ການປິ່ນປົວທາງດ້ານຮ່າງກາຍເຮັດວຽກກ່ຽວກັບ ທັກສະມໍເຕີລວມ ຂອງລູກຂອງທ່ານ - ບໍ່ແມ່ນຄວາມສາມາດທີ່ຈະກະທົບກະທົບຫຼືກະຕຸ້ນໃຈທົ່ວຫ້ອງ, ແຕ່ການເຄື່ອນໄຫວຂອງກຸ່ມກ້າມເນື້ອທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດເພື່ອເຮັດໃຫ້ການເຄື່ອນໄຫວໃຫຍ່ໆເຊັ່ນ: ຍ່າງ, ແລ່ນ, ບານຫຼືເຕະມັນ. ໃນເວລາທີ່ລູກຂອງທ່ານຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ອາດຈະມີຄວາມສໍາຄັນກັບທັກສະທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດໃຫ້ມັນບໍ່ສະບາຍຕະຫລອດເວລາໃນໂຮງຮຽນ, ເຊັ່ນ: ການຍ່າງໂດຍບໍ່ມີການໂດດຫຼືຂີ່, ເຂົ້າຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນ, ຫຼືເອົາຖາດມື້ທ່ຽງຫຼືເຄື່ອງຖົງ. ທ່ານຄວນຟັງເປົ້າຫມາຍທີ່ກໍານົດໄວ້ໂດຍ PT ແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກມັນມີຄວາມຫມາຍຕໍ່ຊີວິດແລະຄວາມສໍາຄັນຂອງລູກທ່ານ.
ການປິ່ນປົວທາງດ້ານອາຊີບ (OT): ໃນຂະນະທີ່ PT ກໍາລັງຊອກຫາມໍເຕີລວມ, ຂໍ້ສະເຫນີຂອງ OT ທີ່ມີ ທັກສະມໍລະບໍາທີ່ດີ , ການເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີຂະຫນາດນ້ອຍໆທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ສໍາລັບທຸກໆຄົນແລະເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ຖ້າທ່ານຈ່າຍໃຫ້ພວກເຂົາ. ສິ່ງທີ່ຄ້າຍຄືການພິມແລະມືຂຽນຢ່າງຈະແຈ້ງ. Tying ເກີບ. ສີໃນສາຍ. ການປິດປະສົມປະສານກັນ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ກ່າວເຖິງການພິມແລະການຂຽນດ້ວຍມືຢ່າງຊັດເຈນບໍ? ການປິ່ນປົວທາງດ້ານການເຮັດວຽກຈະ, ແລະການຂຽນແມ່ນຫນຶ່ງໃນສິ່ງທີ່ຈະປາກົດຂຶ້ນໃນເປົ້າຫມາຍ OT. ຖ້ານັກວິຊາການໂຮງຮຽນຂອງທ່ານຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນການປິ່ນປົວດ້ວຍການປະສົມປະສານທາງທິດສະດີ, ທ່ານອາດຈະມີບາງສິ່ງທີ່ສະຫງົບ, ຈັດກິດຈະກໍາທີ່ຂຽນໄວ້ໃນແຜນການຂອງລູກທ່ານ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມມັນຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນທາງທີ່ເຮັດໃຫ້ມັນສໍາຄັນຕໍ່ການຮຽນ. (ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມສາມາດທີ່ ຈະນັ່ງຢູ່ບ່ອນນັ່ງ ຫຼືຮັກສາຈາກການຂັດຂວາງການຮຽນ.)
ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຜູ້ປິ່ນປົວ
ການພົວພັນຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຫມໍປິ່ນປົວຂອງລູກທ່ານສາມາດມີປະໂຫຍດທັງຫມົດ. ພວກເຂົາສາມາດໃຫ້ຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບວິທີເຮັດວຽກກັບລູກຂອງທ່ານຢູ່ເຮືອນ. ພວກເຂົາສາມາດຜ່ານອຸປະກອນແລະຊັບພະຍາກອນທີ່ສາມາດເປັນປະໂຫຍດໃນການວາງແຜນການວາງແຜນ IEP ຂອງທ່ານເອງ. ແລະພວກເຂົາສາມາດບອກທ່ານເລື່ອງທີ່ຫນ້າຫວາດສຽວແທ້ໆກ່ຽວກັບເດັກຂອງທ່ານ.
ຄວາມຈິງທີ່ວ່າ therapists ມັກຈະບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກໂດຍເມືອງແຕ່ວ່າໂດຍອົງການຈັດຕັ້ງພາກເອກກະຊົນຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາອາດຈະມີຫນ້ອຍທີ່ສຸດສໍາລັບສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນກອງປະຊຸມ, ແຕ່ວ່າພວກເຂົາຍັງບໍ່ໄດ້ຕິດພັນກັບການເມືອງແລະລັດຖະບານ. ການກໍ່ສ້າງສາຍພົວພັນທີ່ດີ, ແລະທ່ານອາດຈະໄດ້ຮັບການຕີຄວາມດີບາງຢ່າງ.
ບຸກຄະລາກອນທີ່ໄດ້ກ່າວມາກ່ອນຈະເກືອບຈະຖືກເຊື້ອເຊີນເຂົ້າຮ່ວມແລະເຂົ້າຮ່ວມໃນ ກອງປະຊຸມ IEP . ແຕ່ມີຄະແນນປະເຊີນຫນ້າອື່ນໆທີ່ທ່ານອາດພົບໃນຕາຕະລາງແລະບາງຄົນອາດຈະນໍາມານໍາທ່ານດ້ວຍ. ບາງຄັ້ງ, ທ່ານອາດສົງໃສວ່າພວກເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ແຕ້ມຢູ່ໃນມະນຸດແຕ່ລະຄົນອອກຈາກຫ້ອງໂຖງເພື່ອນໍາສະເຫນີທາງຫນ້າທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວທີ່ສຸດ. ຖ້າພວກເຂົາທັງຫມົດມີຫນ້າທີ່, ເຖິງແມ່ນວ່າ, ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງຈະເປັນ.
ຢູ່ຂ້າງໂຮງຮຽນ
ຜູ້ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແນະນໍາ: ຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງລູກທ່ານອາດຈະຖືກດຶງດູດບັນຫາ, ປະສານງານການຄັດເລືອກຊັ້ນຮຽນ, ຫຼືເຊັນອອກໃນແຜນການ. ຖ້າທ່ານໄດ້ພົບແລະປຶກສາຫາລືກັບຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາແລ້ວ, ນີ້ບໍ່ຄວນເປັນບັນຫາ, ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າທ່ານໄດ້ກະບົດ. ເຖິງແມ່ນວ່າຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າ, ທ່ານຈະຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ຄາດຫວັງ.
ຜູ້ປະສານງານການປ່ຽນແປງ: ຖ້າລູກຂອງທ່ານຍ້າຍຈາກໂຮງຮຽນຫນຶ່ງໄປຫາບ່ອນຕໍ່ໄປ, ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນໃນອະນາຄົດອາດຕ້ອງການຢູ່ໃນກອງປະຊຸມການວາງແຜນ. ທ່ານອາດຈະຕ້ອງການຈັດແຈງນີ້. ທ່ານອາດຈະຢາກລົມກັບບຸກຄົນນີ້ກ່ອນລ່ວງຫນ້າ.
Paraprofessional: ສ່ວນທີ່ດີ - ການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງລູກທ່ານໃນກອງປະຊຸມສາມາດສະຫນອງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວຈາກຄົນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈຂອງລູກທ່ານ. ສ່ວນທີ່ບໍ່ດີ - ຖ້າຜູ້ຊ່ວຍຂອງລູກທ່ານຢູ່ໃນກອງປະຊຸມ, ຊ່ວຍເຫຼືອຂອງລູກທ່ານບໍ່ແມ່ນກັບລູກຂອງທ່ານ. ແລະແມ່ນໃຜແທ້?
ເມືອງ Muckety-Mucks: ນີ້ອາດຈະຫມາຍຄວາມວ່າທ່ານກໍາລັງຢູ່ໃນບັນຫາ, ພໍ່ແມ່ຂອງທ່ານ, ແລະຄົນທີ່ມາຈາກຫ້ອງການບ້ານເພື່ອສະຫມັກຂໍໂທດ. ບໍ່ວ່າບຸກຄົນນີ້ມີຄວາມຮູ້ໂດຍສະເພາະໃດຫນຶ່ງກ່ຽວກັບລູກຂອງທ່ານແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງລາວແມ່ນເລື່ອງທັງຫມົດ.
ຢູ່ດ້ານຂ້າງຂອງທ່ານ
ຄູ່ສົມລົດຂອງທ່ານ: ນໍາສະເຫນີຫນ້າທີ່ເປັນສະມາຊິກເປັນພໍ່ແມ່ຂອງລູກເພື່ອເຮັດໃຫ້ທ່ານເຫັນວ່າທ່ານມີສ່ວນຮ່ວມ, ເປັນຫ່ວງແລະມີສ່ວນຮ່ວມ. ແຕ່ຖ້າຫາກວ່າທ່ານບໍ່ແມ່ນຝ່າຍດຽວກັນ, ຄວາມສົງໄສຂອງຄູ່ສົມລົດຂອງທ່ານ, ຄໍາເວົ້າ, ຄໍາເວົ້າຂອງຮ່າງກາຍກໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ແຜນການຂອງທ່ານບໍ່ດີ.
ເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານ: ນີ້ແມ່ນບຸກຄົນທີ່ວາງແຜນໄວ້ສໍາລັບ, ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ແລະມີຕົວທ່ານເອງເປັນປະສົບການຊີວິດ breathing ມະນຸດແລະບໍ່ເປັນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງການຂາດດຸນສາມາດເຮັດໃຫ້ທຸກຄົນຕິດຕາມ, ບໍ່ໃຫ້ບອກໃຫ້ລູກຂອງທ່ານແນະນໍາໃຫ້ ການສະຫນັບສະຫນູນຕົນເອງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານຢາກຈະຢູ່ໃນຫ້ອງນັ້ນ, ໃນຖານະເປັນເດັກນ້ອຍ, ກັບຜູ້ທີ່ເວົ້າກ່ຽວກັບທ່ານ? ມັນກັງວົນເດັກນ້ອຍບາງຄົນອອກ. ມັນເຮັດໃຫ້ຜູ້ໃຫຍ່ບາງຄົນຂີ່ລົດໄປ.
ຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານ: ການມີເພື່ອນຮ່ວມງານທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກສາມາດເຮັດໃຫ້ທ່ານມີຄວາມຮູ້ສຶກຫນ້ອຍກ່ວາເກົ່າແລະສາມາດເປັນສະຫມອງທີ່ສອງທີ່ຈະຈື່ເຖິງສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນແລະຢືນຢັນການປິ່ນປົວທີ່ບໍ່ດີ. ບໍ່ໄດ້ສະແດງຄົນພິເສດໃນທີມ, ແຕ່ວ່າ, ໃຫ້ພວກເຂົາທາບລ່ວງຫນ້າວ່າທ່ານກໍາລັງມາກັບຄົນຮອບຂ້າງ.
ນັກພະຍາກອນທີ່ ໄດ້ຮັບຄ່າຈ້າງ ຂອງທ່ານ: ປືນຈ້າງທີ່ຮູ້ກົດຫມາຍທີ່ດີກ່ວາທ່ານແລະບໍ່ຢ້ານກົວທີ່ຈະໂທຫາ bluff ເຮືອນຂອງທ່ານສາມາດເຮັດໃຫ້ທ່ານຢູ່ໃນຖານະທີ່ມີອໍານາດ. ອາດຈະມີເວລາໃນເວລາທີ່ມີຮຸ້ນສູງທີ່ທ່ານຕ້ອງການໄປເສັ້ນທາງນີ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າທ່ານຍັງບໍ່ມີເທື່ອ, ເຖິງແມ່ນວ່າມີຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນອາດຈະເຫັນວ່າມັນເປັນສັນຍານວ່າຄວາມເຊື່ອທີ່ບໍ່ດີແລະເປັນໄພຂົ່ມຂູ່, ແລະປິດປະຕູໃຫ້ແກ່ການຮ່ວມມື.
ແລະໃນປັດຈຸບັນ, ດາວຂອງທີມງານ, MVP ຈໍານວນຫນຶ່ງ.
ທ່ານ .
ແລ້ວ, ທ່ານ, ພໍ່ແມ່. ທ່ານເປັນສະມາຊິກທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງທີມ IEP ຂອງເດັກ, ໄກແລະໄກ. ຢ່າໃຫ້ຄວາມເຫມາະສົມເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ທ່ານແຕກຕ່າງກັນ. ທ່ານເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່ຽວກັບລູກຂອງທ່ານ, ແລະລູກຂອງທ່ານແມ່ນເຫດຜົນທີ່ທຸກຄົນທີ່ນັ່ງຢູ່ນັ້ນ. ທ່ານເປັນຄົນດຽວທີ່ໄດ້ເຫັນລູກຂອງທ່ານໃນຫຼາຍສະຖານທີ່, ໃນຫຼາຍປີໂຮງຮຽນ, ໃນຫຼາຍໂປຣໄຟລ. ທ່ານເປັນຄົນດຽວທີ່ໄດ້ເວົ້າລົມກັບທ່ານຫມໍແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ທ່ານເປັນຄົນດຽວທີ່ໄດ້ສືບທອດການພັດທະນາຂອງລູກທ່ານຕັ້ງແຕ່ມື້ທໍາອິດຈົນເຖິງປັດຈຸບັນ. ແລະທ່ານເປັນຜູ້ດຽວທີ່ຍັງຄົງຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນປີການເບິ່ງແຍງຂອງລູກທ່ານໃນເວລາທີ່ການຕັດສິນໃຈທີ່ເຮັດຢູ່ໃນຕາຕະລາງນີ້ຈະມີຫມາກໄມ້.
ສະນັ້ນຖ້າທ່ານເປັນນັກກິລາຂະຫນາດໃຫຍ່, ເປັນຫຍັງຜູ້ປະກອບອາຊີບໄດ້ເກັບຮັກສາການປິ່ນປົວໃຫ້ທ່ານເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ມີໃຜເຂົ້າໄປໃນການລົງນາມໃນເອກະສານແລະງຽບ? ສາມາດມີຈໍານວນເຫດຜົນໃດຫນຶ່ງ. ບາງທີພວກເຂົາກໍ່ເຊື່ອວ່າພວກເຂົາຮູ້ດີທີ່ສຸດ, ແລະຕ້ອງການໃຫ້ລູກແລະຕົວທ່ານເອງມີປະໂຫຍດຈາກຄວາມຊ່ຽວຊານຂອງພວກເຂົາ. ອາດຈະພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂດ້ວຍພໍ່ແມ່ທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຢ້ານກົວຕໍ່ການເຂົ້າຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່. ບາງທີພວກເຂົາອາດຈະມີຄໍາສັ່ງຈາກຊັ້ນເທິງແລະຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບສິ່ງທີ່ຜ່ານທາງຂອງພວກເຂົາຫລືອື່ນ. ຫຼືອາດ, ບາງທີອາດ, ທ່ານໃຫ້ພວກເຂົາ. ນັບຕັ້ງແຕ່ທີ່ຜ່ານມານີ້ແມ່ນສິ່ງດຽວທີ່ທ່ານມີການຄວບຄຸມ, ພິຈາລະນາຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້ສາມຢ່າງ:
ທ່ານແຕ່ງຊຸດນີ້ບໍ? ຖ້າຫາກທ່ານກໍາລັງສະແດງຢູ່ໃນກອງປະຊຸມໃນ jeans, ເສື້ອທີເຊີດ, ແລະເກີບໃນຂະນະທີ່ທຸກຄົນອື່ນແມ່ນຢູ່ໃນຊຸດທຸລະກິດແລະເກີບເຫຼື້ອມ, ທ່ານແນ່ໃຈວ່າໃຫ້ "ຢູ່ທີ່ນີ້ເພື່ອລົງນາມ, ma'am" vibe. ທ່ານບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເສຍເງິນເດືອນທີ່ Brooks Brothers ຫຼືສິ່ງໃດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ເຄື່ອງນຸ່ງທີ່ໃຫຍ່ຂຶ້ນຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເຈັບປວດ.
ທ່ານເຮັດບົດສະເຫນີທີ່ເປັນມືອາຊີບບໍ? ສິ່ງໃດກໍ່ຕາມທີ່ທ່ານຄາດຫວັງໃຫ້ແກ່ພະນັກງານຂອງໂຮງຮຽນຢູ່ໃນຕາຕະລາງນັ້ນ, ໃຫ້ທ່ານຄາດຫວັງວ່າຕົວທ່ານເອງ. ຖ້າທ່ານຄາດຫວັງວ່າພວກເຂົາຈະສັງເກດການສັງເກດແລະຄໍາແນະນໍາຂອງພວກເຂົາ, ເອກະສານຂອງທ່ານ. ຖ້າທ່ານຄາດຫວັງໃຫ້ພວກເຂົາລາຍງານຈາກບັນທຶກຕ່າງໆແທນທີ່ຈະເປັນຄວາມຊົງຈໍາ, ເອົາບັນທຶກຂອງທ່ານເອງ. ຖ້າທ່ານຄາດຫວັງໃຫ້ພວກເຂົາຈັດການກັບຂໍ້ເທັດຈິງແລະຂໍ້ເທັດຈິງແທນທີ່ຈະເປັນຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ, ເບິ່ງສິ່ງທີ່ທ່ານເວົ້າ.
ທ່ານເຮັດຫຍັງແຕ່ໄປປະຊຸມແລະລົງນາມໃນເອກະສານ? ຈົ່ງຄິດກ່ຽວກັບຄວາມອິດເມື່ອຍໃນເວລາທີ່ເມືອງບາງຄົນທີ່ບໍ່ເຄີຍພົບກັບລູກຂອງທ່ານໃນກອງປະຊຸມແລະ, ໂດຍອີງໃສ່ການສະແກນແສງສະຫວ່າງຂອງໄຟລ໌ຂອງລູກທ່ານ, ເລີ່ມຕົ້ນການວາງນະໂຍບາຍແລະເປົ້າຫມາຍແລະຄວາມຄາດຫວັງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ຄິດເຖິງສິ່ງທີ່ຄູອາຈານແລະຜູ້ບໍລິຫານຕ້ອງຮູ້ກ່ຽວກັບພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ບໍ່ຕິດຕໍ່ທັງຫມົດໃນລະຫວ່າງປີຮຽນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນລົງໃນການປະຊຸມເພື່ອຖິ້ມຄໍາຖາມແລະຄໍາຕັດສິນແລະຄໍາສັ່ງປະມານ? ການຮັກສາໂຕສົນທະນາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຕະຫລອດປີຮຽນຈະບໍ່ເປັນຫົວຂໍ້ບັນຫາທັງຫມົດ, ແຕ່ມັນຈະຂີ້ເຫຍື້ອຄົນທີ່ໂງ່ຈ້າໆທີ່ເກີດຈາກການຂາດການສື່ສານແລະການເຊື່ອມຕໍ່.
Leadership Anxiety
ແລະບາງຄັ້ງ, ມັນພຽງແຕ່ມາລົງນີ້: ເຈົ້າມີຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຈະກ້າວຂຶ້ນ?
ຖ້າທ່ານມີ, ຢ່າຮູ້ສຶກບໍ່ດີ. ມັນຍາກ. ມັນແມ່ນ HARD. ມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ສະບາຍໃຈໃນການເຊື່ອວ່າເຈົ້າຫນ້າທີ່ໂຮງຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງເຮັດແລະມີຜົນປະໂຫຍດທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງລູກທ່ານໃນຫົວໃຈແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານເຫຼົ່ານັ້ນຈະເອົາໃຈໃສ່ທັງຫມົດຂອງທັກສະຂອງພວກເຂົາໃຫ້ສົມເຫດສົມຜົນ.
ການຂຍາຍອອກຈາກເຂດສະດວກສະບາຍນັ້ນຫມາຍເຖິງປີແລະປີຂອງການຕິດຕາມແລະການຄົ້ນຄວ້າແລະການໂຕ້ຖຽງແລະການສະຫນັບສະຫນູນແລະການສຶກສາຕົວເອງແລະທຸກຄົນອື່ນ. ມັນຫມາຍຄວາມວ່າຄົນບໍ່ມັກທ່ານຫຼາຍ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນເວລາ. ມັນຫມາຍຄວາມວ່າການເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມທີ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າລຸກຂຶ້ນແລະອົດກັ້ນແລະອົດກັ້ນແລະກະຕຸ້ນໃຈທີ່ເຈົ້າຈະກະຕຸ້ນ. ມັນບໍ່ມ່ວນ, ແລະສ່ວນທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດແມ່ນສຽງນ້ອຍຢູ່ທາງຫລັງຂອງຫົວຂອງທ່ານ, "ແຕ່ສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຖືກຕ້ອງແລະທ່ານຜິດ?"
ແຕ່ແທ້, ແທ້ຈິງແລ້ວ, ລະຫວ່າງພວກເຮົາບໍ? ທ່ານຕ້ອງກ້າວຂຶ້ນຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ. ທ່ານຕ້ອງເວົ້າສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ. ເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ໄດ້ເວົ້າເຖິງແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ. ບໍ່ມ່ວນ, ສິ່ງທີ່ເປັນພໍ່ແມ່ນີ້. Vital, ເຖິງແມ່ນວ່າ.
ເສັ້ນທາງລຸ່ມແມ່ນ, ຖ້າທ່ານຕ້ອງການເປັນສະມາຊິກຂອງທີມງານ, ຫຼັງຈາກນັ້ນປະຕິບັດຫນ້າທີ່ເປັນສະມາຊິກທີມງານ. ຖ້າທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະຍອມຮັບ MVP ທ່ານກໍ່ຈະມີຄຸນຄ່າ. ເຂົ້າໄປໃນເກມ. ລູກຂອງທ່ານຈະອອກມາເປັນຜູ້ຊະນະ.