ຊຸກຍູ້ຄວາມຮູ້ທັກສະໃນຕອນຕົ້ນໂດຍໃຊ້ເຄື່ອງມືທີ່ສໍາຄັນນີ້
ຄໍາສັບຕ່າງໆ, ຫຼືຄໍາສັບທີ່ມີຄວາມຖີ່ສູງ, ແມ່ນຄໍາສັບພື້ນຖານ, ຄໍາທີ່ໃຊ້ເລື້ອຍໆໃນພາສາອັງກິດທີ່ບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການອອກສຽງໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາອ່ານ. ພວກເຂົາເຈົ້າເຮັດໃຫ້ມີສ່ວນຮ້ອຍຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ພົບເຫັນຢູ່ໃນ ວັດຖຸທີ່ ເລີ່ມຕົ້ນ ອ່ານ . ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະອ່ານ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກຊຸກຍູ້ໃຫ້ຈື່ຈໍາຄໍາເວົ້າຕ່າງໆເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາຖືກຮັບຮູ້ທັນທີທັນໃດແລະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການ ຖອດລະຫັດ ໃນທາງໃດກໍ່ຕາມ.
ໃນຂະນະທີ່ຄໍາເວົ້າຂອງຕົວເອງແມ່ນພື້ນຖານ, ພວກເຂົາຈະຖືກແບ່ງອອກເປັນລະດັບຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນໂດຍອີງໃສ່ຄໍາທີ່ມີທົ່ວໄປ. ເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ອ່ານທີ່ພົ້ນເດັ່ນຂື້ນໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຂອງຄໍາທີ່ເບິ່ງເຫັນຍ້ອນວ່າພວກເຂົາກາຍເປັນກ້າວຫນ້າໃນທັກສະການອ່ານຂອງພວກເຂົາ. ມີຫຼາຍວິທີທີ່ພໍ່ແມ່, ຜູ້ດູແລແລະນັກການສຶກສາສາມາດສ້າງທະນາຄານເດັກຂອງຄໍາເວົ້າທີ່ມີຄວາມຫມາຍ, ລວມທັງການຫຼິ້ນເກມຄວາມຊົງຈໍາແລະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບແຟດກາດ. (ສໍາລັບຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການເຮັດວຽກກັບຄໍາທີ່ເບິ່ງເຫັນ, ໃຫ້ອ່ານ ຄໍາເວົ້າສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນ ).
ຊັບພະຍາກອນທົ່ວໄປທີ່ສຸດສໍາລັບຄໍາເວົ້າແມ່ນມາຈາກທ່ານດຣ Edward Dolch. ລາວໄດ້ລວບລວມລາຍຊື່ 220 ຄໍາທີ່ໃຊ້ເລື້ອຍໆໃນພາສາອັງກິດ (ປະມານ 50 ຫາ 90 ເປີເຊັນຂອງເວລາ). Dolch ແບ່ງປັນບັນຊີຂອງຕົນໂດຍລະດັບ (pre-primer, primer, ຊັ້ນຮຽນທໍາອິດ, ຊັ້ນທີສອງ, ແລະຊັ້ນທີສາມ) ແລະໂດຍນາມແລະ non-nouns.
ຄໍາເວົ້າທີ່ເບິ່ງກ່ອນຫນ້າຂອງ Dolch
| a | ແລະ | ອອກໄປ | big |
| ສີຟ້າ | ສາມາດ | ມາ | ລົງ |
| ຊອກຫາ | ສໍາລັບ | funny | ໄປ |
| ຊ່ວຍເຫຼືອ | ທີ່ນີ້ | ຂ້ອຍ | in |
| ແມ່ນ | ມັນ | ເຕັ້ນໄປຫາ | ພຽງເລັກນ້ອຍ |
| ເບິ່ງແລ້ວ | ເຮັດໃຫ້ | ຂ້ອຍ | my |
| ບໍ່ແມ່ນ | ຫນຶ່ງ | ຫຼິ້ນ | ສີແດງ |
| ແລ່ນ | ກ່າວວ່າ | ເບິ່ງ | the |
| ສາມ | to | ສອງ | ຂຶ້ນ |
| ພວກເຮົາ | ບ່ອນທີ່ | ສີເຫຼືອງ | ທ່ານ |
ຄໍາເວົ້າບາງຢ່າງທີ່ບອກຕົວຈິງສາມາດຖືກອອກສຽງ (ໃຫຍ່, ສາມາດ, ໄປ, ໃນ, ແມ່ນ, ມັນ, ເຕັ້ນໄປຫາ, ເບິ່ງ, ຂ້ອຍ, ບໍ່, ຫຼິ້ນ, ສີແດງ, ແລ່ນ, ເບິ່ງ, ສາມ, ເພື່ອ, ເຖິງ, ພວກເຮົາ, ແລະທ່ານ) , ແຕ່ພວກເຂົາຍັງຖືກລວມຢູ່ໃນບັນຊີລາຍຊື່ເປັນຄໍາທີ່ນັກອ່ານທັງຫມົດຄວນຮູ້ໃນສາຍຕາ, ໂດຍບໍ່ຕ້ອງອອກສຽງ.
ຕາຕະລາງຂ້າງລຸ່ມນີ້ມີບາງຄໍາສັບຈາກບັນຊີລາຍຊື່ຕົ້ນສະບັບຂອງ Dolch, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄໍາສັບອື່ນໆທີ່ເປັນການເລີ່ມຕົ້ນທີ່ດີສໍາລັບເດັກນ້ອຍ (ຜູ້ປົກຄອງແລະຜູ້ອະນຸບານທີ່ຈະຮຽນຮູ້):
ຄໍາສັບຕ່າງໆສໍາລັບເດັກນ້ອຍອະນຸບານແລະອະນຸບານ
| a | am | a | ແລະ |
| ຢູ່ | ແມ່ນ | big | ສາມາດ |
| ເຮັດ | ລົງ | ສໍາລັບ | funny |
| ໄປ | ມີ | ມີ | ລາວ |
| ທີ່ນີ້ | in | ຂ້ອຍ | ແມ່ນ |
| ມັນ | ຄືກັນ | ພຽງເລັກນ້ອຍ | ເບິ່ງແລ້ວ |
| ຂ້ອຍ | my | no | ບໍ່ແມ່ນ |
| on | ຫຼິ້ນ | ກ່າວວ່າ | ເບິ່ງ |
| ນາງໄດ້ | ດັ່ງນັ້ນ | the | to |
| ຂຶ້ນ | ທ່ານ | ພວກເຮົາ | ບ່ອນທີ່ |
ໃຫ້ສັງເກດວ່າຄໍາສັບຕ່າງໆໃນຄໍາສັບຕ່າງໆແມ່ນບາງຄັ້ງມີການປ່ຽນແປງກັບຄໍາສັບຄໍາສັບ, ແຕ່ພວກເຂົາມີຄວາມຫມາຍແຕກຕ່າງກັນເລັກນ້ອຍ. ຄໍາສັບໃນແງ່ມຸມເບິ່ງຕົວຈິງທັງຫມົດຂອງຄໍາທີ່ນັກອ່ານຂອງອາຍຸໃດກໍ່ອາດຈະຮູ້ຢູ່ໃນສາຍຕາ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄໍາສັບຕ່າງໆ, ຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ຢູ່ໃນຄໍາສັບທີ່ມີຄວາມຈໍາເປັນຕ້ອງບໍ່ມີການລະຫັດແຕ່ອາດຈະປະກອບມີຊື່ໃນລະຫວ່າງຂໍ້ກໍານົດອື່ນໆ.
ບັນທຶກໄວກ່ຽວກັບການພັດທະນາເດັກນ້ອຍໃນໄວໆນີ້. ພຽງແຕ່ເນື່ອງຈາກຄໍາເຫຼົ່ານີ້ສາມາດໃຊ້ໄດ້ສໍາລັບລູກຂອງທ່ານທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ມັນບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າເຂົາຕ້ອງຮຽນຮູ້ພວກເຂົາ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມສົນໃຈໃນການອ່ານ, ແນ່ນອນວ່າຄວນສືບຕໍ່ເບິ່ງແລະທົບທວນຄໍາເຫຼົ່ານີ້, ແຕ່ບໍ່ຮູ້ສຶກວ່າຄວາມກົດດັນຖ້າລູກຂອງທ່ານບໍ່ສົນໃຈຫຼືເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈເທື່ອ.
ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກຍັງເປັນ: ຄໍາສັບຄວາມຖີ່ສູງ