ການຫຼີ້ນແບບທົດສອບຫຼືລະດັບຄວາມສໍາເລັດຂອງນັກຮຽນມີຜົນສະທ້ອນ
ອີງຕາມເງື່ອນໄຂ, ຄໍາວ່າ "dumbing down" ສາມາດອ້າງເຖິງຄວາມລັບຂອງຄວາມສາມາດທາງປັນຍາທໍາມະຊາດຫຼືການປ່ຽນແປງຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອເຮັດໃຫ້ມັນບໍ່ເຂັ້ມງວດ. ໃນຕົວຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນເປັນສິ່ງທີ່ມີຄວາມລົບກວນຫຼາຍ, ແລະເວົ້າວ່າບາງສິ່ງບາງຢ່າງແມ່ນ "ຂັດຂວາງ" ແມ່ນແນະນໍາວ່າມັນແມ່ນຫນ້ອຍ. ຖ້າບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງປະຕິບັດຕົວຫຼືປະຕິບັດຢູ່ໃນລະດັບຕ່ໍາກວ່າຄົນທີ່ລາວມີຄວາມສາມາດ, ນີ້ກໍ່ຖືວ່າເປັນຮູບແບບທີ່ຂົ່ມຂືນ.
ເດັກມີພອນສະຫວັນ
ການປະຕິບັດນີ້ແມ່ນມີບັນຫາໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ເວົ້າກ່ຽວກັບ ເດັກນ້ອຍ ທີ່ມັກຈະຮູ້ສຶກແຕກຕ່າງຈາກເດັກນ້ອຍໃນຊັ້ນຮຽນແລະບາງຄັ້ງກໍ່ບໍ່ຮູ້ສຶກຍອມຮັບ. ເພື່ອທີ່ຈະເຫມາະສົມຫຼືເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການ ຖືກຂົ່ມເຫັງ ຫລືຖືກແຍກອອກ, ບາງຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະບໍ່ໄດ້ປະຕິບັດເຊັ່ນດຽວກັນກັບທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນໄດ້. ພວກເຂົາອາດຈະພາດຄໍາຖາມກ່ຽວກັບການທົດສອບ, ບໍ່ສາມາດເຮັດວຽກຢູ່ເຮືອນຫຼືເວົ້າວ່າພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ຄໍາຕອບຕໍ່ຄໍາຖາມຖ້າຄູສັ່ງໃຫ້ພວກເຂົາໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາຮູ້ວ່າຄໍາຕອບນັ້ນດີ.
ສໍາລັບພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາການຂົ່ມເຫັງໃນທົ່ວຄະນະກໍາມະການ, ແຕ່ໂດຍສະເພາະແມ່ນສໍາລັບເດັກທີ່ຖືກ ກໍານົດວ່າມີພອນສະຫວັນ . ເດັກນ້ອຍບໍ່ຄວນເບິ່ງຄວາມມັ່ງຄັ່ງເປັນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດມີຄວາມພູມໃຈຫລືເປັນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຄວນຫລີກລ່ຽງແລະ ຂໍ້ຄວາມທີ່ຊັດເຈນ ຈາກພໍ່ແມ່ແລະຄູແມ່ນສໍາຄັນ. ຖ້າຫາກວ່າການປະຕິບັດໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນທີ່ສະຫນຸກສະຫນານຫຼຸດລົງທັນທີ, ມັນກໍ່ເປັນການສົນທະນາເພື່ອເບິ່ງວ່າມີປັດໃຈຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນບັນຫາ.
ຖ້າຫາກວ່າມີບັນຫາຫຼາຍ, ມັນເປັນການດີທີ່ຈະເວົ້າກັບຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານວິຊາຊີບ. ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດສູງເຮັດໃຫ້ຄວາມກົດດັນຢ່າງພຽງພໍກັບຕົວເອງແລະເມື່ອພວກເຂົາໄດ້ຮັບສັນຍານປະສົມກ່ຽວກັບວິທີການປະຕິບັດທາງດ້ານສັງຄົມ, ມັນສາມາດເພີ່ມຂື້ນຂອງລະດັບຄວາມກົດດັນ.
School Curriculum
ຢູ່ຂ້າງນອກຂອງບ້ານ, ຜູ້ທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍຄົນໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາເຫັນວ່າພວກເຂົາເປັນນັກຮຽນທີ່ຫຼົງທາງໄປຈາກຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນຫຼືຫຼັກສູດ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ການຮຽນຜ່ານໄປໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ.
ໃນສະຖານະການນີ້, ຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິຊາການແມ່ນເຮັດໃຫ້ມີຄວາມທ້າທາຍຫນ້ອຍແລະມີຄວາມຕ້ອງການຫນ້ອຍເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຜ່ານການສອບເສັງແລະການມອບຫມາຍຢ່າງສົມບູນໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ.
ປະກົດການດັ່ງກ່າວນີ້ແມ່ນຖືກກ່າວໂທດໂດຍສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ການທົດສອບແບບມາດຕະຖານ, ເຊິ່ງໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນຫຼາຍໆປະເທດບໍ່ພຽງແຕ່ປະເມີນຜົນຂອງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໃຫ້ຄູຊັ້ນຮຽນແລະຈັດສັນທຶນສໍາລັບໂຄງການທາງວິຊາການ.
ນັກສຶກສາມີຄວາມຢ້ານກົວວ່າການປະທ້ວງຂອງຫລັກສູດແລະນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ສາມາດບັນລຸຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າຈະເຮັດໃຫ້ການຫຼຸດລົງໃນມາດຕະຖານ. ເຖິງວ່າຈະມີການແຜ່ຂະຫຍາຍຢ່າງກວ້າງຂວາງຍັງບໍ່ຈະແຈ້ງ, ແຕ່ວ່າການປະຕິບັດບົດບາດຂອງຫຼັກສູດແລະການຫຼຸດລົງບັນດາມາດຖານດ້ານວິຊາການມີຜົນກະທົບຕໍ່ເສດຖະກິດໂລກ. ແນວຄິດທີ່ວ່າ, ໂດຍຫຼຸດລົງມາດຕະຖານໃນຄະນິດສາດ, ການອ່ານ, ແລະວິທະຍາສາດ, ນັກຮຽນອາເມລິກາອາດຈະບໍ່ສາມາດບັນລຸໃນລະດັບສູງ.