ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດປະຊາຊົນມັກຄິດກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການ
ສະຖິຕິທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ - 20% ຂອງນັກຮຽນທີ່ມີ ການສຶກສາພິການ ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຈະຫຼຸດລົງເມື່ອທຽບກັບ 8% ຂອງປະຊາກອນນັກຮຽນທົ່ວໄປ, ເກືອບເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມມີການສຶກສາພິການປະຕິບັດຫຼາຍກວ່າສາມລະດັບທີ່ຢູ່ຂ້າງລຸ່ມນີ້ ທັກສະທາງວິຊາການທີ່ຈໍາເປັນແລະພຽງແຕ່ 10% ຂອງນັກຮຽນທີ່ມີການສຶກສາພິການໄດ້ລົງທະບຽນໃນວິທະຍາໄລສີ່ປີພາຍໃນສອງປີຂອງການອອກຈາກໂຮງຮຽນ.
ບໍ່ມີຄວາມສົງໃສວ່າສະຖິຕິແລະຕົວເລກເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະເປັນຕາຢ້ານສໍາລັບ ນັກຮຽນທີ່ຖືກກວດພົບໃຫມ່ ຫຼືພໍ່ແມ່ຂອງການຮຽນຮູ້ເດັກພິການ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງການຮຽນຮູ້ແມ່ນມາຈາກຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ. ການຫລຸດຜ່ອນບາງຄວາມສາມາດເຫຼົ່ານີ້ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາມີຄວາມຄິດທີ່ດີກວ່າກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການແລະການຈັດການທີ່ດີທີ່ສຸດ.
ຄວາມພິການຮຽນຮູ້ສາມາດໄດ້ຮັບການກໍານົດໄດ້ງ່າຍໃນໄວຫນຸ່ມ
ໃນຄວາມຈິງ, ບໍ່ມີວິທີທີ່ໄວຫຼືງ່າຍທີ່ຈະກວດກາຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກການຮຽນຮູ້. ບໍ່ມີການກວດຫຼືການສະແກນທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ໄວໃນເດັກ. ໃນເວລານີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄຫມທີ່ສຸດແລະການສຶກສາກ່ຽວກັບພັນທຸກໍາບໍ່ສາມາດຄາດຄະເນຫຼືກໍານົດຄວາມເປັນພິການຂອງການຮຽນຮູ້. ເລື້ອຍໆ, ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້ເປັນເວລາຫລາຍປີ. ໂດຍສະເລ່ຍ, ເດັກທີ່ມີການສຶກສາພິການບໍ່ໄດ້ກໍານົດຈົນຮອດຊັ້ນທີສາມ.
ດັ່ງທີ່ໄດ້ອະທິບາຍໂດຍສູນແຫ່ງຊາດເພື່ອການສຶກສາຄວາມພິການ, ເນື່ອງຈາກວ່າເດັກສ່ວນໃຫຍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ແລະມີພຶດຕິກໍາໃນບາງຈຸດໃນການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ແມ່ນຍາກທີ່ຈະຊີ້ໃຫ້ເຫັນຈົນກວ່າພໍ່ແມ່ຫຼືຄູສາມາດສັງເກດເຫັນວ່າ " ທັກສະແລະພຶດຕິກໍາ. " ຄວາມຮູ້ພຽງເລັກນ້ອຍທີ່ມີຢູ່ກ່ຽວກັບການສຶກສາພິການສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາເຈົ້າມັກຈະດໍາເນີນການໃນຄອບຄົວ, ເຮັດໃຫ້ປະຫວັດຄອບຄົວຂອງບັນຫາດ້ານການສຶກສາເປັນຕົວຊີ້ວັດ.
ການກໍານົດແລະການວິນິດໄສຄວາມພິການການຮຽນຮູ້ແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ເກີດຂື້ນໃນໄລຍະເວລາ. ມັນແມ່ນຂະບວນການທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຂໍ້ມູນຈາກແຫຼ່ງຕ່າງໆແລະປະສົບການຕ່າງໆ. ໃນຂະນະທີ່ມີບາງອາການເຕືອນໄພເບື້ອງຕົ້ນກ່ຽວກັບຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້, ພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ປົກຄອງບໍ່ຄວນຈະເຂົ້າຫາບົດສະຫຼຸບໃດໆ. ຮຽນຮູ້ວິທີຮັບຮູ້ ອາການເບື້ອງຕົ້ນກ່ຽວກັບຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ມີທ່າແຮງ .
ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ຊີ້ຂາດການຂາດຄວາມຮູ້
ນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເປັນອັນຕະລາຍທີ່ສຸດທີ່ສຸດແລະບໍ່ຖືກນໍາໃຊ້ໃນການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການທີ່ມີຢູ່. ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການແມ່ນຄວາມຜິດປົກກະຕິທີ່ບໍ່ໄດ້ເກີດຂື້ນຈາກຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈນ້ອຍລົງ. ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການຕ້ອງເຮັດກັບວິທີການທີ່ບຸກຄົນປະຕິບັດສິ່ງຕ່າງໆ. ຜູ້ທີ່ມີການສຶກສາພິການມີກົນໄກແລະຮາດແວທັງຫມົດທີ່ຈະເຮັດໄດ້ດີແລະຮຽນຮູ້; ບັນຫາແມ່ນວ່າສະຫມອງຂອງເຂົາເຈົ້າເອີ້ນຄືນ, ຕີຄວາມຫມາຍ, ຈັດຕັ້ງແລະແຈກຢາຍຂໍ້ມູນໃນວິທີທີ່ເປັນເອກະລັກ. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າການວິນິດໄສແລະການປິ່ນປົວຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍສໍາລັບທ່ານຫມໍແລະນັກວິທະຍາສາດ. ໂດຍບໍ່ສາມາດກໍານົດສະຖານທີ່ທາງດ້ານຮ່າງກາຍສໍາລັບບັນຫານີ້, ການສຶກສາສາມາດເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສຸດ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ປະຊາຊົນທົ່ວໄປເຂົ້າໃຈວ່າບຸກຄົນທີ່ມີການສຶກສາພິການບໍ່ແມ່ນຄົນທີ່ບໍ່ສະຫຼາດກວ່າຄົນອື່ນ.
ມັນຍັງມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າຄວາມພິການການຮຽນຮູ້ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂຫລືແກ້ໄຂໄດ້ໂດຍການມີແຮງຈູງໃຈຫຼາຍ. ເດັກທີ່ມີຄວາມພິການການຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ "ພະຍາຍາມຫນັກແຫນ້ນ" ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມພິການຂອງພວກເຂົາ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຄວາມຜິດປົກກະຕິທີ່ແທ້ຈິງທີ່ມີຜົນກະທົບທີ່ແທ້ຈິງທີ່ບໍ່ມີຫຍັງທີ່ຈະເຮັດກັບການຖືກ lazy ຫຼື unmotivated.
ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການຈະດີກວ່າບຸກຄົນຈະກາຍເປັນຄົນເກົ່າ
ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍຄິດວ່າການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຈະເລື່ອນລົງດ້ວຍເວລາແລະອາຍຸ. ໃນຂະນະທີ່ບຸກຄົນຈໍານວນຫຼາຍກາຍເປັນຜູ້ທີ່ດີກວ່າສາມາດຮັບມືແລະຊົດເຊີຍຄວາມພິການຂອງພວກເຂົາດ້ວຍເວລາ, ຄວາມຜິດປົກກະຕິແມ່ນຢູ່ກັບທ່ານຕະຫລອດໄປ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ບໍ່ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກການຮຽນຮູ້ບໍ່ສາມາດບັນລຸຜົນສໍາເລັດໄດ້.
ດ້ວຍເວລາແລະການປະຕິບັດ, ບຸກຄົນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບຮອງໄດ້ດີກວ່າສໍາລັບເຂດທີ່ເຂົາເຈົ້າຕໍ່ສູ້. ເນື່ອງຈາກວ່າຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ແມ່ນເປັນເອກະລັກສໍາລັບແຕ່ລະບຸກຄົນໃນລະດັບໃດຫນຶ່ງ, ຫຼາຍຄົນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການຂອງເຂົາເຈົ້າເອງທີ່ມີອຸປະກອນເພີ່ມເຕີມເພື່ອຈັດການກັບມັນ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ທີ່ມີບັນຫາດ້ານສຸຂະພາບທາງດ້ານຮ່າງກາຍສາມາດເປັນນັກກິລາທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມແລະການຈັດການທີ່ຖືກຕ້ອງ, ດັ່ງນັ້ນຜູ້ຮຽນສາມາດຮຽນຮູ້ເຖິງຄວາມພິການໄດ້ນອກຈາກຄວາມພິການ. ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍເພີ່ມເຕີມຕໍ່ຊີວິດການສຶກສາແລະການສຶກສາຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນ, ແຕ່ວ່າມີການສຶກສາສິດທິ, ການຄຸ້ມຄອງແລະການຊ່ວຍເຫຼືອມັນບໍ່ມີສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຍາກເກີນໄປ.