ລູກຂອງທ່ານໃຊ້ເວລາທົດສອບ IQ ແລະທ່ານໄດ້ຮັບຄະແນນຄືນ. ທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້ວ່າລູກຂອງທ່ານມີຄະແນນ IQ 150, ຕົກຢູ່ໃນລະດັບທີ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍ. ມັນຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດ? ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະສາມາດເຂົ້າໃຈເຖິງສິ່ງທີ່ມັນຫມາຍຄວາມວ່າເດັກຈະມີຄວາມສະຫນຸກສະຫນານສູງ (ຫຼືມີຄວາມສະຫນິດສະຫນົມປານໃດ, ຫຼືມີປະສົບການຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ), ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ IQ ຊີ້ໃຫ້ເຫັນ.
ຜະລິດແນນ IQ ຈະຖືກວັດແທກ
ຜະລິດແນນ IQ ເປັນ Quotient Intelligence .
ນີ້ແມ່ນມາດຕະການ ທາງວິຊາການ , ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການຫາເຫດຜົນຂອງຄົນ. ຄະແນນທີ່ສູງຂຶ້ນ, ຄວາມສາມາດໃນການສົມເຫດສົມຜົນຂອງບຸກຄົນທີ່ສູງຂຶ້ນ.
ຖ້າພວກເຮົາໄດ້ຮັບຄະແນນ IQ ຂອງທຸກຄົນແລະວາງແຜນການໃຫ້ພວກເຂົາ, ພວກເຮົາຈະເຫັນພວກເຂົາແຈກຢາຍຢູ່ໃນເສັ້ນໂຄ້ງປົກກະຕິ. ນັ້ນຫມາຍຄວາມວ່າຄະແນນທີ່ສຸດຈະຕົກຢູ່ໃນຈຸດສູນກາງຂອງເສັ້ນໂຄ້ງ. ຈຸດທີ່ຢູ່ໃນຈຸດສູນກາງຂອງວົງໂຄ້ງແມ່ນ 100 ແລະນັ້ນແມ່ນບ່ອນທີ່ພວກເຮົາຄາດວ່າຄະແນນສ່ວນຫຼາຍຈະຕົກລົງຫຼືບ່ອນທີ່ພວກມັນຈະເປັນກຸ່ມ.
ເມື່ອຄະແນນຫຼີ້ນໄປຈາກມາດຕະຖານ (100), ພວກເຮົາຈະພົບກັບຄະແນນຫນ້ອຍລົງແລະຫນ້ອຍລົງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຈໍານວນທີ່ມີຄວາມຫມາຍ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງສາມາດທີ່ຈະວັດແທກຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄະແນນ. ນັ້ນແມ່ນຈຸດປະສົງຂອງການບ່ຽງເບນມາດຕະຖານ, ເຊິ່ງແມ່ນ, ພຽງແຕ່ພຽງແຕ່, ຄະແນນໄລຍະທາງສະເລ່ຍແມ່ນມາຈາກມາດຕະຖານ. Statisticians ກໍານົດການບ່ຽງເບນມາດຕະຖານຂອງຂໍ້ມູນຜ່ານສູດແບບເສພາະ.
Standard Deviations
ເມື່ອທ່ານເຂົ້າໃຈຄະແນນເຫຼົ່ານີ້ແລະວິທີການທີ່ພວກເຂົາເຂົ້າໃນເສັ້ນໂຄ້ງ, ທ່ານສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ດີກວ່າປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ເປັນຫຍັງຈຶ່ງມີຄະແນນລະຫວ່າງ 115 ແລະ 130 ພິຈາລະນາເປັນສິ່ງທີ່ມີພອນສະຫວັນ? ເປັນຫຍັງຈຶ່ງມີຄະແນນ 131 ແລະ 145 ມີຄ່າສູງ? ຄໍາຕອບຢູ່ໃນມາດຕະຖານເບື້ອງຕົ້ນຂອງການກະແຈກກະຈາຍຂອງຄະແນນ IQ ໃນໂຄ້ງວົງແຫວນ.
ຄ່າເສລີ່ຍຂອງການທົດສອບ (ປະມານ 70 ເປີເຊັນ) ຕົກຢູ່ບ່ອນໃດຫນຶ່ງລະຫວ່າງລະດັບມາດຕະຖານຂ້າງລຸ່ມນີ້ແລະຄວາມແຕກຕ່າງມາດຕະຖານຫນຶ່ງຂ້າງເທິງ 100.
ນັ້ນຫມາຍຄວາມວ່າຄະແນນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຢູ່ໃນລະຫວ່າງ 85 ແລະ 115. ຄະແນນເຫຼົ່ານີ້ຖືກຖືວ່າເປັນລະດັບຄວາມຮູ້ "ສະເລ່ຍ" ຫຼືປົກກະຕິ.
ຄະແນນທີ່ສູງກວ່າແມ່ນມາຈາກ 100, ຄົນຫນ້ອຍທີ່ພວກເຮົາຈະພົບກັບຄະແນນນັ້ນ. ຖ້າພວກເຮົາຍົກເລີກມາດຕະຖານເພີ່ມເຕີມຂ້າງລຸ່ມນີ້ແລະອີກຫນຶ່ງມາດຕະຖານເພີ່ມເຕີມຂ້າງເທິງ 100, ພວກເຮົາຈະພົບປະມານ 25% ຂອງຄະແນນທີ່ຫຼຸດລົງໃນຂອບເຂດເຫຼົ່ານັ້ນ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ຄົນທີ່ມີ IQs ລະຫວ່າງ 70 ຫາ 85 ແລະ 115 ຫາ 130 ຄົນເຮັດໃຫ້ປະມານ 25 ສ່ວນຮ້ອຍຂອງປະຊາກອນ.
ທີ່ເຮັດໃຫ້ມີປະມານ 5% ຂອງປະຊາກອນຜູ້ທີ່ຈະມີຄະແນນບ່ອນອື່ນນອກເຫນືອຈາກຄວາມແຕກຕ່າງລະດັບມາດຕະຖານສອງຄັ້ງທໍາອິດ.
ປະເພດຂອງການປອງດອງ
ປະຊາຊົນມັກຈະຕ້ອງເອົາ ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນ ມາເປັນກຸ່ມດຽວກັນ, ຄິດວ່າເດັກນ້ອຍທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມຕ້ອງການດຽວກັນ. ບໍ່ມີຫຍັງສາມາດຈະຢູ່ໄກກວ່າຄວາມຈິງ. ວິທີທີ່ດີທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງໃນຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເພື່ອພິຈາລະນາວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນມາດຕະຖານ 100:
- ສະຫລາດທີ່ອ່ອນແອ: 115 ຫາ 129
- ສະເລ່ຍປານກາງມີ: 130 ຫາ 144
- ມີອຸດົມສົມບູນສູງ: 145 ຫາ 159
- ຍົກເວັ້ນເງິນສົດ: 160 ເຖິງ 179
- ມີຄຸນສົມບັດຢ່າງກວ້າງຂວາງ: 180
ຖ້າທ່ານເບິ່ງຄະແນນສໍາລັບແຕ່ລະກຸ່ມ, ທ່ານຈະສັງເກດເຫັນວ່າແຕ່ລະປະເພດສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມແຕກຕ່າງມາດຕະຖານຫນຶ່ງຈາກມາດຕະຖານ.
ເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງກັນຫນຶ່ງຂໍ້ບ່ຽງເບນມາດຕະຖານສາມາດເຮັດໃຫ້ພິຈາລະນາຄະແນນຕໍາ່ກວ່າ 100.
ການບ່ຽງເບນມາດຕະຖານຫນຶ່ງໃນສອງຂ້າງຂອງ 100 ແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບປົກກະຕິຫຼືລະດັບກາງ. ຍ້າຍລົງຫນຶ່ງຄວາມບ່ຽງເບນມາດຕະຖານຫຼາຍຂຶ້ນແລະທ່ານຍ້າຍອອກໄປສູ່ລະດັບຄວາມສາມາດທາງດ້ານສະຕິປັນຍາລະດັບປານກາງ (70 ຫາ 84). ເດັກທີ່ມີຄະແນນໃນລະດັບນີ້ມີຄຸນສົມບັດສໍາລັບການບໍລິການທາງວິຊາການພິເສດ. ການເຄື່ອນຍ້າຍໄປສູ່ຄວາມບ່ຽງເບນມາດຕະຖານອື່ນເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າສູ່ລະດັບຂອງການຊັກຊ້າປານກາງ (55 ຫາ 70). ຈຸດຫນັກຂອງເດັກແມ່ນມາຈາກບັນດາມາດຕະຖານ, ຫຼາຍຈະຕ້ອງມີການບໍລິການທາງວິຊາການພິເສດ.
ໃນປັດຈຸບັນຍ້າຍໃນທິດທາງກົງກັນຂ້າມຈາກ 100.
ຄະແນນ IQ ສູງເຖິງ 1 ມາດຕະຖານເກີນ 100 ກວ່າຈະຖືກພິຈາລະນາເປັນປົກກະຕິ, ຫຼືສະເລ່ຍ. ຍ້າຍຂຶ້ນຫນຶ່ງມາດຕະຖານເບື້ອງຕົ້ນແລະທ່ານຢູ່ໃນລະດັບຄວາມສະຫວ່າງອ່ອນໆ. ນັ້ນຫມາຍຄວາມວ່າເດັກທີ່ມີຄະແນນ 130 ແມ່ນແຕກຕ່າງຈາກເດັກທີ່ມີ IQ ຂອງ 100 ເທົ່າກັບເດັກທີ່ມີ IQ ຂອງ 70, ຄະແນນທີ່ແນ່ນອນມີຄຸນສົມບັດສໍາລັບເດັກນ້ອຍສໍາລັບການບໍລິການພິເສດ. ຍ້າຍຂຶ້ນອີກຫນຶ່ງມາດຕະຖານທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະພວກເຮົາຍ້າຍອອກໄປໃນລະດັບທີ່ມີປານກາງ (130 ຫາ 144). ລະດັບດຽວກັນຢູ່ໃນເບື້ອງອື່ນໆຂອງ 100 ແມ່ນລະດັບຄວາມຊັກຊ້າເລັກນ້ອຍ.
ບໍ່ມີນັກການສຶກສາຈະເຊື່ອວ່າເດັກທຸກຄົນທີ່ມີ IQ ໃດໆຂ້າງລຸ່ມນີ້ 70 ຕ້ອງການການບໍລິການທາງວິຊາການດຽວກັນທີ່ທຸກໆຄົນທີ່ຢູ່ໃນລະດັບຕ້ອງການ. ຄວາມແຕກຕ່າງມາດຕະຖານຕໍ່າກວ່າ 100 ແມ່ນມີຄວາມຫມາຍ. ພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມຫມາຍຫຍັງໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາຢູ່ເຫນືອ 100.
ຂໍ້ຄວນລະວັງກ່ຽວກັບຄະແນນ IQ
ການທົດສອບ IQ ບໍ່ແມ່ນວິທະຍາສາດ. ມັນອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າໃນເວລານັ້ນ, ແຕ່ມັນບໍ່ແມ່ນ. ລາງວັນຈາກການທົດສອບແມ່ນການປະເມີນຜົນໂດຍອີງໃສ່ການປະຕິບັດການທົດສອບຂອງຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງໃນມື້ໃດຫນຶ່ງ. ມີຂອບຂອງຄວາມຜິດພາດສະເຫມີ. ຄະແນນທີ່ "ຕົວຈິງ" ສາມາດສູງຂຶ້ນຫຼືມັນອາດຈະຕໍ່າກວ່າ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຢູ່ໃນຂອບເຂດທີ່ຜິດພາດ.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນຍັງມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດວ່າຄະແນນຈະບໍ່ປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ນັ້ນແມ່ນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຮັບຄະແນນ 140 ບໍ່ໄດ້ຮັບຄະແນນນີ້ຍ້ອນວ່ານາງມີ "ມື້ທີ່ດີ". ບາງຄົນອາດຈະບອກພໍ່ແມ່ກ່ຽວກັບລູກຂອງພວກເຂົາ, ແຕ່ວ່າມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມຈິງ. ຄະແນນທີ່ສູງສຸດທີ່ເດັກໄດ້ຮັບຈະເປັນການສະທ້ອນທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງ IQ ຂອງເດັກ (ຢູ່ໃນຂອບຂອງຄວາມຜິດພາດ). ເດັກນ້ອຍໂດຍສະເລ່ຍບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບຄະແນນທີ່ສູງເພາະວ່ານາງກິນອາຫານເຊົ້າທີ່ດີແລະມີຄວາມຮູ້ສຶກດີໃນມື້ນັ້ນ.
A Word From Verywell
ໃນຂະນະທີ່ການກວດ IQ ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະກຸ່ມເດັກນ້ອຍເຂົ້າໄປໃນປະເພດໃດຫນຶ່ງ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຈື່ໄວ້ວ່າເດັກແຕ່ລະຄົນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ມັນຍັງດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຮັກສາໃຈວ່າຄະແນນ IQ ບໍ່ໄດ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອເປັນການຄາດຄະເນຜົນສໍາເລັດຂອງເດັກ, ໃນປັດຈຸບັນຫຼືໃນອະນາຄົດ. ໃນຂະນະທີ່ທ່ານອາດຈະມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຫຼືມີຄວາມຜິດຫວັງກັບ ຜົນໄດ້ຮັບ , ພະຍາຍາມໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ໃນທັດສະນະກັບການພັດທະນາໂດຍທົ່ວໄປຂອງລູກທ່ານແລະຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮຽນຮູ້ຂອງແຕ່ລະຄົນ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Sternberg RJ, Kaufman SB Cambridge Handbook of Intelligence. ນິວຢອກ, NY: Cambridge University Press; 2011