ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງແປກທີ່ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະກະທໍາໃນເວລາດຽວກັນວ່າໂຮງຮຽນເປັນຫນ້າເບື່ອ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ສິ່ງທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງບອກພວກເຈົ້າວ່າພວກເຂົາບໍ່ມັກຫົວຂໍ້ຫຼືທັກສະທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງຮຽນຢູ່ໃນເວລານັ້ນຫຼືວ່າພວກເຂົາຕ້ອງມີເວລາຫນ້ອຍລົງ.
ສໍາລັບເດັກບາງຄົນເບື່ອຫນ່າຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແມ່ນການຮ້ອງຮຽນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຫນຶ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແທ້ຈິງແລະສາມາດນໍາໄປສູ່ການຫຼີກລ່ຽງຈາກ ໂຮງຮຽນ ຫຼື ການປະຕິບັດທີ່ໂຮງຮຽນປະຕິເສດ .
ເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍບາງຄົນເບື່ອຫນ່າຍຢູ່ໂຮງຮຽນ
ພໍ່ແມ່ບາງຄົນເຂົ້າຫາການສະຫລຸບວ່າເດັກຂອງພວກເຂົາແມ່ນມີພອນສະຫວັນ, ວ່າວຽກງານນີ້ແມ່ນງ່າຍເກີນໄປສໍາລັບລາວແລະນັ້ນແມ່ນຍ້ອນວ່າລາວໄດ້ເບື່ອຫນ່າຍ. ພໍ່ແມ່ອື່ນໆຈະເຂົ້າຫາຂໍ້ສະຫລຸບວ່າມັນແມ່ນແລະບໍ່ນໍາສະເຫນີອຸປະກອນໃນວິທີການທີ່ນໍາໃຊ້ກັບນັກຮຽນ. ໃນຂະນະທີ່ທັງສອງນີ້ແມ່ນສົມມຸດຕິຖານທີ່ຖືກຕ້ອງ, ພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ເດັກນ້ອຍເບື່ອຫນ່າຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
ເດັກນ້ອຍເບື່ອຫນ່າຍຢູ່ໂຮງຮຽນເພາະວ່າພວກເຂົາແມ່ນ:
ພາຍໃຕ້ການທ້າທາຍ
ນັກສຶກສາສົດໃສຜູ້ທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄໍາແນະນໍາຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຮຽນຮູ້ທັກສະຫຼືເລີ່ມຕົ້ນອອກໄປຂ້າງຫນ້າສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງໂຮງຮຽນມັກຈົ່ມວ່າໄດ້ຖືກເບື່ອຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ສິ່ງທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງບອກທ່ານແມ່ນພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຖືກທ້າທາຍໂດຍການເຮັດວຽກໃນຫ້ອງຮຽນ.
ນັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີຄວາມທ້າທາຍແມ່ນບໍ່ມີຄວາມສະເຫມີພາບ - ມີ ຄຸນສົມບັດພິເສດສໍາລັບການ ມີພອນສະຫວັນ - ແຕ່ພວກເຂົາມັກຈະມີຄວາມສາມາດແລະ smart ຫຼາຍ. ທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈ, ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນແບບນັ້ນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຄົນກໍ່ຍັງບໍ່ຄ່ອຍດີໃຈໃນການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາ, ບໍ່ໄດ້ສຶກສາຫຼາຍ (ເຖິງວ່າຍັງມີລະດັບທີ່ດີ) ແລະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຂະຫຍາຍອອກໄປໂດຍຜ່ານການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາໂດຍບໍ່ມີການແກ້ໄຂຫຼືກວດສອບອີກ.
ພາຍໃຕ້ການກະຕຸ້ນ
ນັກສຶກສາພາຍໃຕ້ການກະຕຸ້ນເຕືອນຍັງໄດ້ຖືກຂົມໃນໂຮງຮຽນ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນພວກເຂົາເຈົ້າຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ຖືກສອນ. ຄໍາຮ້ອງທຸກນີ້ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ເລື້ອຍໆ "ໂຮງຮຽນຫນ້າເບື່ອຫນ່າຍ" ຖືກຈັບຄູ່ກັບ "ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ຂ້ອຍບໍ່ເຮັດວຽກ" ຫຼື "ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ຂ້ອຍບໍ່ສົນໃຈ".
ເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີແຮງຈູງໃຈແມ່ນບໍ່ຄືກັນກັບເດັກທີ່ຂີ້ຕົວະ.
ໃນບາງກໍລະນີ, ການຂາດແຮງຈູງໃຈແມ່ນຄວາມສໍາພັນກັບຄວາມຮູ້ສຶກວ່າສິ່ງທີ່ລາວຮຽນຮູ້ບໍ່ແມ່ນຄວາມສໍາຄັນສ່ວນຕົວ, ວ່າຂັ້ນຕອນການຮຽນຮູ້ບໍ່ມີຄວາມຫມາຍສໍາລັບລາວແລະຊີວິດຂອງລາວ. ໃນສະຖານະການອື່ນໆ, ການຂາດແຮງຈູງໃຈສາມາດເປັນສັນຍານຂອງບັນຫາທີ່ເກີດຂຶ້ນເຊັ່ນ: ການຊຶມເສົ້າຂອງເດັກນ້ອຍແລະ ADHD.
ພາຍໃຕ້ການເຊື່ອມຕໍ່
ເດັກນ້ອຍທີ່ມີບັນຫາໃນການສ້າງສາຍພົວພັນກັບເພື່ອນຮ່ວມທ່ີແລະ / ຫຼືຄູຂອງພວກເຂົາອາດຈະຖືກຂົມໃນໂຮງຮຽນເພາະວ່າພວກເຂົາຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານບໍ່ສ້າງຄວາມສໍາພັນທີ່ສະດວກສະບາຍກັບໃຜໃນຫ້ອງຮຽນຂອງລາວ, ລາວອາດຈະຮູ້ສຶກວ່າລາວບໍ່ມີບ່ອນໃດທີ່ຈະປ່ຽນເວລາທີ່ລາວຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອໃນການເຮັດວຽກ.
ສິ່ງທີ່ລາວໄດ້ປະສົບກໍ່ແມ່ນຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສະຫນັບສະຫນູນບາງຢ່າງທີ່ລາວເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຊຸມຊົນໃນຫ້ອງຮຽນ.
ພາຍໃຕ້ຄວາມຊໍານິຊໍານານ
ນັກຮຽນທຸກຄົນບໍ່ມີທັກສະທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການເພື່ອຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນຫ້ອງຮຽນ. ບໍ່ວ່າຈະເປັນຍ້ອນວ່າລູກຂອງທ່ານມີການຂາດການຮຽນຮູ້ທີ່ເກີດຂື້ນຍ້ອນຄວາມພິການຫຼືຍ້ອນວ່າລາວບໍ່ໄດ້ສອນໃນວິທີທີ່ເຫມາະສົມກັບແບບຮຽນຂອງລາວກໍ່ບໍ່ສໍາຄັນ.
A Word From Verywell
ເສັ້ນທາງລຸ່ມແມ່ນວ່າຖ້າເດັກເວົ້າວ່າລາວຂົມເພາະວ່າລາວບໍ່ຮູ້ວິທີການສຶກສາສໍາລັບການສອບເສັງ, ກໍ່ສ້າງແຜນສໍາລັບໂຄງການໄລຍະຍາວຫຼືລາວກໍ່ຫມາຍຄວາມວ່າ "ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າເຮັດແນວໃດ, ສະນັ້ນຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ຢາກພະຍາຍາມ. "
ເຫດຜົນທີ່ເກີດຂື້ນໃນໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ທ່ານສາມາດມີເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີຄວາມທ້າທາຍ, ບໍ່ຕິດຕໍ່ກັບຄວາມສາມາດທົດສອບທີ່ບໍ່ດີກໍ່ຄືກັນກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ມີອິດທິພົນ. trick ແມ່ນເພື່ອຄົ້ນພົບສິ່ງທີ່ລູກຂອງທ່ານບອກທ່ານຈິງໆເມື່ອລາວເວົ້າວ່າ "ຂ້ອຍຂົມຢູ່ໂຮງຮຽນ" ກ່ອນທີ່ຈະກ້າວໄປເຖິງບົດສະຫຼຸບ.