ໃນຊັ້ນຮຽນທີສອງທ່ານສາມາດຄາດຫວັງວ່າ ລູກຂອງທ່ານຈະເລີ່ມຕົ້ນການຮຽນຮູ້ທີ່ສໍາຄັນບາງຢ່າງ. ລູກຂອງທ່ານສາມາດເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາໃນໄລຍະເວລາດົນກວ່າແລະເລີ່ມພັດທະນາທັກສະທີ່ທັນສະໄຫມຫຼາຍກວ່າເກົ່າທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບ ຫຼັກສູດທີສອງ .
ທັກສະດ້ານຈິດສໍານຶກສໍາລັບຊັ້ນຮຽນທີ 2
ຄວາມສາມາດ: ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະມີຄວາມເຂົ້າໃຈບາງຢ່າງກ່ຽວກັບເງິນ, ທັງຕົວຈິງແລະແນວຄິດ.
ເປັນຫຍັງມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນ: ສໍາລັບເດັກຈໍານວນຫຼາຍ, ການນັບເງິນແມ່ນຄວາມຄິດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ເລື້ອຍໆເນື່ອງຈາກວ່າມູນຄ່າຂອງຫຼຽນບໍ່ມີຂະຫນາດຂອງມັນ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີສອງ, ລູກຂອງທ່ານຈະເລີ່ມຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເງິນເງິນແລະວິທີການທີ່ພວກເຂົາສາມາດນໍາໃຊ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ປະລິມານທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ລາວຍັງຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການຄ້າແລະມູນຄ່າຂອງເງິນເປັນເຄື່ອງມືການເຈລະຈາ. ທ່ານສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານມີທັກສະນີ້ໄດ້ໂດຍການເຮັດວຽກລະບົບການຈ່າຍເງິນສໍາລັບວຽກງານພິເສດຫຼືໃຫ້ເງິນຊ່ວຍເຫຼືອຫນ້ອຍທີ່ລາວສາມາດຮຽນຮູ້ໃນງົບປະມານ.
ຄວາມສາມາດ: ຄວາມສາມາດໃນການຄິດແມ່ນຖືກຜົນກະທົບຈາກຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມກັງວົນ.
ເປັນຫຍັງມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນ: ທັກສະນີ້ແມ່ນຄ້າຍຄືກັບ "ການຕ້ານການສະຫລາດ" ຂອງການຈັດລຽງ. ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ລູກຂອງທ່ານມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຸມໃສ່ຄວາມຮູ້ສຶກແລະທັກສະໃນເວລາດຽວກັນ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານ ກັງວົນກ່ຽວກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ ຫຼືມີການປ່ຽນແປງທີ່ອາດຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມກົດດັນຂອງນາງ, ມັນເປັນການຄິດທີ່ດີທີ່ຈະ ຕິດຕໍ່ກັບຄູຂອງນາງ .
ວິທີດັ່ງກ່າວຄູອາຈານສາມາດຮູ້ວ່າການຫຼຸດລົງໃນການເອົາໃຈໃສ່ຫຼືການເລື່ອນຊັ້ນບໍ່ແມ່ນຄວາມສໍາຄັນກັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບເລື່ອງ.
ຄວາມ ສາມາດ : ສາມາດບອກເວລາແລະມີຄວາມຮູ້ສຶກກ່ຽວກັບການເພີ່ມຂື້ນເວລາດົນປານໃດ.
ເປັນຫຍັງມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນ: ໃນອາຍຸຂອງໂມງດິຈິຕອນແລະໂທລະສັບມືຖື, ບາງເດັກນ້ອຍກໍາລັງຂາດທັກສະນີ້ຫຼືຊ້າໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການອ່ານໂມງແລະຕິດຕາມເວລາ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນເປັນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບການປະຕິບັດຕາມປົກກະຕິຂອງຫ້ອງຮຽນ, ໂດຍວິທີການທີ່ຍາວນານຈົນກວ່າກິດຈະກໍາຕໍ່ໄປຫລືຫ້ອງຮຽນຫຼືພຽງແຕ່ສາມາດປະເມີນວ່າມີເວລາຫຼາຍປານໃດຫຼືຊົ່ວໂມງທີ່ໂຄງການຈະໃຊ້.
ສີມືແຮງງານ: ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂຄວາມແປກປະຫລາດຊ້າຍ. ນັ້ນແມ່ນ, ຮູ້ວ່າເບື້ອງຊ້າຍແລະຂ້າງໃດທີ່ຖືກຕ້ອງໂດຍບໍ່ຕ້ອງຄິດກ່ຽວກັບມັນ.
ເປັນຫຍັງມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນ: ຄວາມຈິງຖືກບອກກັບຄົນບາງຄົນ (ຕົວເອງລວມ) ບໍ່ເຄີຍພັດທະນາທັກສະນີ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນແລະຕ້ອງຄິດວ່າຍາກທີ່ຈະສາມາດບອກຊ້າຍຈາກຂວາໄດ້. ເຖິງແມ່ນວ່າປະຊາຊົນເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະເຮັດໄດ້ດີ, ມັນກໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ບັນຫາບາງຢ່າງມີທັກສະໃນແຜນທີ່ແລະກິດຈະກໍາທາງທິດທາງອື່ນໆ. ສໍາລັບນັກຮຽນບາງຄົນ, ບໍ່ສາມາດບອກຊ້າຍຈາກຂວາກໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ມີບັນຫາກ່ຽວກັບທັກສະໃນການຂຽນແລະທັກສະກິລາ, ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດທີ່ຈະກໍານົດດ້ວຍມືຂອງຕົນເອງ.
ສີມືແຮງງານ: ມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະເຮັດ ຄະນິດສາດທາງດ້ານຈິດໃຈ , ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເຮັດວຽກກັບຕົວເລກທີ່ບໍ່ມີຕົວເລກແລະຂະຫນາດໃຫຍ່ (3 ຕົວເລກ).
ເປັນຫຍັງມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນ: ຜົນປະໂຫຍດຂອງທັກສະນີ້ແມ່ນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ. ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນທີສອງເລີ່ມຕົ້ນເຮັດວຽກກັບຕົວເລກໃຫຍ່ແລະຮຽນຮູ້ການເພີ່ມຈໍານວນແລະການລວມກັນ, ການສາມາດເຮັດຄະນິດສາດທາງຈິດແລະເຂົ້າຫາຄໍາຕອບຢ່າງໄວວາເປັນສິ່ງຈໍາເປັນ. ການຕັ້ງຄ່າແລະການແກ້ໄຂບັນຫາຄໍາມັກຈະອີງໃສ່ທັກສະນີ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສອບເສັງທີ່ສູງທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດ.