ເຫດຜົນທີ່ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມສ່ຽງ
ເດັກທີ່ຖືກລົບກວນທາງຈິດໃຈຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຄຸ້ມຄອງຊີວິດຂອງພວກເຂົາຢູ່ໃນແລະພາຍນອກຂອງຫ້ອງຮຽນ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານຢູ່ໃນປະເພດນີ້ຫຼືທ່ານເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກຖືກລົບກວນ, ຮຽນຮູ້ວ່າຄໍາສັບນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດແລະອາການຂອງຄົນເຈັບທີ່ມີສະແດງຄວາມພິການນີ້.
ສິ່ງໃດທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດການລະເມີດທາງຈິດໃຈຫມາຍຄວາມວ່າ?
ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມພິການ ( IDEA ) ແມ່ນກົດລະບຽບຂອງລັດຖະບານເຊິ່ງກໍານົດການລົບກວນທາງດ້ານອາລົມເປັນຫນຶ່ງໃນຫມວດຄວາມພິການຂອງການສຶກສາພິເສດທີ່ມີຢູ່ໃນຫມວດທີ 34.
ການລົບກວນທາງດ້ານຈິດໃຈແມ່ນເປັນທີ່ຮູ້ສຶກເປັນຄວາມລົບກວນດ້ານຈິດໃຈທີ່ຮ້າຍແຮງ (SED) ຫຼືຄວາມພິການທາງດ້ານພຶດຕິກໍາທາງດ້ານຈິດໃຈ (EBD).
ອີງຕາມຄວາມຫມາຍຂອງ IDEA, ການລົບກວນທາງດ້ານຈິດໃຈແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ເດັກນ້ອຍມີລັກສະນະຕໍ່ໄປນີ້ໃນໄລຍະເວລາດົນນານແລະເປັນລະດັບທີ່ມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ການປະຕິບັດດ້ານການສຶກສາຂອງເດັກ.
- ເດັກທີ່ຖືກລົບກວນທາງຈິດໃຈມີຄວາມບໍ່ສາມາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ສາມາດອະທິບາຍໄດ້ໂດຍປັດໃຈທາງປັນຍາ, sensory, ຫຼືສຸຂະພາບ.
- ພວກເຂົາອາດຈະບໍ່ສາມາດພັດທະນາແລະຮັກສາຄວາມສໍາພັນທາງສັງຄົມທີ່ເຫມາະສົມແລະມີຄວາມຫນ້າພໍໃຈກັບຄອບຄົວ, ເພື່ອນແລະຜູ້ໃຫຍ່ໃນລະບົບໂຮງຮຽນ.
- ພວກເຂົາອາດຈະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະສະແດງພຶດຕິກາຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມໃນການຕອບສະຫນອງຕໍ່ສະຖານະການປົກກະຕິ.
- ພວກເຂົາອາດຈະມີໂປຣໄຟລທີ່ບໍ່ສະບາຍຫຼືຊຶມເສົ້າ.
- ພວກເຂົາອາດຈະມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະພັດທະນາອາການທາງດ້ານຮ່າງກາຍທາງດ້ານຮ່າງກາຍຫຼືຄວາມຢ້ານກົວທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບບັນຫາສ່ວນບຸກຄົນຫຼືໂຮງຮຽນ.
ການບົ່ງມະຕິຂອງຄວາມພິການທາງຈິດໃຈ
ປະເພດຂອງການລົບກວນທາງດ້ານຈິດໃຈປະກອບມີຈິດໃຈກະທັນຫັນ.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມລົບກວນທາງດ້ານຈິດໃຈບໍ່ມີອາການຂອງປະເພດອື່ນໆຂອງພະຍາດທາງຈິດວິທະຍາທາງຈິດ. ການລົບກວນທາງຈິດໃຈບໍ່ໄດ້ຖືກວິນິດໄສຢູ່ໃນເດັກທີ່ມີຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງດ້ານສັງຄົມສ່ວນໃຫຍ່, ເວັ້ນເສຍແຕ່ມີຄວາມລົບກວນທາງດ້ານຈິດໃຈທີ່ເກີດຂື້ນ.
ປະເພດຂອງການຜິດປົກກະຕິທີ່ມາພາຍໃຕ້ umbrella ນີ້ປະກອບມີຄວາມກັງວົນ, ຄວາມບົກພ່ອງ, ຄວາມຜິດປົກກະຕິການກິນອາຫານ, ຄວາມຜິດປົກກະຕິ obsessive-compulsive, ແລະດໍາເນີນການຜິດປົກກະຕິ.
ເປັນຫຍັງນັກຮຽນທີ່ຖືກກັງວົນໃຈທາງຈິດໃຈມີຄວາມສ່ຽງ
ນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມລົບກວນທາງດ້ານຈິດໃຈມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ຄວາມ ລົ້ມເຫຼວຂອງໂຮງຮຽນ ແລະມັກຈະຕ້ອງ ການການອອກແບບ ແລະການປິ່ນປົວດ້ວຍຈິດໃຈຫຼືການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບການວິນິດໄສຄວາມລົບກວນທາງດ້ານຈິດໃຈ, ພວກເຂົາອາດຈະຖືກຂັບໄລ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນໂດຍການນະໂຍບາຍການລົງໂທດທີ່ຂັດແຍ້ງເຊັ່ນການປະຕິເສດຫຼືການເລີກຈ້າງ. ເດັກນ້ອຍທີ່ປະເຊີນກັບນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວມີຄວາມສ່ຽງສູງທີ່ຈະອອກໂຮງຮຽນແລະເຂົ້າໄປໃນລະບົບຄວາມຍຸດຕິທໍາທາງອາຍາເຊິ່ງເປັນປະກົດການທີ່ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກກັນວ່າເປັນທໍ່ສົ່ງຈາກໂຮງຮຽນໄປຫາຄຸກ.
ກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະຖືກກວດພົບ, ເດັກນ້ອຍທີ່ຖືກລົບກວນທາງຈິດໃຈອາດຈະເຫັນໄດ້ວ່າເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ບໍລິຫານແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງເຂົາເຈົ້າກໍ່ຄືເດັກນ້ອຍ "ບໍ່ດີ" ຫຼື "ຂີ້ລ້າຍ". ການຄິດກ່ຽວກັບວິທີນີ້ສາມາດທໍາລາຍຄວາມນັບຖືຂອງເດັກທີ່ຖືກລົບກວນໃຈ. ເດັກເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຮູ້ສຶກຫລີກລ່ຽງແຕ່ກໍ່ຕ້ອງເຮັດວຽກຜ່ານສະຖານະການທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາກາຍເປັນອາລົມທີ່ຖືກລົບກວນ.
ພວກເຂົາອາດຈະໄດ້ຖືກປະຖິ້ມໄວ້ໂດຍພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼືຜູ້ທີ່ມີການໂຕ້ຖຽງທາງເພດ, ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ຫຼືທາງຈິດໃຈ. ພວກເຂົາອາດຈະໄດ້ຮັບການວິນິດໄສວ່າມີສະພາບສຸຂະພາບຈິດເຊັ່ນ: ຄວາມບົກພ່ອງທາງດ້ານບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມພວກມັນຕະຫລອດຊີວິດ, ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກສໍາລັບພວກເຂົາໃນການຮັກສາມິດ, ຄວາມສໍາພັນທາງ romantic, ຫຼືການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາ.
ພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ເບິ່ງແຍງຂອງເດັກດັ່ງກ່າວຕ້ອງໄດ້ສະຫນັບສະຫນູນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຫັນວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ແຍກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຫຼືໃນຊຸມຊົນ. ພວກເຂົາອາດຈະຕ້ອງຮ່ວມມືກັບພໍ່ແມ່ເດັກທີ່ຄ້າຍຄືກັນຫຼືໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາຈາກຜູ້ໃຫ້ບໍລິການດ້ານສຸຂະພາບຈິດ. ໃນຂະນະທີ່ຄວາມພິການທາງດ້ານຄວາມເສຍຫາຍທາງຈິດໃຈແມ່ນຄວາມທ້າທາຍທີ່ແນ່ນອນ, ຄວາມພິການນີ້ສາມາດຈັດການຢູ່ໃນມືຂວາ.