ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ໃດເປັນນັກຮຽນທີ່ດີ?

ເຂົ້າໃຈຄຸນລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນຂອງນັກຮຽນທີ່ດີ

ພໍ່ແມ່ທຸກຄົນຕ້ອງການໃຫ້ລູກຂອງຕົນເຮັດວຽກທີ່ດີທີ່ສຸດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະກະຕຸ້ນເຖິງຜົນປະໂຫຍດຂອງວິຊາສະເພາະ. ແຕ່ນັກຮຽນບາງຄົນແມ່ນນັກຮຽນທີ່ດີກ່ວານັກຮຽນ. ສິ່ງທີ່ລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນເປັນນັກຮຽນທີ່ດີຈາກນັກຮຽນທີ່ບໍ່ດີ? ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄໍາຕອບທີ່ດີທີ່ສຸດນີ້, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງເບິ່ງລັກສະນະຂອງນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າຄວາມສາມາດໃນການເກີດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນຄຸນລັກສະນະຕ່າງໆທີ່ນັກຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດມີ.

ຄຸນນະພາບທີ່ສາມາດຊ່ວຍ Tween ຂອງທ່ານໃຫ້ບັນລຸໃນໂຮງຮຽນ

ລັກສະນະຂອງນັກຮຽນທີ່ດີ

ນັກຮຽນທີ່ດີມັກສະແດງໃຫ້ເຫັນລັກສະນະຈໍານວນຫນຶ່ງ. ລັກສະນະທີ່ເກີດມາຄືຄວາມຮູ້ແລະ ທັກສະດ້ານການສະຕິປັນຍາ ກໍ່ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນຜົນສໍາເລັດຂອງໂຮງຮຽນຂອງເດັກ; ເດັກຕ້ອງໄດ້ຮຽນຮູ້ເພື່ອບັນລຸ ຜົນສໍາເລັດທາງວິຊາການ . ແຕ່ນັກຮຽນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນຫ້ອງຮຽນໃດກໍ່ຕາມມີຄວາມສາມາດໂດຍສະເລ່ຍແລະຄ້າຍຄືກັນ. ຍັງມີນັກຮຽນບາງຄົນທີ່ໂດດເດັ່ນຫຼາຍກ່ວາຄົນອື່ນ, ໄດ້ຮຽນສູງຂຶ້ນແລະເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ເປັນຫຍັງ? ການມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງກັບອຸປະກອນ, ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ແລະປັດໃຈພື້ນຖານເຊັ່ນ ໂຮງຮຽນຂອງລູກ ແລະຄູແມ່ນສໍາຄັນ. ແຕ່ນັກຈິດຕະວິທະຍາແລະຄູອາຈານກໍາລັງພິຈາລະນາວ່າບຸກຄົນຂອງເດັກນ້ອຍສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນ ຄວາມສໍາເລັດທາງວິຊາການ . ໂດຍສະເພາະ, ລັກສະນະຂອງບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ເອີ້ນວ່າຄວາມຢືດຢຸ່ນທາງວິຊາການອາດຈະເປັນສິ່ງສໍາຄັນຕໍ່ ຜົນສໍາເລັດ ຂອງທ່ານໃນວິ ຖີຊີວິດ ໃນໂຮງຮຽນ.

ການຕໍ່ຕ້ານດ້ານວິຊາການແມ່ນຫຍັງ?

ການຕໍ່ຕ້ານດ້ານວິຊາການແມ່ນເປັນສະບັບທີ່ສະເພາະຂອງແນວຄິດທີ່ມີຄວາມຍືນຍົງ. ການຊ່ອຍເຫຼືອດ້ານວິຊາການຫມາຍເຖິງຄວາມເຕັມໃຈຂອງນັກຮຽນທີ່ຈະຢູ່ຕໍ່ຫນ້າວຽກງານທາງວິຊາການເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຈະອຸກອັ່ງ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຍືນຍົງທາງດ້ານການສຶກສາບໍ່ຍອມເສຍຊີວິດ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນສິ່ງທີ່ປະເຊີນຫນ້າກັບພວກເຂົາ.

ຕົວຢ່າງຂອງຄວາມແຕກຕ່າງໃນຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາ

ໃຫ້ເວົ້າວ່າຜູ້ທີ່ມີອາຍຸ 10 ປີ Roger ແລະ Tory ມີຊຸດ ທັກສະເລກຄະນິດສາດ ເກືອບທັງຫມົດແລະຄວາມສາມາດທາງປັນຍາ. Roger, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບດ້ານວິຊາການສູງໃນຂະນະທີ່ Tory ມີຄວາມຢືດຢຸ່ນດ້ານວິຊາການຕ່ໍາ. ໃນເວລາທີ່ຄູສອນຂອງເຂົາເຈົ້ານໍາສະເຫນີບັນຫາຄະນິດສາດທ້າທາຍໃຫມ່, ພວກເຂົາອາດຈະມີຄວາມຜິດຫວັງແລະເຮັດຜິດພາດຄ້າຍຄືກັນ. ເນື່ອງຈາກວ່າຕົວຕົນຂອງລາວ, ເຖິງແມ່ນວ່າ, Roger ແມ່ນຫຼາຍກວ່າ Tory ຫຼາຍຕໍ່ສູ້ກັບແມ່ບົດທັກສະເລກຄະນິດສາດໃຫມ່.

ເປັນຫຍັງບົດບາດການແກ້ໄຂດ້ານວິຊາການຈຶ່ງບໍ່ໄດ້?

ການຮຽນຮູ້ສິ່ງໃດກໍ່ຕາມແມ່ນເປັນຂະບວນການທໍາລາຍໂດຍທໍາມະດາ, ສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ແລະເດັກນ້ອຍ. ມັນບໍ່ເປັນແນວໃດ? ຖ້າພວກເຮົາຮູ້ແລ້ວຫມົດແລ້ວ, ພວກເຮົາຈະບໍ່ "ຮຽນ"! ເພາະສະນັ້ນ, ມີບຸກຄະລິກລັກສະນະທີ່ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຂູດເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ - ນັ້ນກໍ່ແມ່ນປັດໄຈທີ່ສໍາຄັນໃນຜົນສໍາເລັດໃນການສຶກສາແລະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກກາຍເປັນນັກຮຽນທີ່ດີ. ການນໍາໃຊ້ຕົວຢ່າງທີ່ຜ່ານມາ, ຄວາມສໍາເລັດຂອງ Roger ໃນທັກສະເລກຄະນິດສາດບໍ່ແມ່ນອີງໃສ່ບາງ " ຄວາມຮູ້ " ຫຼື "ທັກສະ" ທີ່ມີ ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານ ທໍາມະຊາດ - ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາເວົ້າ, ລາວແລະ Tory ມີຄວາມຊໍານານເທົ່າທຽມກັນ - ແຕ່ແທນທີ່ຈະເກີດຂື້ນຍ້ອນວ່າລາວມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຍິ່ງທີ່ຈະຮຽນຮູ້ທັກສະ , ໃດກໍ່ຕາມມັນໃຊ້ເວລາ. ດັ່ງນັ້ນ, Roger ຈະມີໂອກາດທີ່ຈະໄດ້ຮຽນສູງແລະຖືວ່າເປັນ "ນັກຮຽນທີ່ດີ" ກວ່າ Tory.

Tory ອາດຈະເປັນຕົ້ນສະບັບທັກສະໃຫມ່, ແຕ່ວ່າມັນອາດຈະໃຊ້ເວລາເຂົາຫຼາຍຕໍ່ໄປອີກແລ້ວ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍ້ອນສິ່ງທ້າທາຍດ້ານວິຊາການເພີ່ມຂຶ້ນໃນລະດັບຕໍ່ມາ, ລາວອາດຈະປ່ອຍໃຫ້ຄວາມພະຍາຍາມ.

ວິທີທີ່ທ່ານສາມາດສະຫນັບສະຫນູນຄຸນລັກສະນະຂອງນັກຮຽນທີ່ດີ

ໃນຂະນະທີ່ບຸກຄະລິກລັກສະນະສ່ວນຫນຶ່ງແມ່ນເກີດມາ, ມັນກໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກປະສົບການ. ດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານສາມາດສົ່ງເສີມຄວາມຢືດຢຸ່ນດ້ານວິຊາການໃນການຮັກສາຕົວຂອງທ່ານແລະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາກາຍເປັນນັກຮຽນທີ່ດີໂດຍສະຫນັບສະຫນູນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າບໍ່ຍອມເສຍເວລາຍາກ. ນອກນັ້ນທ່ານຍັງສາມາດສ້າງແບບແຜນການແກ້ໄຂທາງດ້ານການສຶກສາໂດຍສະແດງວິທີທີ່ທ່ານບໍ່ປະຖິ້ມໃນເວລາທີ່ທ່ານປະເຊີນກັບບັນຫາທ້າທາຍທາງປັນຍາເຊັ່ນ: ພະຍາຍາມຊອກຫາຂໍ້ຜິດພາດໃນການລົງທະບຽນຂອງທ່ານ, ຫຼືການເຮັດວຽກລະບົບປະຕິບັດການຄອມພິວເຕີໃຫມ່ຢູ່ເຮືອນຫຼືຢູ່ບ່ອນເຮັດວຽກ.

ປະເຊີນກັບຄວາມຜິດຫວັງຂອງທ່ານເອງກັບທັດສະນະຄະຕິທີ່ຖືກວາງໄວ້, ແລະປ່ອຍໃຫ້ສາຍພັນຂອງທ່ານເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການເດີນທາງຂອງທ່ານໂດຍຄວາມອຸກອັ່ງໃຈທີ່ຈະເປັນປະໂຫຍດ. ໂດຍການສັງເກດເບິ່ງທ່ານຄົງຢູ່, ພວກເຂົາຈະມັກຈະປະຕິບັດຕາມວິທີດຽວກັນຕົວເອງແລະທ່ານຈະຕັ້ງຂັ້ນຕອນສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດໃນໂຮງຮຽນແລະບ່ອນອື່ນ.

_{ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:}

_{McTigue, Erin M, Washburn, Erin K, & Liew, Jeffrey. ຄວາມຍືນຍົງດ້ານການສຶກສາແລະການອ່ານ: ການສ້າງຜູ້ອ່ານທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ. ຄູສອນອ່ານ. 2009 62: 422-432}