ທ່ານຮູ້ບໍ່ວ່າ ທາງ ຍັງບໍ່ຖືກຕັ້ງຢູ່ໃນຫີນ? ທ່ານອາດຈະໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ທີ່ເຊື່ອວ່າບາງຄົນມີຄວາມປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນຫົວຂໍ້ທ້າທາຍແລະຄົນອື່ນບໍ່ມີຄວາມສາມາດທໍາມະຊາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ວິທີແກ້ໄຂບັນຫາດ້ານ ວິຊາຄະນິດສາດແລະວິທະຍາສາດ ທີ່ສັບສົນຫຼາຍ.
ທ່ານອາດຈະຕົກຕະລຶງໃນການຄົ້ນພົບວ່າການສຶກສາແລະການຄົ້ນຄວ້າຂອງສະຫມອງໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນອີກ.
ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຄົ້ນພົບວ່າເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່ສາມາດພັດທະນາແລະຝຶກອົບຮົມທາງປັນຍາ. ຫນຶ່ງໃນປັດໃຈສໍາຄັນທີ່ສາມາດພັດທະນາຄວາມຮູ້ນີ້ແມ່ນຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າທາງປັນຍາແມ່ນຜົນມາຈາກການເຮັດວຽກຫນັກແລະການສຶກສາ.
ຄູສອນນີ້ເອີ້ນວ່າແນວຄິດການເຕີບໂຕ. ໄລຍະນີ້ຖືກສ້າງຂື້ນໂດຍທ່ານ Carol Dweck ນັກຄົ້ນຄວ້າດ້ານການສຶກສາຂອງ Stanford. Dweck ປຽບທຽບຄວາມຄິດທີ່ເຕີບໂຕຂອງນາງໃຫ້ເປັນແນວຄິດແບບຄົງທີ່. ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ມີຄວາມຄິດທີ່ເຕີບໃຫຍ່ຂະຫຍາຍຕົວເຊື່ອວ່າພວກເຂົາສາມາດພັດທະນາຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄົນທີ່ມີຄວາມຄິດທີ່ຫມັ້ນຄົງເຊື່ອວ່າຄວາມສາມາດບໍ່ສາມາດພັດທະນາໄດ້. ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ນັກຄົ້ນຄວ້າໃນປັດຈຸບັນເຊື່ອວ່າຄວາມສາມາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ວັດຖຸທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະທ້າທາຍມາຈາກຄວາມເຊື່ອທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້.
ດັ່ງນັ້ນທ່ານພັດທະນາແນວຄິດທີ່ເຕີບໂຕໃນເດັກຂອງທ່ານແນວໃດ?
ຄໍາແນະນໍາເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນທັງຫມົດທີ່ຂຽນດ້ວຍການສໍາເລັດໂຮງຮຽນແລະການເຮັດວຽກຢູ່ໃນໃຈ. ທ່ານອາດຈະສັງເກດເຫັນວ່ານີ້ແມ່ນວິທີທີ່ແທ້ຈິງທີ່ເຮັດວຽກເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໃດຫນຶ່ງໃນຊີວິດ.
ມັນເປັນການດີທີ່ຈະນໍາໃຊ້ແນວຄິດການຂະຫຍາຍຕົວໃຫ້ຫຼາຍກວ່າການເຮັດວຽກຂອງໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ທ່ານຕ້ອງການແນວຄິດການຂະຫຍາຍຕົວເພື່ອກາຍເປັນທັດສະນະຄະຕິລວມ, ບໍ່ຈໍາກັດການເຮັດວຽກຂອງໂຮງຮຽນ.
1. ສອນລູກຂອງເຈົ້າມັນເປັນເລື່ອງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ
ທ່ານຮູ້ວິທີທີ່ມັນຍາກທີ່ຈະພະຍາຍາມບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃຫມ່ເມື່ອທ່ານຢ້ານກົວບໍ່. ການສອນລູກຂອງທ່ານວ່າມັນເປັນການດີທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມຜິດພາດຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານພະຍາຍາມທົດລອງສິ່ງທີ່ທ້າທາຍໃຫມ່.
ໃນຂະບວນການທີ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມພະຍາຍາມ, ພວກເຂົາຈະຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ເຮັດວຽກ - ແລະສິ່ງທີ່ບໍ່.
2. ສອນໃຫ້ພວກເຂົາພະຍາຍາມອອກແນວຄິດໃຫມ່ແລະວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາ
ບັນຫາຕ່າງໆແລະຫນ້າວຽກຕ່າງໆຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຍຸດທະສາດແລະວິທີການຕ່າງໆທີ່ຈະຕ້ອງສໍາເລັດ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາກ່ຽວກັບບັນຫາ, ໃຫ້ຖາມວ່າຖ້າມີວິທີອື່ນທີ່ສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້.
ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານຈະໄດ້ຮັບການລໍ້ລວງທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາສໍາລັບພວກເຂົາ, ຢ່າເຮັດ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາຢ່າງແທ້ຈິງ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຄິດໃຫມ່ກ່ຽວກັບສິ່ງອື່ນທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼືເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ລອງຖາມພວກເຂົາວ່າພວກເຂົາມີຊັບພະຍາກອນອື່ນໃດແດ່ທີ່ພວກເຂົາສາມາດກວດເບິ່ງຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມເຊັ່ນສະຖານທີ່ຕ່າງໆໃນປື້ມຮຽນເວັບໄຊທ໌ອອນໄລຫຼືແມ້ກະທັ້ງຖາມຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາວ່າພວກເຂົາແກ້ໄຂບັນຫາໃດ.
3. ສອນໃຫ້ພວກເຂົາພະຍາຍາມຮັກສາຄວາມຍາກລໍາບາກ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເບິ່ງບັນຫາສຸດທ້າຍໄດ້
ບັນຫາບາງຢ່າງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຫຼາຍຂັ້ນຕອນເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດ. ທ່ານອາດຈະຈື່ຈໍາຫ້ອງຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສູງຂອງທ່ານທີ່ມີບັນຫາເຫຼົ່ານີ້. ແຕ່ມາດຕະຖານທີ່ເຂັ້ມງວດໃຫມ່ທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກອອກແບບເພື່ອສະແດງໃຫ້ເດັກຮູ້ບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການວິເຄາະແລະຄິດໂດຍຜ່ານ - ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຄໍາຕອບໂດຍຜ່ານການຈົດຈໍາຫລືການຄິດໄລ່ໄວເທົ່ານັ້ນ.
ການເຮັດວຽກທີ່ຖືກອອກແບບເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຖືກຈັດຂື້ນໃນຊັ້ນຮຽນທີຕົ້ນ, ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ. ແທນທີ່ຈະບອກລູກຂອງທ່ານໃຫ້ລຸດທັນທີແລະຂໍໃຫ້ຄູຄວນເຮັດແນວໃດໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າເຫັນພວກເຂົາ, ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເຮັດວຽກທາງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບາງຄັ້ງຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປຈະກາຍເປັນທີ່ຊັດເຈນຫຼັງຈາກຂັ້ນຕອນທໍາອິດຖືກປະຕິບັດ. ບາງຄັ້ງລູກຂອງທ່ານຈະຮູ້ວ່າພວກເຂົາຕ້ອງການຫາບັນຫາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ສິ່ງນັ້ນກໍ່ຄື, ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເຂົ້າຫາມັນໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ຂັ້ນຕອນສອງສາມຄັ້ງທໍາອິດ.
4. ສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ Mantra, "ຄວາມຜິດພາດຊ່ວຍໃຫ້ເຕີບໂຕສະຫມອງຂອງຂ້ອຍ"
ທ່ານ Carol Dweck ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູສອນໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ຂໍ້ຜິດພາດທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ສະຫມອງຂອງເຂົາເຈົ້າເຕີບໂຕ.
ນາງສອນວ່າເມື່ອຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງຊອກຫາຄໍາຕອບໄດ້ງ່າຍ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮູ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າມີຢູ່ແລ້ວໂດຍບໍ່ຮູ້ຫຍັງເລີຍ. ເມື່ອໃຜຜູ້ຫນຶ່ງເຮັດຜິດພາດ, ພວກເຂົາເຈົ້າຖືກບັງຄັບໃຫ້ຊອກຫາເຫດຜົນແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່ໃນຂະບວນການ.
ການໃຊ້ຄໍາເວົ້າວ່າ "ຂໍ້ຜິດພາດເຮັດໃຫ້ການເຕີບໃຫຍ່ຂອງຂ້ອຍ" ບໍ່ພຽງແຕ່ເອົາຄວາມຢ້ານກົວທີ່ອາດເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ມັນເຮັດໃຫ້ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈໍາເປັນໃນການເຮັດຜິດພາດ. ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນກໍ່ໄປສູ່ຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ. ແທນທີ່ຈະເປັນລາງວັນສໍາລັບຄົນທີ່ເປັນຄົນທີ່ມີສະຕິປັນຍາ, ມັນກໍ່ສະຫນັບສະຫນູນເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.
5. ສອນໃຫ້ພວກເຂົາສົນໃຈວິທີການຂອງພວກເຂົາເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ
ນີ້ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາກໍາລັງປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນຂອງຂັ້ນຕອນທີ່ຈະເຮັດສໍາເລັດພາສາອັງກິດຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼືປະຕິບັດລະບົບເລກຄະນິດສາດ. ນີ້ແມ່ນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພວກເຂົາເບິ່ງວິທີການທີ່ຕົນເອງໄດ້ເລືອກເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສະຫຼຸບຮູບເພື່ອຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງພະຍາຍາມແກ້ໄຂບໍ? ພວກເຂົາໄດ້ຊອກຫາຄໍາຖາມສະເພາະທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງຖືກຖາມໂດຍການແຕ່ງຕັ້ງບໍ?
ຍຸດທະສາດການແກ້ໄຂບັນຫາ ສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້ໃນສະພາບການອື່ນໆທີ່ອາດຈະບໍ່ປາກົດຂື້ນກ່ຽວກັບຫນ້າດິນ. ທ່ານສາມາດຖາມລູກຂອງທ່ານວ່າພວກເຂົາຕັດສິນໃຈແກ້ໄຂບັນຫາຫຼືຍົກຍ້ອງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢຸດເຊົາຄິດກ່ຽວກັບວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາໃດຫນຶ່ງ. ທ່ານສາມາດຖາມກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ໄດ້ທັນທີເມື່ອພວກເຂົາເຮັດວຽກຖ້າທ່ານກໍາລັງນັ່ງຢູ່ໃກ້ກັບພວກເຂົາໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງເຮັດວຽກຫຼືເມື່ອທ່ານເບິ່ງວຽກຂອງພວກເຂົາເພື່ອເບິ່ງວ່າມັນຈະສໍາເລັດ.
6. ສອນພວກເຂົາໃຫ້ເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມຜິດພາດ
ນີ້ບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການປະກົດຕົວທີ່ຖ່ອມຕົວ. ທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ລູກຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ບໍ່ເຮັດວຽກ, ສະນັ້ນພວກເຂົາຈະຮຽນຮູ້ວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາແລະເຮັດວຽກ. ນີ້ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ເພື່ອລະບຸສິ່ງທີ່ພວກເຂົາໄດ້ພະຍາຍາມແລ້ວທີ່ບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າສາມາດລອງອີກຄັ້ງແລະຊອກຫາສິ່ງທີ່ເຮັດວຽກ. ນີ້ກໍ່ຈະຊ່ວຍພັດທະນາທັກສະທີ່ດີສໍາລັບການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄົນອື່ນ, ທັກສະທີ່ມີມູນຄ່າໃນບ່ອນເຮັດວຽກ.
7. ຈົ່ງຈື່ວ່າທ່ານຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການພັດທະນາ 100% ໃນທຸກໆເວລາ
ແນວຄິດຂອງການເຕີບໂຕອາດຈະເປັນວິທີການໂດຍລວມຂອງການຊອກຫາການຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ທ້າທາຍແລະການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຍາກ, ແຕ່ວ່າມັນບໍ່ເປັນຈິງສໍາລັບທ່ານທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຮ່ວມກັນກັບຄວາມຄິດທີ່ຈະເລີນເຕີບໂຕ. ຢ່າຕີຕົວທ່ານເອງຖ້າທ່ານເຫັນຕົວເອງເວົ້າບາງສິ່ງບາງຢ່າງກັບລູກຂອງທ່ານທີ່ບໍ່ໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ບໍ່ເຄີຍຍອມແພ້ແລະມັກເຮັດວຽກຢ່າງຫນັກ. ບໍ່ມີໃຜທີ່ດີເລີດໃນທຸກເວລາ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ຈະພະຍາຍາມສໍາລັບຄວາມຄິດເຫັນຂອງການພັດທະນາແນວຄິດທີ່ດີກວ່າເກົ່າທີ່ຈະສົມບູນແບບ. ຫຼາຍທ່ານໄດ້ຮັບເອົາທັດສະນະຄະຕິດັ່ງກ່າວນີ້, ລູກຂອງທ່ານຈະຫຼາຍຂຶ້ນ.
ນີ້ຍັງເປັນຄວາມຈິງສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ. ເຖິງແມ່ນວ່າຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານເຊື່ອວ່າເດັກທຸກໆຄົນສາມາດສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງປັນຍາຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານການຮຽນຮູ້, ລູກຂອງທ່ານອາດມີເວລາທີ່ ພວກເຂົາບໍ່ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາຈະສາມາດເປັນແມ່ບົດໃດ ຫນຶ່ງ. ພຽງແຕ່ເຕືອນພວກເຂົາໃຫ້ຮັກສາຄວາມພະຍາຍາມ.