ຈິນຕະນາການວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຂອງທ່ານບອກທ່ານມື້ຫນຶ່ງວ່າວຽກງານຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນຍາກເກີນໄປ. ຖ້າທ່ານຄືຂ້ອຍ, ທ່ານອາດຈະສັບສົນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະຊອກຫາວິທີເຮັດວຽກຫນັກຢ່າງໃດ? ທ່ານອາດຄິດວ່າມັນອາດຈະເປັນອາການຂອງຄວາມພິການຮຽນຮູ້. ແຕ່ບໍ່, ບໍ່ແມ່ນ. ທ່ານຮູ້ແລ້ວສໍາລັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າລູກຂອງທ່ານບໍ່ມີ LDs. ແລະລູກຂອງທ່ານບໍ່ໄດ້ຮັບການເລັ່ງແລະບໍ່ແມ່ນຢູ່ໃນໂຄງການທີ່ມີພອນສະຫວັນ.
ດັ່ງນັ້ນ, ລູກຂອງທ່ານອາດຈະຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດເມື່ອລາວເວົ້າວ່າວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນຍາກ?
ມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນບາງຄົນ, ວຽກງານດັ່ງກ່າວແມ່ນງ່າຍດາຍທີ່ມັນເກືອບທັງຫມົດເຈັບປວດທາງຮ່າງກາຍທີ່ຈະສໍາເລັດ. ມັນຍາກທີ່ຈະສຸມໃສ່ວຽກງານທີ່ຫນ້າເບື່ອຫນ່າຍແລະບໍ່ມີຈຸດປະສົງ. ດັ່ງນັ້ນບາງຄັ້ງເມື່ອເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນເວົ້າວ່າລາວມີບັນຫາໃນການເຮັດວຽກເພາະວ່າມັນຍາກເກີນໄປ, ສິ່ງທີ່ລາວເວົ້າກໍ່ຄືວ່າວຽກງານນີ້ແມ່ນງ່າຍເກີນໄປ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານຍັງບອກກັບຄູວ່າການເຮັດວຽກແມ່ນ "ຍາກເກີນໄປ", ມັນກໍ່ບໍ່ງ່າຍທີ່ຈະໃຫ້ຄູສອນວ່າລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການຫຼາຍ, ບໍ່ແມ່ນວຽກທີ່ທ້າທາຍຫຼາຍ. ແຕ່ໂອກາດຂອງທ່ານສໍາເລັດຜົນແມ່ນດີກວ່າຖ້າທ່ານຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດ.
ເປັນຫຍັງການເຮັດວຽກແບບງ່າຍໆສາມາດຍາກທີ່ຈະເຮັດໄດ້
ຖ້າທ່ານອ່ານກ່ຽວກັບການ ເດີນທາງຂອງຂ້າພະເຈົ້າເປັນພໍ່ແມ່ຂອງເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນ , ທ່ານຈະຮູ້ວ່າລູກຊາຍຂອງຂ້າພະເຈົ້າເປັນ ຜູ້ອ່ານທີ່ຕົນເອງສອນ ເປັນຕົ້ນ. ໃນເວລາທີ່ລາວຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 1, ລາວໄດ້ອ່ານຫນັງສືລະດັບທີສາມແລະສີ່ຊັ້ນເທິງພື້ນທີ່ແລະຈັກກະວານ.
ລາວໄດ້ອ່ານປື້ມຈໍານວນຫຼາຍທີ່ພວກເຮົາແລ່ນອອກຈາກປື້ມຢູ່ໃນລະດັບການອ່ານຂອງລາວຢູ່ໃນຫໍສະຫມຸດຂອງເມືອງຂອງພວກເຮົາແລະຕ້ອງໄປຫາສາຂາອື່ນໆ - ເລື້ອຍໆ. ແລະຍັງໄດ້ຖືກຂໍຮ້ອງໃຫ້ອ່ານປື້ມຊັ້ນລະດັບຊັ້ນທີ 1 ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນ: ເຜົ່າມົ້ງຢູ່ຫລັງຄາ. ມັນແມ່ນຄວາມເຈັບປວດທີ່ຫນ້າເສົ້າໃຈສໍາລັບລາວ. ລາວບໍ່ສາມາດນັ່ງໄດ້ດົນພໍທີ່ຈະອ່ານອຸປະກອນແລະບໍ່ສົນໃຈໃນຄໍາຕອບ.
ລາວຢາກອ່ານເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດ. ແຕ່ ... ເຊື່ອວ່າມັນຫລືບໍ່, ລາວໄດ້ຖືກຫ້າມຫ້າມເອົາປຶ້ມວິທະຍາສາດຂອງຕົນເອງໄປໂຮງຮຽນ!
ການພະຍາຍາມທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄູສອນແລະນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຂອງລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍເພື່ອເຂົ້າໃຈບັນຫານີ້ໄດ້ພິສູດວ່າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ. ລາວໄດ້ບອກກັບຄູຂອງລາວແລ້ວວ່າວຽກງານນີ້ແມ່ນ "ຍາກເກີນໄປ". ແລະແນ່ນອນ, ນາງຕີຄວາມຫມາຍມັນຫມາຍຄວາມວ່າລາວກໍາລັງໂຕ້ຖຽງກັບແນວຄວາມຄິດແລະວຽກງານ. ຂ້າພະເຈົ້າໄວໆມາໄດ້ຮັບຊື່ສຽງເປັນພໍ່ແມ່ "ຜູ້ຫນຶ່ງ" - ເຈົ້າຮູ້ຈັກ ... ຜູ້ທີ່ຍູ້ລູກຂອງເຈົ້າໄປຮຽນຮູ້ເມື່ອລາວຄວນອອກໄປ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບເຫັນຫຼັງຈາກນັ້ນວ່າຜູ້ອໍານວຍການໄດ້ເອົາລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍອອກຈາກຫ້ອງຮຽນໄປຫາຫ້ອງການຂອງລາວເພື່ອວ່າລາວຈະມີເວລາ "ຫຼິ້ນ" ທີ່ນາງຄິດວ່າລາວບໍ່ໄດ້ຢູ່ເຮືອນ.
ເມື່ອຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າລູກຂອງຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຖືກຮ້ອງຂໍໃຫ້ເຮັດແນວໃດ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ວ່າເປັນຫຍັງລາວຈຶ່ງເອີ້ນວ່າ "ຍາກ". ມັນເປັນການຍາກສໍາລັບລາວທີ່ຈະສຸມໃສ່ເລື່ອງເລື່ອງທົ່ວໄປແລະເລື່ອງທີ່ບໍ່ຫນ້າສົນໃຈໃນເວລາທີ່ລາວນໍາໃຊ້ເພື່ອນໍາໃຊ້ຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ຫນ້າສົນໃຈກ່ຽວກັບໂລກຈາກສິ່ງທີ່ລາວອ່ານ. ທີ່ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍກຽມພ້ອມສໍາລັບການປະຊຸມກັບຄູອາຈານຂອງລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍ.
ຈົ່ງກຽມພ້ອມແລະໃຫ້ຫຼັກຖານ
ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ຄູສອນຂອງລູກຂອງທ່ານ (ແລະຜູ້ອໍານວຍການ) ເຮັດວຽກທີ່ໂຮງຮຽນແມ່ນງ່າຍເກີນໄປເມື່ອລູກຂອງທ່ານໄດ້ "ຍອມຮັບ" ແລ້ວວ່າມັນເປັນເລື່ອງຍາກເກີນໄປທີ່ຈະໃຫ້ຫຼັກຖານເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການອ້າງຂອງທ່ານວ່າລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການຫຼາຍ, ບໍ່ມີສິ່ງທ້າທາຍຫນ້ອຍ.
ຫນ້າທໍາອິດ, ຊອກຫາສິ່ງທີ່ແນ່ນອນວ່າລູກຂອງທ່ານຄິດວ່າຮູ້ສຶກວ່າເປັນ "ຍາກເກີນໄປ". ໃນກໍລະນີຂອງພວກເຮົາ, ມັນແມ່ນ, ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນໆ, ການຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບການອ່ານກ່ຽວກັບເລື່ອງທີ່ຫນ້າເບື່ອແລະງ່າຍດາຍເກີນໄປແລະງ່າຍດາຍ.
ສອງ, ເກັບກໍາຂໍ້ມູນທີ່ທ່ານສາມາດໃຊ້ເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຕໍາແຫນ່ງຂອງທ່ານ. ໃນກໍລະນີຂອງຂ້ອຍ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຂຽນລາຍຊື່ປື້ມທີ່ລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍໄດ້ອ່ານມາແລ້ວ. ຂ້າພະເຈົ້າແນ່ໃຈວ່າມັນເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າຫນ້າ. ຂ້າພະເຈົ້າຍັງໄດ້ລວບລວມຊຸດສັ້ນໆຂອງວິທະຍາສາດວິທະຍາສາດທີ່ລາວມັກໃຊ້ເປັນປື້ມທີ່ອ້າງອີງ - ແລະພຽງແຕ່ອ່ານເພື່ອຄວາມມ່ວນຊື່ນ. ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ມີໃຜ, ແຕ່ຖ້າທ່ານມີ ຜົນກະທົບ ກ່ຽວກັບວຽກງານຂອງລູກທ່ານ, ຈົ່ງລວບລວມເລື່ອງນັ້ນເພື່ອສະແດງໃຫ້ຄູສອນ, ເຊັ່ນກັນ.
ຂ້າພະເຈົ້າຍັງໄດ້ເກັບກໍາສໍາເນົາຂອງບົດຄວາມກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີສິ່ງທີ່ທ້າທາຍສໍາລັບວຽກງານ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບົດຂຽນທີ່ນັກວິຊາການຫຼືຜູ້ອໍານວຍການໃດຫນຶ່ງຈະມີເວລາຍາກທີ່ຈະປະຕິເສດ.
ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະຊອກຫາບົດຄວາມທີ່ນັກວິຊາການ, ແຕ່ຖ້າທ່ານຢູ່ໃກ້ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼືວິທະຍາໄລຊຸມຊົນ, ການໄປຢ້ຽມຢາມຫ້ອງສະຫມຸດຂອງພວກເຂົາຄວນຊ່ວຍທ່ານອອກໄປ. ທ່ານຍັງສາມາດພະຍາຍາມຊອກຫາ Google Scholar ຖ້າທ່ານບໍ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງຫ້ອງສະຫມຸດຂອງວິທະຍາໄລໄດ້ງ່າຍໆ. ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານອາດຈະໄດ້ຮັບບົດຄວາມບາງຢ່າງທີ່ບໍ່ແມ່ນນັກວິຊາການ, ທ່ານຈະມີໂອກາດດີຂຶ້ນໃນ Google Scholar ກວ່າ Google. ນອກນັ້ນທ່ານຍັງສາມາດຊອກຫາຂໍ້ຍົກເວັ້ນພຽງແຕ່ບົດຄວາມເຕັມ, ແຕ່ວ່າມັນເປັນການເລີ່ມຕົ້ນ.
ອີກປະເພດທີ່ດີຂອງບົດຄວາມທີ່ຈະໄດ້ຮັບສໍາເນົາເປັນຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນ ເຂດການພັດທະນາໃກ້ຄຽງ . ປະໂຫຍດຂອງມາດຕາທີສອງນີ້ແມ່ນວ່າມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບນັກຮຽນທຸກຄົນ, ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ມີພອນສະຫວັນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ມັນຈະອະທິບາຍເຖິງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບສິ່ງທີ່ທ້າທາຍ. ບົດອື່ນໆທີ່ຊອກຫາຈະເປັນສິ່ງທີ່ສະເພາະກັບສິ່ງທີ່ທ່ານເຫັນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງບັນຫາ. ຕົວຢ່າງ, ແມ່ນຄວາມລໍາບາກທີ່ເຮັດໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເຮັດຜິດປົກກະຕິ? ຊອກຫາບົດຄວາມກ່ຽວກັບ ຄວາມເສີຍເມີຍສາມາດນໍາໄປສູ່ບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ .
ປະເພດອື່ນຂອງຫຼັກຖານທີ່ທ່ານສາມາດເກັບໄດ້ແມ່ນສ່ວນບຸກຄົນຫຼາຍ. ໃນກໍລະນີຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຊື້ຈົດຫມາຍຂຽນມາໃຫ້ຂ້ອຍໂດຍເອື້ອຍຂອງຂ້ອຍທີ່ນາງໄດ້ຂຽນກ່ຽວກັບການຕໍ່ສູ້ຂອງນາງທີ່ພະຍາຍາມຊອກຫາຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກຂອງຂ້ອຍໃນເວລາທີ່ລາວຍັງນ້ອຍ. ມັນແມ່ນການເຄື່ອນຍ້າຍແລະຈົດຫມາຍທີ່ເຮັດໃຫ້ຫົວໃຈລົ້ມເຫຼວ, ແຕ່ມັນກໍ່ໃຫ້ເກີດຂຶ້ນກັບກໍລະນີຂອງຂ້ອຍ.
ເມື່ອທ່ານໄດ້ລວບລວມຂໍ້ມູນ, ລາຍການ, ບົດລາຍງານ, ບົດສະຫຼຸບ, ແລະສິ່ງອື່ນໃດກໍ່ຕາມທີ່ທ່ານຄິດວ່າຈະຊ່ວຍສະຫນັບສະຫນູນກໍລະນີຂອງທ່ານ, ໃຫ້ແຕ່ງຕັ້ງໃຫ້ເວົ້າກັບຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານ.
ເວົ້າກັບເຈົ້າຫນ້າທີ່ໂຮງຮຽນ
ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະເອົາຊະນະຜູ້ອໍານວຍການແລະຄູສອນຫຼາຍກວ່າເກົ່າ, ແລະເມື່ອຂ້າພະເຈົ້າພະຍາຍາມອີກສອງປີຕໍ່ມາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອື່ນ, ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ສາມາດສົບຜົນສໍາເລັດໄດ້ - ເຖິງແມ່ນວ່າໃນເວລານັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ທົດສອບກັບສິ່ງທີ່ຂ້ອຍເວົ້າວ່າລູກຂອງຂ້ອຍຕ້ອງການ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນງ່າຍກວ່າທີ່ຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດຖ້າທ່ານຮູ້ ວິທີການເວົ້າກັບເຈົ້າຫນ້າທີ່ໂຮງຮຽນ . ນີ້ແມ່ນຄໍາແນະນໍາບໍ່ຫຼາຍປານໃດ.
1. ຮັກສາຈຸດສຸມໃສ່ລູກຂອງທ່ານ . ທ່ານມັກຈະໄດ້ບອກກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆໃນຊັ້ນຮຽນ - ວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າກໍາລັງເຮັດ, ສິ່ງທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງພະຍາຍາມ, ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດຢ່າງດີ, ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ. ຕອບສະຫນອງດ້ານການເມືອງໂດຍກ່າວວ່າທ່ານຍິນດີວ່າໂຮງຮຽນມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບເດັກນ້ອຍທັງຫມົດ, ແຕ່ຄວາມກັງວົນຂອງທ່ານແມ່ນຢູ່ກັບລູກຂອງທ່ານ.
2. ຢ່າໃຊ້ຄໍາ "G" . ຫນ້າເສຍດາຍ, ຄໍາວ່າ "ທີ່ມີພອນສະຫວັນ" ແມ່ນມັກຈະບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ທ່ານຮູ້ສຶກປິດໃຈ. ມັນຈະເປັນການດີຖ້າວ່າເຈົ້າຫນ້າທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ເຂົ້າໃຈດີແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍທີ່ບໍ່ແມ່ນກໍລະນີ. ການໃຊ້ຄໍາວ່າ "G" ມັກຫມາຍເຖິງທ່ານເປັນພໍ່ແມ່ທີ່ກ້າວຫນ້າ, ຄົນທີ່ສາມາດຖືກລະເວັ້ນ.
3. ປຶກສາຫາລືຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກທ່ານ . ທ່ານສາມາດເວົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ລູກຕ້ອງການໂດຍບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ຄໍາສັບ "G". ລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການຈັງຫວະໄວຂຶ້ນບໍ? ການຮຽນຮູ້ຢ່າງລະອຽດ? ເບິ່ງເພີ່ມເຕີມ? ກິດຈະກໍາມືຖືເພີ່ມເຕີມ? ໂອກາດການຄົ້ນຄວ້າເອກະລາດຫຼາຍຂຶ້ນ? ສົນທະນາກ່ຽວກັບລູກທ່ານເປັນບຸກຄົນແທນທີ່ຈະເປັນສະມາຊິກຂອງກຸ່ມ.
ມັນແມ່ນຢູ່ໃນສະພາບການນີ້ທີ່ທ່ານສາມາດປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຮັດວຽກສໍາລັບລູກທ່ານ "ຍາກ". ຍົກຕົວຢ່າງ, ສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ, ມັນອາດຈະເປັນ "ຍາກ" ທີ່ຈະສຸມໃສ່ບົດຮຽນທີ່ບໍ່ມີໂອກາດສໍາລັບການຮຽນຮູ້ຢ່າງລະອຽດ.
ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການປະຊຸມຂອງຂ້ອຍ
ຂ້າພະເຈົ້າຂໍຂອບໃຈທີ່ກອງປະຊຸມຂອງຂ້າພະເຈົ້າເປັນປະສົບຜົນສໍາເລັດແລະຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍທີ່ສຸດໃນການກະກຽມສໍາລັບກອງປະຊຸມຂອງຂ້າພະເຈົ້າ. ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໄດ້ຊ່ວຍ, ລວມທັງປະສົບການສ່ວນຕົວຂອງເອື້ອຍນ້ອງຂອງຂ້າພະເຈົ້າ - ລາຍລັກອັກສອນອອກ, ບໍ່ໄດ້ເວົ້າເຖິງທາງປາກ. ຜູ້ອໍານວຍການແລະຄູອາຈານໄດ້ຕົກລົງກັບການທົດລອງ. ພວກເຂົາໄດ້ຕົກລົງທີ່ຈະໃຫ້ລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍເອົາປື້ມວິທະຍາສາດຂອງຕົນໄປຫ້ອງຮຽນແລະແຕ່ງຕັ້ງໃຫ້ "ເຈົ້າຫນ້າທີ່ວິທະຍາສາດ" ໃນຊັ້ນຮຽນທີຫນຶ່ງ (ຄິດວ່າ Dorothy Ann ໃນຫນັງສືລົດເມໂຮງຮຽນ Magic). ບໍ່ມີເດັກນ້ອຍຄົນໃດຄົນຫນຶ່ງທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມທຸກໃຈນີ້. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ພວກເຂົາຮັກມັນ. ພວກເຂົາມັກຈະສາມາດເວົ້າກັບເພື່ອນຮ່ວມຮຽນກ່ຽວກັບຄໍາຖາມວິທະຍາສາດທີ່ພວກເຂົາມີ. ບຸກຄົນທຸກຄົນມີຄວາມສຸກ, ລວມທັງລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍ, ທີ່ມີພຶດຕິກໍາປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຄືນ. ມັນໃຊ້ເວລາພຽງເລັກນ້ອຍເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງຂ້ອຍສິ່ງທີ່ລາວຕ້ອງການ. ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງມັນຈຶ່ງເປັນເວລາຍາວນານແລະເປັນຫຍັງພໍ່ແມ່ທີ່ມີພອນສະຫວັນຫລາຍໆຄົນຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດໃນການໄດ້ຮັບຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.