ການຮັກສາລະດັບແມ່ນຫມາຍເຖິງການປະຕິບັດການຮັກສາເດັກໃນຊັ້ນຮຽນດຽວກັນຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງປີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຍ້ອນການປະຕິບັດໂຮງຮຽນທີ່ທຸກຍາກ. ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ພໍ່ແມ່ແລະນັກການສຶກສາຍັງຮັກສານັກຮຽນຍ້ອນວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໃຈທັກສະທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນຕໍ່ໄປ. ພວກເຂົາເຊື່ອວ່າການໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາດຽວກັນສໍາລັບປີຫນຶ່ງອີກຈະໃຫ້ເວລາຫຼາຍກວ່າສໍາລັບເດັກເພື່ອຮຽນຮູ້ທັກສະແລະແກ່ຮ່າງກາຍແລະທາງປັນຍາ.
Pros of Retention Grade
ພາຍໃຕ້ສະຖານະການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ການຮັກສາໄວ້ສາມາດມີຜົນກະທົບທາງບວກຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ການຮັກສາໄວ້ສາມາດຊ່ວຍໃນເວລາທີ່:
- ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການສອນຫຼາຍຢ່າງເນື່ອງຈາກວ່າຂາດການຮຽນ.
- ຄໍາແນະນໍາແມ່ນບໍ່ສອດຄ່ອງຍ້ອນການຍ້າຍຖິ່ນຖານຄອບຄົວເລື້ອຍໆແລະເຂົ້າໂຮງຮຽນຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງໂຮງຮຽນ.
- ເດັກນ້ອຍມີວັນເດືອນປີເກີດທ້າຍປີ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ນາງມີອາຍຸຕ່ໍາກວ່ານັກຮຽນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນຊັ້ນຮຽນຂອງນາງ.
- ເດັກໄດ້ປະສົບບັນຫາຮ້າຍແຮງຫຼືຄວາມເຈັບປວດທາງດ້ານຈິດໃຈທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມສາມາດຂອງຕົນທີ່ຈະຢູ່ໃນວຽກງານແລະຮັກສາຄວາມສົນໃຈແລະຄວາມອົດທົນໃນຫ້ອງຮຽນ.
Cons of Retention Level
ການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບປະສິດທິພາບຂອງການຮັກສາໄວ້ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ການຮັກສາໄວ້ພຽງແຕ່ບໍ່ພຽງພໍເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ຖ້ານັກຮຽນທີ່ໄດ້ປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ມີຄວາມ ຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍ ຫຼືການຮຽນຮູ້ອື່ນໆ, ການຮັກສາໄວ້ຢ່າງດຽວອາດບໍ່ເປັນປະໂຫຍດ.
ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ນັກຮຽນຈະຕ້ອງການການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການສຶກສາເພີ່ມເຕີມເຊັ່ນ:
- ຄໍາແນະນໍາເພີ່ມເຕີມນອກໂຮງຮຽນໃນເຂດທີ່ຕ້ອງການ.
- ການແຊກແຊງເສພາະໃນໂຮງຮຽນສຸມໃສ່ພື້ນທີ່ຂອງຈຸດອ່ອນຂອງການສຶກສາ.
- ສົ່ງຕໍ່ ທີມງານສຶກສາພິເສດ ຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອພິຈາລະນາ ການຄັດເລືອກ ຫຼືການປະເມີນຜົນເພື່ອ ກວດຫາຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນໄປໄດ້ .
ບາງປະໂຫຍກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຮັກສາລະດັບຄື:
- ນັກຮຽນຂອງຕົນເອງທີ່ນັບຖືສາມາດໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຍ້ອນຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາຍ້າຍຂຶ້ນໃນລະດັບທີ່ບໍ່ມີໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
- ນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມສູງທາງດ້ານຮ່າງກາຍຫຼາຍກ່ວາຄົນອື່ນອາດຮູ້ສຶກວ່າຕົນເອງມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຂະຫນາດນ້ອຍແລະມີອາຍຸນ້ອຍກວ່າ.
ສິ່ງທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້ເພື່ອຫລີກລ້ຽງບັນຫາທີ່ມີການຮັກສາໄວ້?
- ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍເຫັນດີວ່າການເກັບຮັກສາໄວ້, ເມື່ອໄດ້ຮັບການສຶກສາກ່ອນໄວໆມານີ້ມີຫນ້ອຍທີ່ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມນັບຖືຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ.
- ໂດຍການຮັກສາເດັກໃນປະຖົມກ່ອນຫຼືປີທໍາອິດ, ຄວາມແຕກຕ່າງທາງດ້ານຮ່າງກາຍລະຫວ່າງເດັກແລະຜູ້ອື່ນຈະຫນ້ອຍລົງກວ່າຖ້າວ່າການຕັດສິນໃຈຈະເລື່ອນໄປສູ່ປີຕໍ່ມາ.
- ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າມີບັນຫາໃດໆທີ່ມີການຕິດຕາມ. ເດັກທີ່ມີບັນຫາໃນການເຂົ້າໂຮງຮຽນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍອາດຈະສືບຕໍ່ຫຼຸດລົງຫລັງແລະມີການຄາດຄະເນວ່າຈະຫລຸດລົງຫຼາຍກວ່າຄົນອື່ນ.
- ແກ້ໄຂບັນຫາສຸຂະພາບໃດໆທີ່ອາດຈະສົ່ງຜົນຕໍ່ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກ. ຖ້າມີເດັກຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນໂຮງຮຽນຫລາຍເພາະວ່າເຈັບປ່ວຍຫຼືການປິ່ນປົວທາງດ້ານການປິ່ນປົວ, ໃຫ້ປຶກສາກັບເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການສອນທີ່ຢູ່ເຮືອນທີ່ມີຢູ່ກັບລູກຂອງທ່ານ. ຈັດແຈງສໍາລັບຄູເພື່ອສະຫນອງການມອບຫມາຍໃຫ້ທ່ານເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເຮັດສໍາເລັດໃນເຮືອນ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມພິການ, ມັນອາດຈະເປັນໄປໄດ້ວ່ານາງຈະໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາທີ່ຖືກອອກແບບມາຢູ່ເຮືອນຖ້າຈໍາເປັນເພື່ອບັນລຸ ເປົ້າຫມາຍ ຂອງ ການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ ຂອງນາງ.
- ການເຄື່ອນໄຫວເລື້ອຍໆແມ່ນບາງຄັ້ງບໍ່ສາມາດຫຼີກເວັ້ນໄດ້, ແຕ່ພໍ່ແມ່ສາມາດຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ລູກຂອງພວກເຂົາໄດ້ໂດຍການເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບໂຮງຮຽນເພື່ອຮຽນຮູ້ວິທີການຊ່ວຍລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຕິດຕາມຢູ່ເຮືອນ. ອາດຈະບໍ່ສາມາດໃຫ້ຄູສອນນອກໂຮງຮຽນ (ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທາງວິຊາການທີ່ເກີດຈາກການເຄື່ອນຍ້າຍ), ດັ່ງນັ້ນພໍ່ແມ່ຈະຕ້ອງກຽມພ້ອມທີ່ຈະສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງກວ້າງຂວາງຢູ່ເຮືອນຫຼືຜ່ານໂຄງການສ່ວນຕົວທີ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງຕົນເອງ.
- ພິຈາລະນາສິ່ງທີ່ມີການສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບລູກຂອງທ່ານແລະສິ່ງຄາດຫວັງຂອງຫ້ອງຮຽນຈະເປັນແນວໃດຖ້າທ່ານຕັດສິນໃຈທີ່ຈະບໍ່ຮັກສາມັນ. ຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານ, ຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາແລະຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານປະເມີນຜົນຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກທ່ານ, ການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ມີຢູ່ແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງຄວາມສໍາເລັດຂອງລາວຄວນຈະຖືກສົ່ງເສີມແທນທີ່ຈະເກັບຮັກສາ.