ມີສິ່ງດັ່ງກ່າວເປັນ "ຜົນ Mozart?"
ພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ຍິນຄໍາວ່າ "ຜົນ Mozart." ມັນຫມາຍເຖິງຄວາມຄິດທີ່ວ່າການຟັງດົນຕີຄລາສສິກສາມາດສ້າງຄວາມຮູ້, ໂດຍສະເພາະໃນເດັກນ້ອຍ. ຄວາມເຊື່ອໄດ້ເກີດຂື້ນໂດຍການສຶກສາປີ 1993 ໂດຍ Frances Rauscher, Ph.D. , ໃນທີ່ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ໃຊ້ Sonata piano Mozart ກັບກຸ່ມນັກສຶກສາວິທະຍາໄລນ້ອຍໆແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດສໍາເລັດການທົດສອບການວິພາກວິເຄາະ.
ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາເຈົ້າປຽບທຽບຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້ຕໍ່ກັບການທົດສອບສົມເຫດສົມຜົນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຫຼັງຈາກຟັງຟັງ 10 ນາທີຂອງການຜ່ອນຄາຍຫຼືຄວາມງຽບແລະພົບເຫັນວ່າກຸ່ມທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຕໍ່ Mozart scored ໄດ້ສູງກວ່າ, ເຖິງວ່າຜົນປະໂຫຍດເຫຼົ່ານີ້ຈະມີເວລາພຽງ 10 ຫາ 15 ນາທີເທົ່ານັ້ນ.
ຈາກການຄົ້ນພົບນີ້, ສື່ມວນຊົນ, ພໍ່ແມ່, ແລະບັນດາຜູ້ອໍານວຍການສະມາຊິກກໍ່ໄດ້ສ້າງບົດບາດທີ່ພຽງແຕ່ຫລິ້ນດົນຕີກັບເດັກນ້ອຍແລະເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສະຫລາດກວ່າ (ສິ່ງທີ່ທ່ານດຣ. Rauscher ແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງນາງບໍ່ເຄີຍແນະນໍາ). ປຶ້ມ, CDs, ແລະຜະລິດຕະພັນເດັກນ້ອຍແລະເດັກນ້ອຍອື່ນໆທີ່ເອີ້ນວ່າ "ຜົນ Mozart" ໄດ້ກາຍເປັນທີ່ນິຍົມກັນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ. ນັບຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາ, ການສຶກສາຕ່າງໆໄດ້ພິຈາລະນາຄວາມຄິດທີ່ວ່າພຽງແຕ່ມັກຫຼີ້ນດົນຕີຄລາສສິກກັບເດັກນ້ອຍສາມາດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສະຫລາດແລະພົບເຫັນທິດສະດີນີ້ບໍ່ຄ່ອຍແລະບໍ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຈາກຫຼັກຖານທີ່ແທ້ຈິງໃດໆ. ການສຶກສາຈໍານວນຫນຶ່ງລວມທັງບົດຂຽນໃນເດືອນທັນວາ 2013 ໂດຍນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard, ພົບວ່າດົນຕີບໍ່ໄດ້ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດໃນການສະຕິຂອງເດັກ.
ເລື່ອງທີ່ແທ້ຈິງຢູ່ຫລັງເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງດົນຕີແລະການຮຽນຮູ້ແມ່ນມີຄວາມສັບສົນຫຼາຍກວ່າ "Mozart ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າມີຄວາມສະຫຼາດ": ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ມີຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງການຟັງຫຼືຮຽນດົນຕີຄລາສສິກແລະການເພີ່ມຄວາມຮູ້, ວ່າມີຜົນປະໂຫຍດຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການຮຽນຮູ້ການຫຼິ້ນດົນຕີ.
Music and Learning: The Real Story
ມັນເປັນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະເຫັນວ່າເປັນຫຍັງພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫຼາຍຈຶ່ງເຕັມໃຈທີ່ຈະຈ່າຍຄ່າ CD ເພງ, ປຶ້ມແລະວິດີໂອທັງຫມົດທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກ "ຜົນກະທົບຂອງ Mozart" - ມັນແມ່ນຄໍາສັນຍາຂອງຜົນປະໂຫຍດດ້ານຄວາມຮູ້ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຄວາມພະຍາຍາມແລະບໍ່ມີຂໍ້ບົກພ່ອງ. ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນທີ່ພວກເຮົາຮູ້ວ່າມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມສົມເຫດສົມຜົນແບບງ່າຍໆຄື "ຟັງ Mozart = ຄວາມຮູ້ເພີ່ມຂຶ້ນ" ມັນຄວນມີຄວາມຫມາຍວ່າການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງແຂງແຮງແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມີການພົວພັນລະຫວ່າງດົນຕີແລະການຮຽນຮູ້ - ມັນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຄິດ. ການວາງຕົວຢ່າງຫນຶ່ງໃນຄວາມເປັນຈິງທີ່ວ່າບໍ່ມີຫນຶ່ງ "ທາງ" ດຽວໃນບຸກຄົນທີ່ສາມາດວັດແທກດ້ວຍການ ທົດສອບ IQ ດຽວ (ມັນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກໃນປັດຈຸບັນວ່າພວກເຮົາມີ "ຄວາມເຂົ້າໃຈຫຼາຍ", ລວມທັງທາງການດົນຕີ), ການສຶກສາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມັນບໍ່ແມ່ນ ວ່າຟັງໂດຍອັດຕະໂນມັດໃຫ້ດົນຕີຄລາສສິກທີ່ເຮັດໃຫ້ທ່ານສະຫລາດ; ມັນເປັນການຮຽນຮູ້ດົນຕີທີ່ເປີດປະຕູໃຫ້ແກ່ການຮຽນຮູ້ອື່ນແລະເສີມສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍທີ່ຈະໃຊ້ຊີວິດທີ່ເຫລືອຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະຕໍ່ໄປ. ບາງເພງຈໍານວນຫຼາຍອາດຈະຊ່ວຍເພີ່ມການຮຽນຮູ້ແລະການພັດທະນາໂດຍທົ່ວໄປຂອງເດັກ:
- ສົ່ງເສີມວິໄນ (ພວກເຂົາປະຕິບັດກັບເຄື່ອງມືຂອງພວກເຂົາ, ຮຽນຮູ້ເພື່ອກຽມພ້ອມສໍາລັບບົດຮຽນແລະການປະຕິບັດແລະປະຕິບັດຕາມຕາຕະລາງ.)
- ສ້າງຄວາມນັບຖືຕົນເອງ
- Encourages concentration
- ປັບປຸງການປະສານງານ
- Boosts memory
- ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດເວົ້າພາສາຂອງສະຫມອງໄດ້
- ປັບປຸງທັກສະໃນການອ່ານ
- ເພີ່ມຄໍາສັບ
- ສົ່ງຄວາມສຸກ (ການເຮັດແລະຟັງເພງສາມາດມ່ວນ).
- ສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຮັກຂອງການຮຽນຮູ້
- ໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີວິທີການສະແດງຄວາມຄິດສ້າງສັນ
- ໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດທາງສັງຄົມ (ມັນເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະເຊື່ອມຕໍ່ກັບນັກດົນຕີອື່ນໆແລະຫລິ້ນຮ່ວມກັນແລະເພີດເພີນກັບດົນຕີຮ່ວມກັນ.)
ໃນເດັກນ້ອຍ, ດົນຕີເບິ່ງຄືວ່າມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການພັດທະນາພາສາ. ການຄົ້ນຄວ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າດົນຕີເບິ່ງຄືວ່າຈະເສີມສ້າງຄວາມສາມາດຂອງເດັກນ້ອຍໃນການຕັດສິນສຽງແລະຄໍາເວົ້າ. ດົນຕີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະອ່ານແລະຫຼິ້ນດົນຕີ, ເບິ່ງຄືວ່າຈະເຊື່ອມໂຍງກັບຜົນປະໂຫຍດຈໍານວນຫນຶ່ງສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ລວມທັງການປຸງແຕ່ງພາສາທີ່ດີຂຶ້ນແລະ ທັກສະໃນການອ່ານ .
ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າທີ່ດໍາເນີນໂດຍ Nina Kraus, Ph.D. , ອາຈານຂອງວິທະຍາສາດ neurobiology ແລະ ຜູ້ອໍານວຍການຫ້ອງທົດລອງ Neuroscience Auditory ຢູ່ທາງທິດຕາເວັນຕົກສ່ຽງເຫນືອ. ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງດົນຕີແລະການຮຽນຮູ້ແມ່ນຈະແຈ້ງ: ການສາມາດແຍກແຍະລະຫວ່າງສຽງທີ່ຄ້າຍຄືກັນເຊັ່ນ "ຖົງ" ແລະ "gag" ແມ່ນສໍາຄັນສໍາລັບການພັດທະນາພາສາແລະທັກສະເຊັ່ນການຮັກສາຈັງຫວະທີ່ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມສາມາດອ່ານ.
Kraus ຍັງຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າການປຸງແຕ່ງສຽງໃນສະຫມອງເປັນມາດຕະການຂອງການສະຫມອງທີ່ມີສຸຂະພາບດີ. ບໍ່ສາມາດທີ່ຈະປະຕິບັດສຽງ, ເຊັ່ນວ່າສາມາດແຍກແຍະແລະໄດ້ຍິນສຽງຂອງຫມູ່ເພື່ອນໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີສຽງຫຼາຍ, ເຊັ່ນຮ້ານອາຫານທີ່ສູງຫຼືພັກ, ສາມາດຊີ້ບອກບັນຫາເຊັ່ນ: ການຊຶມເຊື້ອ autism ຫຼືການຮຽນຮູ້. ການຄົ້ນຄວ້າຍັງຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍຈາກພື້ນຖານດ້ານເສດຖະກິດທາງດ້ານເສດຖະກິດຕໍ່າອາດຈະມີຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບ; ຄວາມທຸກຍາກແລະລະດັບການສຶກສາຂອງແມ່ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສາມາດຂອງລູກໃນການປະຕິບັດສຽງ.
ການຄົ້ນຄວ້າຢູ່ຫ້ອງທົດລອງ Neuroscience ຫ້ອງທົດລອງ Auditory ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄົນທີ່ຫຼິ້ນດົນຕີສາມາດໄດ້ຍິນດີກວ່າໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ກັງວົນກວ່າຜູ້ທີ່ບໍ່ຫຼີ້ນດົນຕີ. ສຽງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຮັບຈາກການປ່ຽນແປງສະຫມອງຂອງພວກເຮົາ, ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າໂດຍການອອກກໍາລັງກາຍພຽງແຕ່ວິທີການສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ຮ່າງກາຍກາຍເປັນຄວາມເຫມາະສົມທາງຮ່າງກາຍ, ດົນຕີສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ສະຫມອງບັນລຸການສອດຄ່ອງກັບສຽງ, ເຊິ່ງເຊື່ອມຕໍ່ກັບຜົນປະໂຫຍດທີ່ຮຽນຮູ້ຫຼາຍ. ນັກວິທະຍາສາດເຮັດໃຫ້ການປຽບທຽບລະຫວ່າງດົນຕີແລະກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ: ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການອອກກໍາລັງກາຍເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບສຸຂະພາບທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ດົນຕີມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການສະຫມອງຂອງສະຫມອງສໍາລັບການອອກກໍາລັງກາຍ. ການຝຶກສອນດົນຕີໃນເດັກນ້ອຍສາມາດມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການພັດທະນາທັກສະທີ່ສໍາຄັນໃນເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ເຊັ່ນ: ການຟັງ, ການເອົາໃຈໃສ່, ຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ຄວາມຈໍາແລະຄວາມສາມາດໃນການອ່ານ.
ວິທີການຮັບດົນຕີຫຼາຍຂຶ້ນໃນຊີວິດຂອງລູກທ່ານ
ຂໍ້ຄວາມທີ່ຕ້ອງຈື່ກ່ຽວກັບດົນຕີແລະການຮຽນຮູ້ແມ່ນ: ເດັກບໍ່ຄວນຄາດຫວັງວ່າຈະຟັງດົນຕີເພື່ອເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສະຫລາດ, ແຕ່ພວກເຮົາຄວນສະແດງໃຫ້ພວກເຂົາດົນຕີເພາະວ່າມັນເປັນການດີສໍາລັບການພັດທະນາໂດຍລວມຂອງພວກເຂົາ. ແນະນໍາລູກຂອງທ່ານໃຫ້ມີດົນຕີຫຼາກຫຼາຍຊະນິດ, ຈາກ Miles Davis ໄປ Yo-Yo Ma ກັບນັກແຕ່ງເພງເຊັ່ນ Chopin, Beethoven, Bach, ແລະ, Mozart. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຊອກຫາອຸປະກອນທີ່ລາວຮັກແລະພະຍາຍາມທ້າທາຍຕົນເອງໃນການຫລິ້ນເຊັ່ນດຽວກັນກັບນາງໂດຍຜ່ານການປະຕິບັດແລະບົດຮຽນ.
ມັນອາດຈະໃຊ້ເວລານ້ອຍເພື່ອຄົ້ນຫາສິ່ງທີ່ລູກຂອງທ່ານມັກ (ລາວອາດຈະມັກ cello ຫຼື piano, ຫຼືລາວອາດຈະຄົ້ນພົບວ່າລາວເປັນຜູ້ຫຼິ້ນ trumpet ຫຼື guitarist ຫຼື drummer). ຫຼືເຂົາອາດຈະມັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວິທີການນັກຂຽນເຮັດໃຫ້ດົນຕີແລະວິທີການເພງແລະ symphonies ມີໂຄງສ້າງ. ຊອກຫາບາງສິ່ງທີ່ລູກຂອງທ່ານມັກແລະຊອກຫາຄູ. (ຖ້າໂຮງຮຽນຂອງທ່ານບໍ່ສະຫນອງບົດຮຽນດົນຕີ, ພະຍາຍາມຊອກຫາໂຄງການຊຸມຊົນຫຼືອັດຕາກຸ່ມທີ່ຫຼຸດລົງໃນໂຮງຮຽນດົນຕີໃນທ້ອງຖິ່ນ.) ພະຍາຍາມຊອກຫາຄູສອນຫຼືໂຄງການດົນຕີທີ່ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເຄື່ອງມືແລະຮູບແບບດົນຕີທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອເບິ່ງ ສິ່ງທີ່ລາວອາດຈະມີຄວາມສົນໃຈແລະຫຼາຍທີ່ສຸດ, ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເພີດເພີນກັບດົນຕີເພື່ອພຽງແຕ່ເພື່ອເພີດເພີນກັບມັນ, ບໍ່ໄດ້ມີອິດທິພົນຕໍ່ການຮຽນຮູ້ສໍາລັບເປົ້າຫມາຍອື່ນ.