ສະຫມັກສໍາລັບແຜນການທີ່ພັກອາໄສສໍາລັບລູກຂອງທ່ານໃນໂຮງຮຽນ
ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບແຜນ 504 ແຕ່ຮູ້ສຶກສັບສົນກ່ຽວກັບວິທີທີ່ຈະໄດ້ຮັບຫນຶ່ງສໍາລັບລູກຂອງພວກເຂົາ. ແຜນການເຫຼົ່ານີ້ກໍານົດສະຖານທີ່ໃຫ້ເດັກທີ່ມີຄວາມພິການຕ້ອງການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງເຕັມສ່ວນໃນຫ້ອງຮຽນ. ໄດ້ຮັບຂໍ້ເທັດຈິງກ່ຽວກັບແຜນການ 504, ວິທີການສະຫມັກຂໍເອົາຫນຶ່ງ, ແລະວິທີການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດໃນໂຮງຮຽນ.
ແຜນ 504 ແມ່ນຫຍັງ?
ບາງທີລູກຂອງທ່ານມີສິ່ງທ້າທາຍໃນການຮຽນຮູ້ເຊັ່ນ: ການຂາດດຸນການຂາດດຸນການຂາດດຸນການຂາດດຸນການດູແລ (ADHD) ທີ່ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ລາວມີຄຸນສົມບັດສໍາລັບ ແຜນການສຶກສາແຕ່ລະຄົນ (IEP).
ແຜນ 504 ອາດເຫມາະສົມໃນກໍລະນີນີ້. ພາກທີ 504 ຂອງກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການຟື້ນຟູປີ 1973 ເຊິ່ງຫ້າມການຈໍາແນກຕໍ່ນັກຮຽນທີ່ພິການ, ລວມມີ 504 ແຜນການເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມໂຮງຮຽນຄືກັນຖ້າພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມ ຮູ້ສຶກ ຫຼື ຄວາມພິການ .
ແຜນການສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າວິທີການປ່ຽນແປງໃນໂຮງຮຽນຫຼືຫ້ອງຮຽນສາມາດເອົາອຸປະສັກອອກມາສໍາລັບນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້. ເດັກເຫຼົ່ານີ້ປົກກະຕິໃຊ້ເວລາທັງຫມົດໃນຫ້ອງຮຽນທົ່ວໄປແທນທີ່ຈະຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນພິເສດ. ຄໍານິຍາມຂອງນັກຮຽນທີ່ພິຈາລະນາວ່າ "ຄົນພິການ" ຕາມມາຕາ 504 ຂອງກົດຫມາຍຟື້ນຟູປີ 1973 ແມ່ນກວ້າງກວ່າສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີສິດໄດ້ຮັບ IEPs. ບົດທີ 504 ບໍ່ໄດ້ລະບຸວ່າພິການທີ່ມີຄວາມພິການແມ່ນຖືກປະກອບໂດຍສະເພາະແຕ່ມັນຫມາຍຄວາມວ່າມັນແມ່ນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການໃນໄລຍະຍາວຫຼາຍກ່ວາໄລຍະສັ້ນ.
Protocol ສໍາລັບການໄດ້ຮັບແຜນການ 504
ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການໄດ້ຮັບ IEP, ພໍ່ແມ່ສາມາດຮ້ອງຂໍໃຫ້ໂຮງຮຽນປະເມີນລູກຂອງພວກເຂົາຖ້າລູກຈ້າງຈາກໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ແນະນໍາໃຫ້ມີການປະເມີນດັ່ງກ່າວ.
ໂຮງຮຽນສາມາດພິຈາລະນາການກວດວິນິດໄສຈາກທ່ານຫມໍ, ຜົນການທົດສອບແລະຄໍາຄິດເຫັນຈາກຄູ, ພໍ່ແມ່ແລະຄົນອື່ນເພື່ອກໍານົດວ່າລູກມີຄວາມພິການທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີແຜນ 504. ພໍ່ແມ່ຄວນກຽມຄວາມພ້ອມສໍາລັບການປະຊຸມກ່ຽວກັບແຜນການແລະຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ວິທີການລາຍງານບັນຫາກ່ຽວກັບແຜນການ.
ກ່ອນທີ່ພໍ່ແມ່ສາມາດໄດ້ຮັບແຜນ 504 ສໍາລັບເດັກທີ່ຕ້ອງການຄວາມຕ້ອງການພິເສດ, ພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ຮັບທີມທີ່ຈະປະເມີນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບກົດຫມາຍຂອງລັດຖະບານກາງກ່ຽວກັບຄວາມພິການຂອງລູກແລະວາງແຜນທີ່ອີງໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານັ້ນ.
ແຜນການຄວນມີຄວາມສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກທ່ານແລະມີຂໍ້ກໍານົດທີ່ຈະວັດແທກຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງລູກທ່ານໃນຫ້ອງຮຽນໃນແຕ່ລະປີ. ຄວນມີເອກະສານກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງລູກທ່ານເຊັ່ນກັນ.
ຂໍ້ມູນລວມຢູ່ໃນແຜນການ
ນອກເຫນືອຈາກຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ຂ້າງເທິງ, ແຜນ 504 ຄວນປະກອບມີການບໍລິການຫຼືບ່ອນທີ່ລູກຈະໄດ້ຮັບ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ແຜນ 504 ຂອງເດັກທີ່ມີ ADHD ອາດຈະບອກວ່ານັກຮຽນໄດ້ນັ່ງຢູ່ຫ່າງຈາກປະຕູ, ປ່ອງຢ້ຽມ, ຫຼືແຫຼ່ງອື່ນໆທີ່ມີສິ່ງລົບກວນທີ່ເປັນໄປໄດ້. ແຜນການດັ່ງກ່າວຄວນປະກອບມີຜູ້ທີ່ຮັບຜິດຊອບໃນການເບິ່ງແຍງແລະປະຕິບັດແຜນການ, ຄໍາແນະນໍາຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນທີ່ຕ້ອງການຫຼືການບໍລິການເຊັ່ນ: ການປິ່ນປົວຫຼືການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ.
ໃນຂະນະທີ່ແຜນ 504 ມີຄວາມຄ້າຍຄືກັນກັບ IEPs, ພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມສັບສົນແລະບໍ່ບອກເປົ້າຫມາຍປະຈໍາປີທີ່ເດັກຄວນຈະພົບ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາມີບົດບັນຍັດສໍາລັບການຕິດຕາມຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງນັກຮຽນ.