ກ່ອນທີ່ໂຄງການການສຶກສາພິເສດມີຢູ່, ນັກຮຽນທີ່ມີ ຄວາມພິການດ້ານການຮຽນຮູ້ ແມ່ນມັກຈະຖືກຖືວ່າເປັນນັກຮຽນທີ່ລ້າສະໄຫມ, ຄົນພິການທາງຈິດ, ຫຼືຂີ້ກຽດ. ບໍ່ຫຼາຍປານໃດນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຈົບການສຶກສາຈາກໂຮງຮຽນສູງຫຼືຍັງສືບຕໍ່ເຂົ້າໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີຄວາມພິການການຮຽນຮູ້ບໍ່ເຄີຍຖືກກວດຫາແລະບໍ່ໄດ້ຮັບ ຄໍາແນະນໍາທີ່ເຫມາະສົມ ສໍາລັບຄວາມພິການຂອງພວກເຂົາ.
ຜົນໄດ້ຮັບທັງຫມົດນີ້ແມ່ນການຂາດການຝຶກອົບຮົມ, ຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງແລະຄວາມສາມາດໃນການໃຊ້ຄວາມເຂັ້ມແຂງເພື່ອເພີ່ມທະວີການຜະລິດຕະພັນທີ່ມີຄວາມສໍາເລັດໃນສະຖານທີ່ເຮັດວຽກ.
ຂໍ້ດີຕ່າງໆ
ແມ່ນຂຶ້ນຢູ່ກັບປະເພດຂອງການພິການຮຽນຮູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ຜູ້ໃຫຍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫຼາຍວິທີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອມີຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ພິການໃນການເປັນເດັກນ້ອຍ, ຫຼາຍໆຄົນໄດ້ພັດທະນາທັກສະທີ່ຄົນອື່ນອາດຈະຂາດ. ຕົວຢ່າງ, ພວກເຂົາອາດໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຊອກຫາຄໍາຕອບຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຫຼືມີວິທີໃຫມ່ເພື່ອຕອບສະຫນອງເປົ້າຫມາຍ. ຫລາຍຄົນທີ່ຮຽນຮູ້ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ບໍ່ພິການມີຢ່າງຫນ້ອຍບາງຄວາມເຂັ້ມແຂງເຫຼົ່ານີ້ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ:
- ພວກເຂົາມັກຈະແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ;
- ທັກສະຂອງພວກເຂົາໃນເຂດທີ່ບໍ່ມີຄວາມພິການແມ່ນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ຫຼືດີກ່ວາ, ຜູ້ໃຫຍ່ອື່ນ;
- ພວກເຂົາເຈົ້າມັກຈະໃຊ້ຊັບພະຍາກອນຫຼາຍແລະສາມາດນໍາໃຊ້ແລະດັດແປງອຸປະກອນແລະຂະບວນການໃນວິທີທີ່ສ້າງສັນ.
- ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະມີຄວາມເຂັ້ມແຂງທີ່ເຂັ້ມແຂງກວ່າປົກກະຕິໃນເຂດພື້ນທີ່ດັ່ງກ່າວເປັນເຫດຜົນທາງທະເລ, "ຮູບພາບໃຫຍ່" ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈສ່ວນບຸກຄົນ.
ໂດຍອີງຕາມເປົ້າຫມາຍສ່ວນບຸກຄົນແລະຄວາມສາມາດຂອງຕົນ, ຄົນທີ່ມີການສຶກສາພິການສາມາດກາຍເປັນຜູ້ນໍາທຸລະກິດແລະຜູ້ປະກອບການ. ຄວາມເຕັມໃຈຂອງພວກເຂົາທີ່ຈະຄິດພາຍນອກຂອງຫ້ອງດັ່ງກ່າວສາມາດນໍາໄປສູ່ການພັດທະນາແນວຄວາມຄິດໃຫມ່ແລະສິນຄ້າ.
ຂໍ້ບົກພ່ອງ
ແນ່ນອນວ່າມີຄວາມພິການໃດກໍ່ຕາມກໍ່ສ້າງບັນຫາແລະການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການສາມາດທ້າທາຍໄດ້ເພາະວ່າມັນບໍ່ສາມາດເບິ່ງໄດ້.
ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນບາງກໍລະນີ, ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ພຽງພໍທີ່ເລີ່ມຕົ້ນໃນໄວເດັກສາມາດສືບຕໍ່ສ້າງບັນຫາໃນການໃຫຍ່ເຕັມຕົວ. ຄວາມຮູ້ສຶກເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເພີ່ມຂື້ນໂດຍ:
- ຂາດການເຂົ້າໃຈແລະສະຫນັບສະຫນູນຈາກນາຍຈ້າງ;
- ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ມີໂອກາດສົ່ງເສີມແລະກ້າວຫນ້າ;
- ຖືກບັງຄັບໃຫ້ເຮັດວຽກທີ່ມີຄ່າຕ່ໍາ;
- ການຂາດເທກໂນໂລຍີຊ່ວຍເຫຼືອຫຼືອຸປະກອນທີ່ປັບຕົວຢູ່ບ່ອນເຮັດວຽກ.
- ການຂາດເທກໂນໂລຍີເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າເຖິງຫຼັກສູດການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງແລະອຸປະກອນການອ່ານ.
ຮຽນຮູ້ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ບໍ່ພິການສາມາດປະສົບຜົນສໍາເລັດກັບຊັບພະຍາກອນທີ່ເຫມາະສົມ
ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ອາດຈະຕໍ່ສູ້ກັບຄວາມພິການການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼາຍໆຄົນສາມາດພັດທະນາກັບການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ເຫມາະສົມໃນບ່ອນເຮັດວຽກ. ເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າມີການສະຫນັບສະຫນູນດັ່ງກ່າວ, ເຖິງແມ່ນວ່າ, ການຮຽນຮູ້ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ພິການຕ້ອງຮຽນຮູ້ທັກສະການສະຫນັບສະຫນູນຕົນເອງ. ມັນຍັງມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະຮູ້ວ່າບ່ອນໃດທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມ, ຊັບພະຍາກອນທາງດ້ານການເງິນ, ການຝຶກອົບຮົມວຽກງານແລະການສະຫນັບສະຫນູນອື່ນໆທີ່ມີຢູ່ໂດຍອົງການລັດແລະລັດຖະບານກາງ. ການຮຽນຮູ້ຜູ້ໃຫຍ່ຄົນພິການທີ່ຕ້ອງການການສະຫນັບສະຫນູນໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າຄວນ:
- ຮຽນຮູ້ສິດທິຂອງພວກເຂົາພາຍໃຕ້ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍຄົນພິການອາເມລິກາແລະພາກ 504, ກົດຫມາຍໂອກາດການເຮັດວຽກເທົ່າທຽມກັນແລະກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການຟື້ນຟູປີ 1973;
- ຕິດຕໍ່ກັບລັດຫຼືຫ້ອງການທ້ອງຖິ່ນຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອການຟື້ນຟູວິຊາຊີບ;
- ຕິດຕໍ່ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກໍາໄລສໍາລັບຂໍ້ມູນແລະການພັດທະນາເຄືອຂ່າຍການສະຫນັບສະຫນູນຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີຄວາມພິການແລະການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການຮຽນຮູ້; ແລະ
- ໃຊ້ປະໂຍດຈາກຫນ່ວຍງານບໍລິການສາທາລະນະທີ່ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການ.
- ຮຽນຮູ້ວິທີການຈັດການກັບການຈໍາແນກໃນບ່ອນເຮັດວຽກ.